【正文】 這樣才能改變現(xiàn)狀，改善生活環(huán)境，滿足自身發(fā)展的需要，滿足后代人發(fā)展的需要。 六、調(diào)查結(jié)論：通過這次調(diào)查，我們有這樣一個結(jié)論：在保護(hù)環(huán)境方面，對環(huán)境知識的宣傳教育，已經(jīng)讓大多數(shù)的同學(xué)意識到了環(huán)保的重要性，但對于具體的環(huán)境的保護(hù)，我們做得還不夠。希望通過本次調(diào)查，同學(xué)們能夠?qū)h(huán)保做為力所能及，并為之不斷努力的事情。但人有少部分的同學(xué)將環(huán)?？醋鍪钦碍h(huán)保部門的事。 有 82%的同學(xué)認(rèn)為環(huán)保是每一個人的責(zé)任。在“廢舊電池回收”一題中 ,82%的人選擇“尋找并丟到指定的回收電池箱”，可見廢舊電池污染問題的嚴(yán)重性已被大眾所認(rèn)知，絕大部分的被調(diào)查者都懂得正確處理廢舊電池的方法。 五、調(diào)查內(nèi)容分析 本次針對大學(xué)生環(huán)保意識的問卷調(diào)查，我們主要從環(huán)保知識、環(huán)保教育、環(huán)境問題嚴(yán)峻性等方面進(jìn)行調(diào)查，下面針對這主要的三個問題進(jìn)行分析。 ，文化程度較高：大一占12%，大二占 46%，大三占 34%，大四占 8%為主要部分。 四、調(diào)查基本資料 50 份，收回 48 份，回收率為 96%。 第五篇：大學(xué)生環(huán)保意識調(diào) 查報(bào)告 大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查 —— 10 級文學(xué)與新聞學(xué)院廣告二班朱玲玲 2021073234 一、調(diào)查目的： 了解當(dāng)代大學(xué)生環(huán)保意識，知道大學(xué)生目前對環(huán)境的認(rèn)識，對環(huán)境知識獲取的渠道及吸收程度，對自己環(huán)保責(zé)任的認(rèn)識情況，增強(qiáng)大學(xué)生環(huán)保意識，減少環(huán)境污染?？梢哉匍_這方面的講座，開設(shè)環(huán)保方面的課程并計(jì)入學(xué)分，對于一次性餐具減少購入使用，對于水電資源適度采取收費(fèi)政策，收取的費(fèi)用可以用于校園綠化?? 對于中國這樣一個發(fā)展中國家，環(huán)保永遠(yuǎn)是一個值得關(guān)注的話題。 在提高大學(xué)生環(huán)保意識這個問題上，學(xué)校明顯做的還不夠多。政府很少出臺這樣的政策，廣告媒體也很少宣傳有關(guān)垃圾分類的環(huán)保知識。關(guān)于垃圾分類問題，大學(xué)生的反應(yīng)就更加茫然了。好在還是部分同學(xué)自帶飯盒打飯的。大部分的食堂窗口還是在提供一次性飯盒和筷子。無論是出于“省錢”還是環(huán)保，都達(dá)到了其最終目的：減少白色垃圾。在這個問題上我想說，政府出臺的“禁塑令”功不可沒。 結(jié)果分析： 調(diào)查結(jié)束后，我們小組對調(diào)查的一百份問卷做了系統(tǒng)的分析。 調(diào)查對象：在校大學(xué)生 調(diào)查方法：采用隨機(jī)抽樣方法來調(diào)查學(xué)生，共調(diào)查的人數(shù)為 100人。 為了了解大學(xué)生的環(huán)保意識的概況，進(jìn)一步提高大學(xué)生們的環(huán)保意識，使更多的大學(xué)生加入到環(huán)保建設(shè)行列當(dāng)中去，我們組成了一個五人小組，對一百名在校大學(xué)生做了調(diào)查。因此，我們小組對在校大學(xué)生做了一個環(huán)保意識的調(diào)查報(bào)告。作為當(dāng)代青年佼佼者的大學(xué)生們對國家的環(huán)保事業(yè)建設(shè)有著 極為重要的意義。眾所周知，我國在這一方面與發(fā)達(dá)國家存在著一定的差距。26℃ B24~25℃ C171。 B 對人類健康有危害，但無大礙 C 對人類有較大危害，且破壞環(huán)境 D 是人類發(fā)展的必然產(chǎn)物，無法解決。 4 請問您是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動查閱相關(guān)知識？ A 時(shí)常 B 有時(shí) C 較少 D 幾乎不會 5 對于有些大學(xué)食堂不提供一次性餐具的做法，您的看法是？ A 贊成 B 不贊成，但希望食堂通過收費(fèi)等方式限制一次性餐具的使用。 C 在此次會議上，國際社會需就“工業(yè)化國家的溫室氣體減排額是”多少達(dá)成協(xié)議。對于國家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”，請問您有什么看法？ A 十分贊成 B 不太贊成 C 反對 D 無所謂 3 對于“哥本哈根世界氣候大會”，請您問了解多少呢？ (多選 ) A 會議主要商討《京都議定書》一期承諾到期后的后續(xù)方案，就未來應(yīng)對氣候變化的全球行動簽署新的協(xié)議。