【正文】 。我不再東跑西跑，讓媽媽把風箏線系在 我的自行車上，然后獨個兒躺在我們早已鋪好的毛毯上，仰望天上美麗的風箏，開心地笑了。 方案一失敗了，只好讓媽媽 實施方案二了，只見媽媽手執(zhí)線軸迎著風，將風箏輕輕向上拋起。 我?guī)е鼇淼娇諘绲牡胤?，一只手將風箏使勁往天上一拋，另一只手拽緊風箏線不停地奔跑，想借用跑帶來的強勁風力讓它飛上美麗的天空。 學(xué)生周記篇 4 這是一個陽光明媚的上午，媽媽準備帶我去百家湖放風箏。初三，我多了一份快樂，多了一份感覺，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，這都需要一個過程。那何嘗不是一種體驗?zāi)?？初三，我又讀懂了快樂，也讀懂了快樂過程中的感覺。每當，遇到自己解 決不了的問題，我就努力的去看關(guān)于它的一切，弄懂后，在自己做出來時，成功的喜悅涌上心底慢慢流入學(xué)習(xí)中。它是美麗動人的。學(xué)習(xí)并不是我們想象中的艱難，痛苦。其實學(xué)習(xí)跟農(nóng)民伯伯耕種是一樣的，只要你付出就會有收獲?？晌覅s不這樣認為。初三，很多人認為它是一個畢業(yè)班，面臨的 .是中考。人生百味，快樂也是一種味道，多姿多彩。各種各樣的快樂。幼年時，我們童真的時光永遠也離不開快樂?？鞓繁旧砭陀形说镊攘?，它比任何東西都容易擁有。 每一個人的青春僅有，你牢牢地把握它了嗎 ? 學(xué)生周記篇 3 快樂，人人都擁有著；快樂，人人都使用著；快樂，人人都感受著。這些都離不開我們的“智慧錦囊”。遇到挫折，我們會努力從挫折中掙脫出去。更何況是我們這些小角色呢 !由于青春給予的智慧，使我們的道路更完美。雖然需要付出，但回報的都是珍珠，多么珍貴啊 !我們用青春的活力感染每一個人，乃至社會的每一個角落。扶盲人過馬路 。在淵博的知識中遨游，不會累，因為我們是陽光下的向日葵，生機勃勃。 青春是充沛的活力 雖然說，初三的學(xué)習(xí)生活很緊張。好像有永遠用不完的動力。作為畢業(yè)生的我們，不能有半點松懈，現(xiàn)在正是在激發(fā)我們的潛能。哎，那場面熱情得無話可說。學(xué)習(xí)雖然冷酷，但同學(xué)們?nèi)缁鸬臒崆橐廊蝗缗f。最使人困惑的莫過于青春了。 學(xué)生周記篇 2 歲月匆匆，十五十六的我們走進了神話般的世界。我喜歡露營，因為它能讓我更親近大自然，讓我的心胸更開闊、視野更寬廣。夜晚時，滿天的星空陪伴著我入睡；清晨時，蟲鳴鳥叫的聲音呼喚著我醒來。相反的，遇到下雨天，我會挑一本百看不厭的書或與人切磋棋藝、甚至參觀展覽，這些都是我喜愛的活動。 周末里，我會依照自己 的個性跟興趣，來做適當?shù)幕顒影才?。平常每天要上學(xué)、補習(xí)還要應(yīng)付寫不完的作業(yè)，真是令我疲憊不堪，唯一能讓我感覺放松的時刻，莫過于周末二日了。比如，放風箏要迎著風放，不要順著風放?? 第五篇：【精華】學(xué)生周記 【精華】學(xué)生周記 4 篇 時光如流水般匆匆流動，一個星期已經(jīng)結(jié)束了，相信大家都有不少體會吧，這時候，最關(guān)鍵的周記怎么能落下！周記怎么寫才不會流于形式呢？以下是為大家整理的學(xué)生周記 4 篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 我又試著放了好幾遍，我首先把風箏舉過頭頂，然后往天上一扔，再放很長很長的線，我的風箏在天空已經(jīng)很小很小的了；我想：”這肯定是飛得很高的原因吧！“放著、放著，不知不覺地晚霞出來了，天邊美麗極了！我跟爸爸收起線，回家了。”我按照爸爸的說法，很快地吧線和風箏系在一塊了；我又把風箏舉過頭頂試放，可是，風箏就似跟我做對似的，就是怎么也放不起來，爸爸走過來親切地說：“放風箏要迎著風放，不要順著風放，因為這樣風不管多大，也會放不起來的。