【正文】 有了上述一系列有效舉措的實(shí)施，必將使我校薄弱班級(jí)、學(xué)科的教學(xué)由“薄”轉(zhuǎn)“強(qiáng)”，促進(jìn)各科教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展，促使我校教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升。讓尊重與呵護(hù)成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)與創(chuàng)新蔚成風(fēng)氣，充分調(diào)動(dòng)教師工作的主動(dòng)性和積極性， 在提高學(xué)科質(zhì)量的同時(shí)，又建設(shè)了一支和諧高效的教師團(tuán)隊(duì)。使弱科教師工作起來(lái)有想頭，干好工作有甜頭。巧妙發(fā)揮班主任的影響力，讓學(xué)生真正享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。再次，采用家校攜手的方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)校、任課教師、學(xué)生牽手，形成家校共育的良好格局。要求薄弱學(xué)科班主任從以下方面來(lái)協(xié)調(diào)：一是開好分析會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生找出自已的弱科及造成的原因，如：聽課、練習(xí)、興趣等方面。 薄弱學(xué)科的形成與班主任工作緊密相連，充分發(fā)揮班主任的 協(xié)調(diào)和引領(lǐng)是轉(zhuǎn)變薄弱班級(jí)、學(xué)科的一個(gè)重要途徑。這樣循環(huán)下去，薄弱學(xué)科教師對(duì)自己的教學(xué)狀況了如指掌，從而積極反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。務(wù)必抓好周練、單元過(guò)關(guān)和月考工作。 五、追蹤成績(jī)分析，檢測(cè)薄弱學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r。為了幫助提高薄弱學(xué)科教師的教學(xué)水平，我校成立了以校 長(zhǎng)任組長(zhǎng)的聽課、評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)小組，專門對(duì)薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科進(jìn)行追蹤聽、評(píng)課。要想真正提高薄弱學(xué)科的教學(xué)效益，改進(jìn)課堂教學(xué)是最關(guān)鍵的。 四、決勝課堂，抓追蹤聽、評(píng)課，向課堂要效益。先聽骨干教師講的公開課，感知、學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)技巧等，再舉行本學(xué)科的研究課，做到學(xué)用結(jié)合，突出重點(diǎn)，逐步 提高。讓薄弱學(xué)科教師借鑒骨干教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而改進(jìn)不足，提高自身。 三、發(fā)揮名優(yōu)引領(lǐng)作用，與骨干教師結(jié)伴同行，以學(xué)習(xí)促提高。教師集體備課是集中集體智慧，提高課堂教學(xué)效益的有效途徑。 二、加強(qiáng)薄弱學(xué)科的集體備課。檢查的結(jié)果實(shí)行通報(bào)，存在的問(wèn)題，通報(bào) 到人，限期整改。也是消除薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科的重要方法。我們做了如下努力： 一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。眾所周知， 沒(méi)有一個(gè)教師不愿提高自身素質(zhì)，只是如何在學(xué)校校本教研中，提供一個(gè)為大多數(shù)人接受并主動(dòng)參與的方法、環(huán)境。而教師的素質(zhì)（基礎(chǔ)扎實(shí)全面、具備一定管理能力的新教師，上崗后只要熟悉業(yè)務(wù)一學(xué)期即可成長(zhǎng)起來(lái)）、業(yè)務(wù)能力是根本因素，決定因素。學(xué)校組織各種學(xué) 生活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)校生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。 （五）、制定教育教學(xué)工作目標(biāo)，明確 努力方向 參照鎮(zhèn)第一小學(xué)的各年級(jí)三率目標(biāo)，制定本校各年級(jí)三率目標(biāo)，以本期期中考試學(xué)生成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，在保證該年級(jí)三率目標(biāo)的前提下，將目標(biāo)落實(shí)到教師，具體落實(shí)到學(xué)生，制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達(dá)到的三率目標(biāo)，記錄在案，一式兩份，學(xué)校教師各持一份，教師要以此目標(biāo)在平時(shí)教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向，學(xué)校要以此目標(biāo)監(jiān)控教師的教學(xué)以及對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，并要以此目標(biāo)作為進(jìn)行教師獎(jiǎng)罰的依據(jù)。 