【正文】 針對那些特殊的藥我還專門問過一。在幫別人換瓶的時候，我注意了一下瓶身，每一個瓶身上都寫有姓名、性別、年齡、共幾瓶藥，若是特殊的藥，瓶身上也會注明。還是一姐姐從我旁邊過，看到我這的情況，三兩下解決了！當時我心里那個羨慕啊，同時又覺得很羞愧！回到注射室，我趕緊向那個姐姐請教，她告訴我該怎樣排空氣，我很受教。但是問題隨之就來了，在我?guī)鸵粋€病號換瓶的時候，他叫的太晚了，輸液器（俗稱皮條）里都快 滴空了，一下子存了好多空氣?！?qū)嵙暤诙煸偃サ臅r候心里就有底的多了，我開始幫著換藥瓶 ,起針。大概也是因為這個醫(yī)院小吧，很多事都省了！但一天下來我發(fā)現(xiàn)這個 醫(yī)院雖不比大醫(yī)院，但病號可著實不少，一天竟有 100 個左右，這還是只光算輸水的！第一天我純粹在看，因為我實在是幫不上什么忙，甚至連醫(yī)用膠帶都撕不掉，那叫一個懊惱啊??！下午，病號很少，我手里一直拿著膠帶在練習，可最后手都疼死了還是不順利！一個姐姐教給我（我管醫(yī)院里護士都叫姐）怎么省勁，我照做了之后好了點。所以我就成了一個快樂的小實習生！第一天上班心里很緊張很激動，我告訴醫(yī)院的護士我是新來的實習生，請她們照顧，她們的態(tài)度都很好，我心里自然也就很高興。但是我并沒有失望，因為最起碼我知道我有那種嘗試的勇氣??！在往回走的路上我忽然想到大醫(yī)院現(xiàn)在應(yīng)該都被實習生占滿了，畢竟我 們學校的實習生都是在這個時候進醫(yī)院的，所以我就把目標轉(zhuǎn)移到小醫(yī)院身上了。她告訴我，讓我去樓上找護理部或人事部。甚至，我都不知道進去之后該找誰。事實上，我也是憑借著那張介紹信讓人家單位相信了我學生的身份。在放假前我已經(jīng)打算好要利用假期時間充實一下自己。 時間如流水，半個月的見習一晃即逝，在這過去的半個月的見習中，在護士前輩的耐心指導(dǎo)下，通過自己的不斷實踐，深刻的體會到了理論指導(dǎo)實踐，而實踐又反作用于理論的真正含義，對我接下來的課程學習有一定的促進作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作需要自己在平時的學習中一點一點的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗和操作技 能。形形色色的人很多，怎樣與人打交道也是很重要的。最有體會的就是有一位患者出現(xiàn)厭倦治療的情緒，老師很幽默地勸他，曉之以理，動之以情，發(fā) 動家屬的力量，好說歹說給他打上針，按上心電監(jiān)護。在同一個科室要處理好醫(yī)護關(guān)系、護患關(guān)系，更重要的是要處理好同事之間的關(guān)系。 實踐的另外一個方面是可以學到在學校里學不到的東西。發(fā)中藥的時候必須喊患者姓名并且下達用藥醫(yī)囑。拔針這些工作做了很多，老師教了一次以后都放心地讓我操作，但我還是很小心翼翼地為患者撕開膠布，然后拔出，拔的時候必須動作迅速，及時按壓貼創(chuàng)可貼的部位，防止針頭傷及他人 或者自己。胰島素注射的位置也知道了。鋪床是下學期要學習的內(nèi)容，可是已經(jīng)練習過了，鋪病床是有些不一樣。到病人床邊掛上，把靜滴關(guān)掉，然后捏出滴水的地方 下邊的管子朝上，排出上端空氣，然后打開開關(guān)排出下端空氣。排空氣、鋪床、測血糖、注射胰島素、入院宣教、病歷的制作、術(shù)前備皮、病人翻身換床單、拔針、接瓶、處理醫(yī)療廢物、發(fā)中藥等等都是見習時了解或?qū)W到的內(nèi)容。給病人測體溫、測血壓、測脈搏和血氧飽和度都是很常規(guī)的工作。 