【正文】 還是我感受到了魯迅雖然是一個富家子弟卻不歧視窮人的高尚品質(zhì)。他的身材增加了一倍，而且有了五個孩子，臉變的灰黃，皺紋很深，眼睛腫得通紅，他頭上是一頂破氈帽，手又粗又笨，而且開裂，像松樹皮。生活不同，并沒有讓魯迅感到快樂，反而引起了魯迅對自己所處環(huán)境的不滿，流露出了魯迅對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。閏土見識多廣，跟魯迅講了很多他在海邊發(fā)生的趣事：雪地捕鳥、海邊拾貝殼、沙地看瓜刺猹、看跳魚兒。因為是大祭祀的值年認(rèn)識了一位貧苦農(nóng)民的兒子 ——— 閏土。課文很有意思！ 少年閏土讀后感（四） 今天，我讀了一篇文章，是選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。而閏土也把自己知道的趣事和魯迅分享。最后，正月過了，閏土要回家了。他還能 _6 裝小鳥雀，也知道漲潮時，會有魚兒跳。 本文講了魯迅家要辦一場大祭祀，所以閏土的爸爸讓他 兒子過來幫忙，而我聽到這位于我年紀(jì)相仿的小伙伴很是期待，并且在他以來時就和他混熟了。 但后來，得知魯迅與閏土長大后的一次見面場景真令人膛目結(jié)舌。他的孤獨寂寞是 遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上閏土的的快樂自由。 閏土從小見多識廣，生活充滿色彩，可以跑，可以跳，可以“野”。那時閏土見人恨怕羞但對這個富家少爺卻十分大方。 我也像魯迅一樣向往大自然，向往與大自然親密接觸的事情，我喜愛大自然，更向往大自然的生活！ 少年閏土讀后感（二） 自從學(xué)習(xí)了《少年閏土》，我深受感觸。 課文主要講了閏土在過年的時候來魯迅家，閏土給魯迅講他在鄉(xiāng)下生活的事情，每一件事都讓魯迅非常向往，向往那與大自然親密接觸的生活?！安还苣囊环N教學(xué)方式占支配地位，這種相互作用的對話是優(yōu)秀教學(xué)的一種本質(zhì)性標(biāo)識”。著名教育家羅杰斯說：“成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的氣氛。于是，我及時組織了辨論，并且親自參與到他們的討論中去，發(fā)表自己的見解，以鼓勵學(xué)生探究的積極性。正如《課標(biāo)》所說，在文本的解讀上，教師和學(xué)生是平等的。教師實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，并不等于“放散羊”，降低教學(xué)目標(biāo)，而是應(yīng)該不斷增強(qiáng)“組織者”的服務(wù)意識，增強(qiáng)為學(xué)生成長、發(fā)展負(fù)責(zé)的責(zé)任感和使命感。 增強(qiáng)服務(wù)意識。學(xué)生的這種感受可能是幼稚的，也可能是令人發(fā)笑的，但它卻是最真實的，是 學(xué)生“自己”的。在本文第二課時的教學(xué)設(shè)計中，我一改往日由老師津津樂道地講解如何“雪地捕鳥”，如何“看瓜刺猹”、“揀貝殼”、“看跳魚兒”等故事情節(jié)的傳統(tǒng)教法，而是尊重學(xué)生的意愿和選擇，盡量讓精彩的語言出自學(xué)生之口，并且用與學(xué)生平等對話。由過去教師講學(xué)生聽教師問學(xué)生答，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生讀書思考，指導(dǎo)學(xué)生口頭描述，甚至親自參預(yù)學(xué)生 的討論。 心理由“教”到“導(dǎo)”。我們知道，在學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)過引導(dǎo)后的讀書思考、想像、探究，哪怕是一分鐘也是有效的，即使經(jīng)過引導(dǎo)，學(xué)生仍不能理解、感悟，但 只要是能讓學(xué)生思維閘門開啟，內(nèi)部言語開始運(yùn)作，他們總會有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造的，這便是“導(dǎo)”的藝術(shù)價值。 角色由“教”變“導(dǎo)”。它生機(jī)勃勃，活力無限，因此我們當(dāng)從關(guān)注生命的高度，用變化的、動態(tài)的、生成的而非靜止的、僵化的觀點來看待語文課堂教學(xué)。學(xué)生是閱讀的主人，學(xué)習(xí)的主人?！边@一界定揭示了對話構(gòu)成的條件：對話雙方必須是平等的，彼此的態(tài)度必須是真誠的。”