1.以師德建設(shè)為核心，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的師德修養(yǎng) ，著力抓好班主任工作的考核評(píng)價(jià)和機(jī)制。一所學(xué)校，班主任整體素質(zhì)高，必然取得教育教學(xué)的高質(zhì)量。 （四）、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高班主任工作實(shí)效 班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位，班主任是這個(gè)基本單位的靈魂，貫徹教育方針的每一項(xiàng)工作，都離不開班主任的具體落實(shí)。尤其是在教具的使用方面要嚴(yán)要求，勤檢查，抓落實(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 深入課堂聽課，了解教師的上課情況，并對(duì)教師的上課提出建議和意見，提出要求，跟蹤改正。教導(dǎo)處認(rèn)真檢查、記錄、反饋教師的備課情況，對(duì)不符合要求的教案給予指導(dǎo)并限期整改。⒉認(rèn)真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善學(xué)生一日常規(guī)，細(xì)化對(duì)學(xué)生的要求，嚴(yán)格要求監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的活動(dòng)。 （三）、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益⒈加強(qiáng)班級(jí)管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用對(duì)提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、維護(hù)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。為提質(zhì)工作打好基礎(chǔ)。期中考試后，配合各班主任召開各班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)反映教育教學(xué)中存在 的問(wèn)題，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的全力配合。教導(dǎo)處召開學(xué)生干部培訓(xùn)會(huì)，與班主任配合培養(yǎng)班干部，做好班級(jí)工作。通過(guò)各種方式做好教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的思想工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺(tái)。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們打算從以下一些方面入手： 工作思路：以思想工作為龍頭，以切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理為主要手段，以建立健全激勵(lì)機(jī)制為動(dòng)力，調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生積極心，全力以赴，共同努力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、奮斗目標(biāo) 確保教學(xué)質(zhì)量居?xùn)|疏鎮(zhèn)七所小學(xué)前兩名，爭(zhēng)取在三年內(nèi)教學(xué)質(zhì)量居于全縣前列。 學(xué)生情況較復(fù) 雜，學(xué)生個(gè)體差別較大，留守兒童、外來(lái)務(wù)工子女較多，增大了學(xué)生管理的難度。 教師年齡結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)歷層次偏低，教師基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力良莠不齊。綜合分析我校教學(xué)質(zhì)量不高的重點(diǎn)原因是： 學(xué)校管理不夠精細(xì)化，還處于松散狀態(tài)，沒(méi)有凝心聚力，未形成良好的抓質(zhì)量氛圍。共有在崗教師 33 人，其中 50 歲以上 13人占 ％，他們中 6 人已接近離崗年齡； 30 歲以下教師僅 3 人占 ％，年齡結(jié)構(gòu)不合理。 一、現(xiàn)狀分析 我?，F(xiàn)有學(xué)生 1253 人，教學(xué)班個(gè)，最大班額 49 人，最小班額37 人。我校教學(xué)質(zhì)量在廣大師生的共同努力下，雖一直居于東疏鎮(zhèn)前列，但同全縣小學(xué)橫向比較還處于中下水平，同東疏人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求還有很大差距。 