我來到廣場上玩，看見有許多老爺爺正迎著春風放風箏，我想：“春天到了，放風箏是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)；因為古代就有風箏了，不過這時候只有老鷹和燕子的風箏，沒有其他樣式的；昨天，應(yīng)該是忙趁東風放紙鳶的好時候吧！”而且，我往天上一看，??！美麗極了；有燕子、老鷹、小魚、飛機??等一些風箏在空中飛呀、飛呀、飛了很長時間。 每每想到小倉鼠，笑容就不由自主的浮到了我的臉上。 還有一次，我?guī)鼈兊皆鹤永锓棚L，看到油綠的樹葉就摘了一片放到它們面前，原以為它們不會吃，它們卻抱著樹葉大吃起來，原來小倉鼠好久 沒有喝水了，渴的要命，樹葉里有水分，所以它們吃的格外香甜。 吃完飯，我又開始了搜捕大行動，終于，在一個小球后面抓到了它，我狠狠的拍了拍它的小屁股，可是它還是不聽話，我把它放在高凳子上懲罰它，有了第一次的經(jīng)驗，這次它完全不怕了，熟練地往下跳，不偏不倚的落到了籠子里，終于回到了它們的家。 有一次，我把小倉鼠放在高凳子上，想考驗一下它們的膽量，不出我的所料，它們不敢往下跳，我耐心的等著，公倉鼠著急了，準備往下跳，只見它展開身體騰空跳躍，在空中滑翔了一會，“吱”的一聲輕巧的趴在了地上，母倉鼠有了榜樣，膽子也壯了，它覺得沒有理由不跳下去，也“噌”的一下落在了地上。 我每天一回家，第一件事就是看倉鼠，先看看籠子里有沒有主食，有沒有蔬菜，如果都吃光了，我就趕快給它們填上新鮮的食物。 學(xué)生周記篇 5 我家養(yǎng)了兩只小倉鼠，一只是公的，一只是母的，公倉鼠是白色的，母倉鼠是棕色的。可悲的人兒?? 小說《名人傳》正是印證了中國的古訓(xùn)：古今之成大事者，非惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。他熱愛和平，他追求真理。但他的身軀終不如所愿一天天地癱瘓下來，他的確是偉大的?? 列夫托爾斯泰，他一個多愁的人，他哭泣，他痛哭不已。一件又一件的半途而廢。事實總是不如人愿。米開朗琪羅一生的痛苦，但他愈痛苦，他愈快樂?！? 英雄，在磨難中走出來的靈魂。在戰(zhàn)斗中翻滾，一次次地面對，痛苦打造了名人。在無情的挫折中艱難地站起來的人。它號召哲人民，響應(yīng)著人民的心聲。 學(xué)生周記篇 4 小說《名人傳》一部法國杰出的著作，是世界文學(xué)作品中的典范。 再則，學(xué)校片面之應(yīng)負起部分責任，于小事之處多加防護，以維護學(xué)生的生命為己任，不能絲毫馬虎、懈怠?！毙@事件的發(fā)生，絕不只是 因為這一朝一夕之事所致，而是常年的疏忽與滿不在意。那還稍顯稚嫩的笑臉仍在眼前，可殷殷血跡卻染紅了白雪；那青澀的夢想仍被憧憬，可做夢的孩子卻已離去??曠野上的黑煙與雪地上的鮮紅，成了那年冬天最無情的畫面，而那徘徊上空久久不散的哭喊，令多少人暗自辛酸，校車事件帶給我們的不只是驚詫，更多的是感傷與啟示：校園安全，我們做到了嗎？ 話說至此，吾不禁自問，校園安全距我們還有多遠？校園安全，僅僅是幾則法規(guī)所能掌控的嗎？ 不！校園安全，人人有責。本來，吾以為此此事到此已將結(jié)束，誰料，同年冬，另一件事再次轟動全國。至此，中國又掀開了校園安全的帷幕。今天，小女子便要來論一論這校園安全。 這場激烈的游戲就在這一刻落下了帷幕?，F(xiàn)場回到了原樣，大家的心情非常緊張在還沒開始時，就連小孩子都在歡呼“加油！”“加油！”。 隨著比賽的進行圍觀的人也越來越多。臺上仍然留下的參賽者摸了摸自己的胸口，舒了口氣。又要開始一個激烈的回合了。音樂一停大家紛紛坐下，就在這時，樂樂和小張同時坐在了同一張凳子上，他們兩個互相推擠誰也不讓誰，姐姐左看右看，姐姐說了聲樂樂淘汰。突然姐姐把音樂停了，參賽者全往凳子上擠，小海呆了一下，就這一