【正文】 此刻，窗外又響起了噼里啪啦的鞭炮聲，這是人們告別舊年的戀戀不舍，也是人們對新年的美好憧憬。我的眼前仿佛又出現了一條新的跑道，也許我還會在這條跑道上跌倒，但我仍會頑強地站起來，頑強地向重重困難挑戰(zhàn)。“好拉好拉，你真的很煩人耶，明年不許來吵我，懂嗎 ?”媽媽無奈地說著。媽媽笑著說：“我就是你肚子里的蛔蟲，你想什么我會不知道嗎 !”我用撒嬌地語氣對媽媽說：“媽媽，元旦我們?yōu)槭裁床恍谐鋈グ?!元旦是新的一年的來臨耶，怎么能失去那么重要的機會呢 !就是那么值得珍惜的東西所以才要抓住一分一秒珍惜它呀 !媽，就出去了，大不了明 年我不吵你咯 !”媽媽保持沉默是金的態(tài)度?！眿寢尯翢o語氣地說道。 我在元旦那天早早起床，跑到陽臺上吮吸著早晨最新鮮的空氣，伸了伸懶腰。 元旦周記篇 5 時光就像一條永不停息的小河，匆匆地、悄悄地從人們身邊流過。第二個游戲是唱歌，兩個人在前面手拉手，同學們在中間穿過，然后歌曲完了后，誰通過失敗誰表演節(jié)目，但這個游戲有一點不足，曲子太短了，還沒通過幾個人就完了，但很刺激，同學們也很喜歡。同學們有的表演腦筋急轉彎，有的表演唱歌，有的表演跳舞、講笑話，各式各樣。游戲開始了，同學們因為是第一次玩，還很生疏，每次都有下臺的。 第二個節(jié)目是我和郭萌表演的《賣火柴的小女孩》也十分精彩，這是我們辛辛苦苦排練出來的節(jié)目，聽到掌聲，我覺得我們的辛苦沒有白費。 今天，我們使我們六年級二 班首次舉行元旦晚會，也是最后一次舉行，全班同學臉上洋溢著幸福的表情來到學校，只見黑板上寫著四個大字：元旦快樂，桌子也變樣了，大家把桌子圍成了圓形，全班同學圍著桌子，開心極了。今天，我們要翻開一幅嶄新的畫卷 。 時間像流水，一眨眼，元旦聯歡會結束了，但今天的聯歡會讓我們每個人都會銘記在心中。踩的氣球雖然的點響，但那是歡樂的響聲，那是快樂的響聲。然而，聯歡會最有意思的還是我們班的 調皮名角 和 小機靈 的踩氣球節(jié)目，本節(jié)目一開始，同學們在他們倆的帶動下一涌而上，都去踩氣球，你 一腳，我一腳，這兒 砰 !，那兒 啪 !，個個興高采烈。我們仿佛有了騎馬的感覺到。開始我十分緊張，心跳越來越快，但唱著唱著我開始進入狀態(tài)，終于，功夫不負有心人，經過了自己的努力，班里像開了四季的花兒，我的歌聲打動了同學們，他們也認可了我的歌聲，更給了我熱烈的掌聲。 首先是琳琳和夢麟上場，她們共同合唱了一首歌《天路》，不愧是高手，全班都被她們的歌聲吸引住了，當她們唱完時，我們都情不自禁的為她們鼓 掌，為她們喝彩。突然，我們班的 小機靈 大聲喊到： 歡迎田老師 駕到!這時，教室里立刻掌聲四起，歡迎班主任老師田老師的到來，接著，我們看到田老師白里透紅的臉上帶著笑容，心里就像開了花一樣。有跳舞的 .、唱歌的、拉二胡的、演小品的 ......有趣極了。大家都弄好的時候，都到我這來背誦《雪仗》，大家會背了，再排練排練?? 到了慶元旦那一天，第一個就是我們小組，我對大家說：“一定要加油！得到啟航卡！”他們說：“我們一定會盡力的！”后來，背完《雪仗》，但是，我還真妹想到老師居然抽了一首我們不會背誦的詩，所以，被扣了 5 分?? 最后，老師開始評比了，我們小組非常緊張，緊張的都滿頭大汗??一會兒，老師匯報成績了，果然，我們小組沒有拿到前 2 名，大家說：“這一次雖然沒拿到前 2名，但是，我們已經盡力了?? 今天，我雖然沒拿到前 2 名，但是，這一次的慶元旦還是 讓我過的非?？鞓罚? 元旦周記篇 3 班主任老師田老師前兩天宣布要開元旦聯歡會時，同學們個個開心極了，因在聯歡時既可吃又可玩還可以表演。 在我們小組的商量下，決定表演《雪仗》。希望我自己期末考試考出好成績，希望爸爸、媽媽開開心心每一天。 回家的路上看見超市里面裝飾的各式各樣的紅燈籠，還有圣誕節(jié)的 小掛飾和圣誕樹。我下次也要去表演節(jié)目，做的一定要像他們一樣好，而且不能再惹老師生氣了。 第一個節(jié)目是表演課本劇，因 為這件事，老師生了一次氣，老師說：“表演的不用抄寫《小馬過河》，沒表演的需要抄寫。 元旦周記篇 1 元旦節(jié)快到了，我們學校要舉行聯歡會，我特別興奮。嚴于律己，爭取表現的越來越好 ! 第五篇：【精華】元旦周記 [大全 ] 【精華】元旦周記五篇 時光飛逝，如梭之日，轉眼一周又過去了，相信大家一定感觸頗深吧，此時此刻我們需要寫一篇周記了?！崩蠋熯€說了很多，再次就不一一說了。老師就說：“一定要學 會自律。”接下來，老師又問在學校的同學們作業(yè)寫了多少。所以被這次落選的同學們不要想不開。老師讓被 out 掉的同學們和我們一起來到舞蹈室，老師讓我們都坐下，給我們說了一番話。 開始表演了，我們大家都很默契，團結協作，表演的很成功。 反思周記篇 7 今天，我們早早的起了床來到班 里，準備去姜馮營村進行弟子規(guī)表演。對求等差數列前 n 項的最值問題，有求和公式求最值比較熟練，但從通項研究最值問題不夠熟練。 但是也存在著一些不盡人意的地方，學生對題目中的條件不能用在恰當的位置，計算能力有待進一步培養(yǎng)，對證明一個數列是等差數列，受課本例題的影響，過程復 雜，寫成 an+1an=anan1，沒有抓住定義的內涵，將問題的形式簡單化，寫成 an+1an=常數，因而在做題時出現 3an+13an=2，這樣的式子看不出此數列是等差數列。培養(yǎng)了學生的推理論證能力和思維的嚴謹性。希望本周課堂上體現出來的不足能在以后的教學工作中得到彌補 ! 反思周記篇 6 等差數列這節(jié)我們已經學習完了，回過頭清理一下，感覺學生對定義和通項公式掌握不錯，對一些基本問題，能按照要求轉化為首項和公差來處理；能使用簡單的性質；對五個基本量之間的轉化比較靈活；課堂展示、質疑氣氛活躍。其次，課堂的調控和應變能力還有欠缺，在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理 。 當然，在教學過程中自己還是存在不少缺陷的。說不好上也還真不好上，我主要采用演示法和任務驅動來教學，一堂課下來才知道：要抓住學生的心，維持好課堂紀律是多么不容易。接下來，指導老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好。第一次走上講臺是星期三的第四節(jié)課，當時是指導老師臨時有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學生還真有點不知所措。目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現在注意的