班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)要體現(xiàn)創(chuàng)造性。 班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)要體現(xiàn)藝術(shù)美。因此，班主任要注重班級(jí)文化環(huán)境的建設(shè)，努力創(chuàng)造良好的育人空間。 二、一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方面的整改。班主任要每天做好考勤登記，學(xué)生請(qǐng)假需寫請(qǐng)假條，請(qǐng)假時(shí)間超過(guò)一天需向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，如學(xué)生未到校上課的，需及時(shí)詢問(wèn)學(xué)生家長(zhǎng)并通報(bào)學(xué)校。 1有事請(qǐng)假需寫請(qǐng)假條，待批準(zhǔn)后方可請(qǐng)假。 10 學(xué)生 未經(jīng)批準(zhǔn)不得碰教師的教具，如尺子，話筒，班牌等。 8．注意飲食衛(wèi)生，不要隨便買零食。 6．放學(xué)后要按時(shí)回家，不準(zhǔn)在校內(nèi)、外逗留。 4．同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)和睦，不得推搡，打架，如發(fā)生矛盾要及時(shí)找老師解決。 2．課間不追跑打鬧，不做有危險(xiǎn)的活動(dòng)，除上洗手間，不得到班級(jí)活動(dòng)區(qū) 域以外的區(qū)域活動(dòng)，上下樓梯靠右行，不滑扶手，不爬護(hù)欄，不爬窗臺(tái)。為此，特制定以下安全管理制度，要求學(xué)生遵守安全管理規(guī)定，共同創(chuàng)造一個(gè)平安和諧的班級(jí)環(huán)境。 班主任應(yīng)樹立牢固的安全防范意識(shí)，保證學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)校工作的有序進(jìn)行。現(xiàn)針對(duì)班級(jí)在日常規(guī)、學(xué)生安全、班級(jí)文化等方面仍需改善的地方制定整改計(jì)劃。 第五篇：小學(xué)班級(jí)整改措施 篇一：小學(xué)薄弱班級(jí)整改方案 **小學(xué)薄弱班級(jí)整改方案一年級(jí)整改計(jì)劃 一年級(jí)新生入學(xué)至今已將近兩個(gè)月，這短短的兩個(gè)月里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)懷及有效方針的指導(dǎo)下，在年級(jí)各科老師的大力協(xié)助下，以及一年級(jí)全體同學(xué)的共同努力下，一年級(jí)的班級(jí)常規(guī)管理很快步入正軌，各方面都呈現(xiàn)出令人可喜的狀態(tài)。 ，我們號(hào)召大家在周末進(jìn)行集體鍛煉，娛樂(lè)方式多樣化，如：打乒乓球，羽毛球，參加舞會(huì)等計(jì)劃已經(jīng)羅列在白紙上，而且我們知道實(shí)施計(jì)劃，達(dá)成目標(biāo)是一件任重道遠(yuǎn)的事情，但是，我們相信，只要我們堅(jiān)持，只要我們付出自己的努力，在不久的將來(lái)，我們的班級(jí)體必將會(huì)是一個(gè)充滿和諧，充滿溫馨，洋溢著愛的大家庭。既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè) !，組織大家參加一些社會(huì)公益活動(dòng)，例如：去敬老院做義工，植樹種草，提高班級(jí)凝聚力和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校組織的拔河比賽、籃球比賽、乒乓球比賽、辯論會(huì)、演講比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等等都交給班干部們自己組織安排。 。 實(shí)行分工負(fù)責(zé)制，各人把自己的職責(zé)范圍內(nèi)的工作獨(dú)立完成。我班有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)態(tài)度也認(rèn)真踏實(shí)，我們相信只要我們堅(jiān)持這一優(yōu)點(diǎn)，克服那些不足，我們的學(xué)習(xí)氛圍與成績(jī)就會(huì)更上一層樓 ! 四、注重同學(xué)們能力的培養(yǎng)和鍛煉 ，給更多的同學(xué)提供鍛煉的機(jī)會(huì)，開學(xué)初第三周進(jìn)行班干部競(jìng)選，組成了新的班委會(huì)。班委，積極分子等應(yīng)該起到模范帶頭作用，主動(dòng)為大家提供服務(wù)。 針對(duì)讀書和更好的利用學(xué)校圖書館資源方面，我們提議適時(shí)開展讀書交流會(huì)，介紹心得、經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)。 二、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)成員的紀(jì)律管理 三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè) 針對(duì)大家在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上