她的爺爺說，這些都很好??但是，你還要再做一件事：讓這個世界變得更美麗。 在報(bào)告的最后，我謹(jǐn)代表華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2021 級生科 1 班調(diào)查小組呼吁全體大學(xué)生以主人公的身份，節(jié)約使用每一滴淡水，多種植樹木減慢沙化，不要再用一次方便袋，保護(hù)我們共同的家園。 四 4）從學(xué)校管理出發(fā) 通過調(diào)查可知，有 %的同學(xué)希望飯?zhí)猛ㄟ^收取一定費(fèi)用的方式來減少對一次性餐具的消費(fèi)量，由此我們認(rèn)為對一次性餐具實(shí)行收費(fèi)制度在一定程度上可以達(dá)到減少其被使用的目的。而“政府對環(huán)保的支持和宣傳 ”是作為環(huán)保意識增強(qiáng)的第三大原因被大學(xué)生所選擇的。同時(shí)我們主要到超過五層的同學(xué)會選擇反復(fù)利用質(zhì)量較好的塑料袋，所以我們建議國家限制質(zhì)量差的反復(fù)利用效率低的塑料袋的產(chǎn)量。這充分說明了“限塑令”于環(huán)境問題有實(shí)際意義的。這作為泱泱大國應(yīng)有的姿態(tài)，能深入影響到每位大學(xué)生。 3）從國家政府的角度出發(fā) 1．國家政府應(yīng)率先表態(tài)。在前面的調(diào)查結(jié)果中，我們看到絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動響應(yīng)低碳。 2）從周圍文化氛圍出發(fā) “周圍文化氛圍好”是大學(xué)生認(rèn)為群體環(huán)保意識最強(qiáng)的第二大原因。我們可以，在購物時(shí)自備環(huán)保袋，循環(huán)利用塑料袋，自覺把空調(diào)調(diào)至26℃；我們還可以，拒用保麗龍，并要求自助餐店或 coffeeshop 使用紙杯，用器皿盛水，洗果菜、碗盤、刷牙、洗臉，以節(jié)約珍貴的水源，拒絕拿取或使用氣球?? 3．以自己的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中 作為大學(xué)生群體中的一員，不僅要從自身出發(fā)，做個環(huán)境的守護(hù)者，也要讓 自己的行為感染周圍的人，譬如在家人或周圍朋友使用空調(diào)的時(shí)候提醒他們把溫度調(diào)至 26℃，在面對亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時(shí)，我們自己撿起來的同時(shí)亦需要勸導(dǎo)他撿起來，重申維護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人。對于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會，作為一個大學(xué)生，還是應(yīng)該做為常識 了解的。就哥本哈根會議而言，若《哥本哈根議定書》不能在今年的締約方會議上達(dá)成共識并獲得通過，那么在 2021 年《京都議定書》第一承諾期到期之后，全球?qū)]有一個共同文件來約束溫室氣體的排放。由此可見多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為提高環(huán)保意識的根本是從學(xué)生自身出發(fā)的。 三剩下近五成的同學(xué)很少，幾乎沒有甚至從不。回歸調(diào)查，超過八成的同學(xué)有準(zhǔn)備購物袋的意識或習(xí)慣。調(diào)查表明，超過八成的同學(xué)有循環(huán)利用塑 料袋的習(xí)慣，而隨手丟棄的僅一成同學(xué)。還有 %的大學(xué)生不使用空調(diào)。氣候?qū)W家的建議是，如果每個空調(diào)使用者都能自覺地把空調(diào)調(diào)到 26 攝氏度以上，那么全球的海平面上升的速度會明顯減緩。 6)大部分有較好的生活習(xí)慣 我們在第 11~15 題中從四個生活細(xì)節(jié)出發(fā)了解現(xiàn)大學(xué)生的生活習(xí)慣。僅 %的同學(xué)無行動。 5)絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動響應(yīng)低碳 大學(xué)生有沒有特別的行動來響應(yīng)這一號召呢？絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動響應(yīng)低碳。但與此同時(shí)我們注意到在接下來的第八第九題的調(diào)查結(jié)果顯示，超過六成的同學(xué)認(rèn)為自然災(zāi)害與環(huán)境有聯(lián)系或很大聯(lián)系，同時(shí)九成的同學(xué)意識到“三廢”（廢水，廢氣，廢渣）對人類有較大危害，且破壞環(huán)境。