護士的工作是繁瑣而連續(xù)的，好多瑣瑣碎碎的工作，醫(yī)院又時刻離不了護士，所以很深切地體會到一名一線護理人員的不容易。我覺得提問很重要，當遇到不明白的地方時，一定要多問，在問的同時，就增添了和老師交流的機會，這樣，不僅問題解決，也很快融入了集體。從輸液準備中學會了使用注射器抽取生理鹽水，學會了怎樣插注射管，哪些要把開關(guān)關(guān)掉。對那些排尿困難的患者，膀胱引流應(yīng)該做到使患者舒適、排尿通暢而不引起細菌病毒的感染。留置針也是見習中了解到的，以前從來沒有接觸過，主要是針對靜脈不好打的老年患者，能減輕打針的痛苦，減少打針的恐懼感。這樣的時間總歸是少數(shù)，半個月的見習過程中，我學到了很多臨床的操作知識。我明白了不管做什么，基本功一定要很扎實。每次都是如此，有時候還會跟患者或者患者家屬聊幾句，增進護患 關(guān)系。消毒過程，棉簽先用碘酒后用酒精，扎針，見到有回血即可，然后在針頭處貼好創(chuàng)可貼，再分別貼上紙膠布固定。操作前先詢問病人姓名并進行核對，然后找靜脈打針。 指導(dǎo)老師倒是比較負責，去輸液的時候就把我叫上跟著去了。所有過程均為無菌操作，最后分類裝車，并插好注射器。她先把藥都取出，扔掉包裝，那些廢棄的包裝裝滿了一籃子。第一天見習對工作環(huán)境、工作內(nèi)容、服務(wù)程序以及這里的醫(yī)生護士都很陌生，處于不知所措的狀態(tài)。第二天，主任把我安排在相對輕松一點的骨科進行見習。雖然她們的職稱不一樣，但我相信在她們每一個人的身上都有值得我學習的東西。雖然半個月的 時間很短暫，但是我學到了很多有用的東西和臨床護理的小知識，積累了一些社會經(jīng)驗。用了半個月的時間，我去了當?shù)氐囊凰嗅t(yī)院開展個人形式的暑期社會實踐，主要以見習為主。 作為一名大學生，社會實踐是我們在大學生活中的一個重要環(huán)節(jié)。而認識則用來指導(dǎo)實踐。他的這句話說明了行和知，即實踐和認識 的辯證關(guān)系?！闭f的就是從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實踐。當時我的內(nèi)心很復(fù)雜，覺得生命真的很脆弱，人生很短暫！ 第四篇：暑期護士的社會實踐報告 暑期護士的社會實踐報告 實踐單位：某某縣中醫(yī)院 實踐時間： xx 年 7 月 8 日 —— xx 年 7 月 26 日實踐內(nèi)容：住院部臨床護理基本操作的見習 實 踐動機：通過住院部臨床護理的見習了解臨床護理工作的基本操作技術(shù)，學習臨床護士對待病人的態(tài)度、方式以及護患溝通的方式技巧，為大二《基礎(chǔ)護理學》的學習作一些實踐認知準備，同時提高自己的社會實踐能力，鍛煉人際交往能力。問了情況才知道，是一個病號突然心臟病發(fā)作了，因為我們醫(yī)院小，設(shè)備不足，所以只能叫救護車了。唉，這種孩子真少見??！ ◎見聞二 某一天的下午，我去醫(yī)院上班。我還見過一特愛打針的小孩，也就一兩歲吧，說話還不怎么好。他的家長就說“他不是嫌疼，而是一看見你們這種穿白大褂的人就哭”。我在那個老太太手上揉了老半天，在快要放棄的時候看見了一能扎的血管，最后，結(jié)果很出我的意外，我竟然一針扎上了??！心里那個高興勁就甭提了?。? ◎見聞一 在醫(yī)院可以見到各色各樣的人，光小孩子都有好幾種，我只說幾個比較典型的吧。如果你手繃不緊很容易扎 不進去的。 大概是到醫(yī)院實習的第七天吧，我第一次給人家進行靜脈輸液，當時那個緊張啊，但又不敢表示出來，我怕病人知道我是實習生后不讓我扎啊。他走后我趴在桌上狂笑，為我自己的 言行！姐姐們告訴我，其實遇見這種情況是不用拔出來的，只要再用力一推針就能進去了。