對于有些大學(xué)食堂不提供一次性餐具的做法，近四成同學(xué)贊成不提供塑料袋，雖然有 56%的同學(xué)不贊成，但其中 76%的 同學(xué)希望食堂通過收費(fèi)等方式限制一次性餐具的使用。 2）對環(huán)保知識或者新聞的關(guān)注度不高 問及是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動查閱相關(guān)知識時(shí)，只有%的學(xué)生會時(shí)常關(guān)心， 6 成的同學(xué)表示偶爾會關(guān)注一下，而近一層的同學(xué)幾乎不會關(guān)注這一與切身利益有關(guān)的問題。關(guān)于 2021 年 12 月 7 日 192 各國家的環(huán)境部長和其他官員在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_的“世界氣候大會”， %的同學(xué)對此事一無所知， 30%左右的同學(xué)對大會有初步的了解，較深入了解的同學(xué)的僅 %。 1）對環(huán)保基本知識的了解較少 過半的學(xué)生不知道世界環(huán)境日是哪一天。 注：詳細(xì)問卷請看附錄 1 二本次調(diào)查共收集有效問卷 254 份，其中包括省內(nèi)外各類型高校的各年級大學(xué)生。因此，了解大學(xué)生環(huán)保意識的現(xiàn)狀，對于解決我國現(xiàn)存的環(huán)境問題具有現(xiàn)實(shí)意義的。引言： 在世界環(huán)境問題面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)的今天，環(huán)境問題越來越多地被人們關(guān)注，提及和了解。這樣才能改變現(xiàn)狀，改善生活環(huán)境，滿足自身發(fā)展的需要，滿足后代人發(fā)展的需要。 通過這次調(diào)查，我們有這樣一個結(jié)論：在保護(hù)環(huán)境方面，無論是對環(huán)境知識的宣傳教育，還是具體的對環(huán)境的保護(hù)，我們做得還不夠。這一少部分的同學(xué)沒有將自己容入到集體，他們簡單地認(rèn)為自己做好了就可以做好環(huán)保，這是很不現(xiàn)實(shí)的。同樣，也有 20%的同學(xué)沒有建議，不知道怎么做，面對這樣的結(jié)果，的確讓人心寒，自己生存的環(huán)境遭到破壞卻速手無策，可想而知，這部分同學(xué)的環(huán)保意識有多強(qiáng)。 另外，當(dāng)我們提出我校在宣傳環(huán)境知識方面應(yīng)如何做時(shí)，有 54%的同學(xué)認(rèn)為以宣傳為主。還有 42%的同學(xué)建議多種花草，加大校園的綠化面積等等。另有 34%的同學(xué)提不出任何的建議，這個結(jié)果很令我們吃驚，面對日益嚴(yán)重的環(huán)境問題，居然有這么多的同學(xué)毫無建議。 三、環(huán)境知識的應(yīng)用 在這方面的調(diào)查，我們調(diào)查結(jié)果是這樣的：當(dāng)問及對建立綠色校園有何建議時(shí)，有 24%的同學(xué)提倡加強(qiáng)宣傳。從來不做這樣的事同學(xué)占 52%，這是值得我們贊賞的。 基于上述兩個小問題，我們又對同學(xué)做了日常行為習(xí)慣的調(diào)查，看看結(jié)果又是怎樣的呢？ 日常行為習(xí)慣 調(diào)查結(jié)果表明，有 6%的同學(xué)是經(jīng)常做隨地扔、吐痰或者是踐踏草坪這樣的事，這是保護(hù)環(huán)境的做法嗎？很值得我們反省。在這里 90%的人關(guān)注的問題都是與人類生活和生產(chǎn)息息相關(guān)的問題，這與 38%的同學(xué)認(rèn)識的環(huán)保的目的相一致，都與人類的生存和發(fā)展相關(guān)。 最關(guān)心的環(huán)境問題 通過對這一問題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有 48%的同學(xué)最關(guān)心的是與水有關(guān)的問題，諸如水土流失、水資源短缺、水污染等等，他們意識到了水的寶貴性，至于在平時(shí)的生活中又是如何做的，不屬于本次討論的問題；我們還發(fā)現(xiàn)，有 42% 的同學(xué)關(guān)心的是全球變暖的問題。這是一種自私的表現(xiàn)，但正是這種自私才使人類認(rèn)識到了環(huán)保的必要性和重要性。這與環(huán)保沒有必然的聯(lián)系，對保護(hù)環(huán)境來說起不了多大的作用；認(rèn)為是保護(hù)生物多樣性或者是與動植物和諧相處的同學(xué)占 44%，這部分同學(xué)較清楚地了解到許多動植物的銳減，生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)不平衡，環(huán)保就是為了維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的平衡。在我們調(diào)查的幾個專業(yè)中，環(huán)境專業(yè)的同學(xué)對環(huán)境知識的了解較多的占