當時我就一愣，不知道該怎么辦，又沒人可問，索性拔了出來。之后，我一個勁的傻笑，高興的唄！最搞笑的是第二次給別人肌肉注射，那是一個 21 歲的男生，和我年齡相仿，他一看是我給他打針，就有點不好意思，我也是。 ◎試手 到醫(yī)院還沒幾天，那些姐姐們就老忽悠我，讓我打針。 我特別注意了一下處方，但是，那上面寫的實在是太專業(yè)了，我跟本就看不懂，經(jīng)詢問，我已經(jīng)能夠看懂上面寫的一些基本情況，如需不需要做皮試，打的什么針等等。甘露醇在進行靜脈滴注的時候要放開開關(guān)使 其快速滴注。在給每一個病人換藥的時候都要進行三對照，即對姓名、對性別、對年齡。其實這一天還是挺高興的，最起碼我能夠幫上忙了，雖然我能干的不多。于是我就學著別的護士那樣向外排空氣，可是，無論我怎么努力空氣就是排不出去，急的我一身是汗。這都不是什么技術(shù)活，只要細心點不弄錯瓶就行。一天就這樣過去了。雖然已經(jīng)學過一年的專業(yè)知識了，但是我發(fā)現(xiàn)那些在醫(yī)院里好多都不怎么用得上。 ◎小醫(yī)院 我們村有兩個私人醫(yī)院，我選了其中一家，照著以前的經(jīng)驗（當然像這種小醫(yī)院是不會有護理部的）我成功的推銷了我自己。我懷著忐忑的心情敲開了護理部的門，我告訴她我的目的還讓她看我的資料，但我最終還是被拒絕了！理由是，她們醫(yī)院的實習生已經(jīng)滿了，沒有人再照顧我了！我說了聲打擾了，并微微的向她彎了下腰，就走了。但是我仍是鼓足了勇氣，進門問了人 家醫(yī)院一個掛號處的護士，我告訴她我是一個實習生，想要到她們醫(yī)院實習看看應(yīng)該找誰。 ●實踐心得及過程： ◎“敲門” 說實在的，當我拿著那張學校的介紹信和學生證走入一家醫(yī)院的時候，心里是忐忑不安的，畢竟曾經(jīng)根本就沒有這樣的經(jīng)歷。而恰好學校又為我們想的很周到，給每人發(fā)了一張學校的介紹信，不至于讓我們在陌生的社會里寸步難行。最后引用昌君的一句話：“我希望我們能越磨礪，越鋒芒 !” 【護士社會實踐報告】相關(guān)文章： 第三篇：護士實習生暑期社會實踐報告 我是醫(yī)學院護理系 xx 護專 xx 班的 xx，這是我在大學生涯中的第一個暑假。我相信我們今后仍是兄弟姐妹，我們并不會疏遠，我衷心地希望以后在學校里我們能多聚聚，如果有困難需要幫忙的話，我一定會義不容辭地幫忙，我堅信我們會越來越好。我知道我身上的某些東西已經(jīng)悄然改變：是經(jīng)歷 ?是能力 ?是學識 ?還是友誼 ?我想很多東西真的已經(jīng)在不經(jīng)意間在我的大腦占據(jù)了重要的地位。我們明白在我們的心中曉東老師和海蜇老師永遠是我們堅強的后盾。當聽到我們在實踐中所得到的收獲時，她們的眼神中立馬流露出了由衷的喜悅 。 還有就是我們的指導(dǎo)老師曉東老師和海蜇老師，她們就像媽媽一樣愛護著我們，支持著我們。我做事效率不高，我就會向曉敏學習。打個比方說：我的組織能力與領(lǐng)導(dǎo)能力不強，我就會去觀察方圓，去向方圓學習 。同樣在我們之間并沒有職位之分，不管你是主席、部長還是一個小小的干事，我們可以彼此之間肆無忌憚地開著玩笑，只要我們記住我們都把彼此當作兄弟姐妹看待，那就足夠了?！痹谶@么艱苦的條件下，我們 30 個人相互依靠，相互信賴，我們一起笑過，一起哭過，一起醉過??我們不是兄弟姐妹卻又勝似兄弟姐妹。在生活方面：八個人一間的寢室、沒有空調(diào)只有電扇、只有公共浴室、只能洗冷水澡、可以連續(xù)很多天沒有吃到肉只有咸菜吃??在實踐方面：戶外連續(xù)高溫卻要奔波在外、很多時候去調(diào)查企業(yè)時都會遭到別人的白眼和被拒絕、不知道前行的道路是怎么樣、很多時候會很迷茫?? 但是無論這次暑期社會實踐有多么的苦，我想在每一個實踐隊員的心中都是無怨無悔的，因為我們在短短十天的時間里結(jié)識了一群志同道合的朋友。如果不是吃苦，又怎能使自己感到以前生活的美好 。”說實話在來暑期社會實踐之前，我已經(jīng)做好了吃苦的準備。我想這也是學校的領(lǐng)導(dǎo)、老師與家長所希望看到的。用心考慮這兩個問題，無論是對自身的提 高，還是讓自己更好的就業(yè)都有積極的意義。我想如果不是有這次機會的話我根本就不可能這么深入地了解各行各業(yè)的人士，他們的經(jīng)歷鼓勵和鞭策著我前進，讓我體會到了知識的重要性和職場中應(yīng)該注意的一些處事技巧。 ，因為父母永遠是你生命中最最重要的人。 ，讓自己有目標去前行，但是也不能太看重計劃，不懂得去變通，因為有時候計劃趕不上變化。 ：做自己喜歡做的事，順便賺很多錢。 二：對于其他職業(yè)的感悟 雖說我是學臨床的，專業(yè)對口性很強，但是我感覺各行各業(yè)在某些方面都是相同的，比如在為人處事上，在與人交流上，在人生感悟上??在這里與大家分享幾句各行各業(yè)的精英給我的在以后職場上的建議： ，不要總想著投機取巧。同時我也感受到了我身邊的同學不愿意去基層醫(yī)院的原因和以前的我一樣，都是不了解社區(qū)醫(yī)院，所以我感覺我責任重大，我要把我親身了解到的信息反饋給我的同學，也讓他們和我一樣對基層醫(yī)院有個清晰 地認識，我想這也就是學院領(lǐng)導(dǎo)真正希望我們?nèi)プ龅?。雖然說基礎(chǔ)設(shè)施上去了，但是沒有人才一樣會導(dǎo)致醫(yī)療水平跟不上。我也很幸運的與服務(wù)中心的副院長簡 單地聊了一下。我舉個簡單的例子：以前網(wǎng)上這樣說，我也一直認為學臨床的就應(yīng)該進大醫(yī)院，如果進了那些小醫(yī)院或者社區(qū)醫(yī)院，那么做人沒活路了。 (我是學臨床醫(yī)學的 )但是當我真正地面對面地去附一、附二、口腔醫(yī) 院、眼視光醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)院、診所接觸醫(yī)生時，我才深深地體會到學院領(lǐng)導(dǎo)和管老師的良苦用心，因為很多職業(yè)的現(xiàn)狀并不是單單網(wǎng)上那些數(shù)據(jù)信息這么簡單，很多東西需要我們自己去感受，自己去體會，自己去挖掘。其實也就是做職業(yè)調(diào)查：調(diào)查清楚各個職業(yè)的生存現(xiàn)狀，各職業(yè)的錄取條件和晉升條件，從而使我們溫醫(yī)的學子更好的就業(yè)。說它簡短是因為就只有短短的十天的實踐，在我的人生長河中，這十天就如滄海一粟那樣渺小，套用小沈陽的話說就是：“眼睛一閉一睜，這十天就這樣過去了。我們與患者是兩個地位平等的個體，只是社會分工的不同，對患者應(yīng)象對待朋友親人一樣，為其創(chuàng)造整潔、舒適、安全、有序的診療環(huán)境，及時熱情地接待患者，用同情和體恤的心去傾聽他們的訴說，并盡量滿足其提出 的合理要求，施予人性化的醫(yī)療服務(wù)。有較強的語言表達力，掌握與人交流的技巧，能根據(jù)患者的具體情況靈活運用語言進行心理護理。具有敏銳的觀察力，善于捕捉有用的信息 。掌握急救技術(shù)和設(shè)備的使用，熟悉急救藥品的應(yīng)用，能熟練地配合醫(yī)生完成對急癥或危重患者的搶救 。有嫻熟的護理操作技能。而在專業(yè)技術(shù)方面我們應(yīng)該有扎實的專業(yè)理論知識，掌握各種常見病的癥狀、體征和護理要點，能及時準確地制定護理計劃