生二：我要批評文中的“我”，他雖然是一個少爺，吃穿不愁，又有知識、有文化，但他對外面的世界卻一無所知。 生一：我喜歡閏土，因為他知道這么多新鮮的事，他熱愛勞動，也熱愛生活。 師：請學(xué)生們按個人觀點分成正方和反方，經(jīng)過小組充分醞釀之后，各推選幾名“辯手”，再開展深入的辯論。教學(xué)片斷二： 師：有的同學(xué)喜歡捕鳥，有的同學(xué)對“看瓜刺猹”感興趣，那么，你喜歡什么內(nèi)容，就仔細(xì)讀這一部分，然后把怎樣捕鳥，怎樣看瓜刺猹的樂趣或揀貝殼、看跳魚兒的情形說給大家聽聽，也可以采用“我”和閏土對話的形式分角色有感情地讀給大家聽，好嗎 ?生：（趣味盎然的樣子）。如果同學(xué)們能很快猜出你寫的是誰，那么就說明你寫得像，掌握了抓住人物特點描寫人物的方法了。師：（因勢利導(dǎo)）這位少年是誰 ?他長得什么樣 ?請同學(xué)們自己看書，邊讀邊勾畫出描寫他長相、穿戴的句子，想一想他與別的孩子有什么不一樣的地方，把你的印象、感受告訴你的同桌。這一個個生動有趣的場景，更讓我們感受到閏土活潑可愛的形象！ 閏土就要到了，我們可以從“飛跑”一詞看出作者渴望見到閏土的急切心情。從這兩件事中，我們可以體會到閏土的聰明，知識豐富。 魯迅寫的這篇場景十分豐富：“月下看瓜刺猹”可以使我們感受到閏土是一個機(jī)智勇敢的少年。”《少年閏土》節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。 魯迅是我國偉大的文學(xué)家，思想家革命家。自從閏土走后，就沒了音訊，只寄來了一包貝殼??魯迅也送了他 一、二次東西，但從此就再也沒有見面了。通過雪地捕捉鳥類、海邊拾貝、看瓜剌猹、青跳魚兒等活動，玩的很開心，從而結(jié)成了好朋友。因為大祭祀值年回老家而認(rèn)識了一個鄉(xiāng)下貧苦農(nóng)民的兒子 —— 閏土?？墒菛藚s很伶 俐，一下子就跑了，我以前還真不知道這樣的事，他真是見識多廣！ 啊，閏土，你的心里有這樣無窮無盡的稀奇事，我發(fā)現(xiàn)天下還有如此廣闊的世界！我真想和你交朋友，和你一起去體驗?zāi)菎湫碌男率澜纾? 第三篇：《少年閏土 .》讀后感 這學(xué)期讀了《少年閏土》，這一篇文章是從魯迅先生的《故鄉(xiāng)》中節(jié)選下來的，讀后感想很深，讓我對魯迅先生和閏土都產(chǎn)生崇敬的心情，為他們的深厚感情而感動。猹出現(xiàn)了，他在咬瓜，發(fā)出吱吱的聲音。刺猹是令人看了以后很激動的事。閏土還有豐富的知識。脖子上還戴著一個銀項圈，再配著一頂小氈帽，真是太神奇了。 閏土十分可愛。 《少 年閏土》讀后感 20 讀了《少年閏土》這篇文章，我對閏土十分敬佩。可見，我的知識很缺少。閏土在看瓜刺猹時顯露的機(jī)靈大膽，使我更為佩服他了。那刺猹倒很伶俐，反向閏土奔來，從他跨下兔脫了?？垂洗题娠L(fēng)趣了！月光下，你聽，“啦啦”地響了，便曉得猹在咬瓜了。另外，他還了解很多鳥哩！如稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背等。閏土在雪地里掃出了一塊曠地來。 冬季，氣候很冷，下了一場大雪。還能夠曉得，他 的怙恃十分疼愛他，要不然，怎樣還給他套一個銀項圈？ 閏土很聰慧，再他十一二歲的時刻就會捕鳥，撿貝殼，還會看瓜刺猹。你看他，紫色的圓臉，頭戴一項小氈帽，頸上套一個亮堂堂的銀項圈。少年閏土非但聰慧，活潑，并且知識雄厚，給人們留下了難以消逝的印象，使我對他發(fā)生了佩服之情。 課文講了“我”和閏土相見相識的情景，雖然時間短暫，可是建立了深厚的友誼，閏土的機(jī)智勇敢、活潑可愛、見多識廣深深吸引了“我”，而他自由的生活環(huán)境也讓“我”十分的羨慕，對于當(dāng)時的社會來說，自由是一件多么困難的事情，國家到處爆發(fā)戰(zhàn)爭，老百姓生活在水深火熱之中，連性命都隨時可能受到威脅，更何況是自由，“自由”是一個好遙遠(yuǎn)的地方，也許正是因為如此，我們偉大的魯迅先生才用自我的一生為人為服務(wù)，創(chuàng)作出不計其數(shù)的文章，他的文章中字字句句都透露出為天下疾苦而抱不平的心境，那對自由的向往，對黑暗社會的憤憤不平，都使人感 動不已，無不激勵著我們中華兒女頑強(qiáng)拼搏，雖然魯迅先生不在了，可是他的精神將一向延續(xù)下去，永不消失！ 《少年閏土》讀后感 19 讀了魯迅師長教師寫的《少年閏土》一文，我深受感觸。《少年閏土》這篇課文告訴了我們，光有書本知識是不夠的，我們還要有生活方面的知識，只有擁有了書本知識和生活知識，并將它們合二為一，我們才能更見多識廣。結(jié)果就造成了新聞報道中常見的：父母什么事都幫著孩子做，讓孩子變得十分依賴父母，長大后除了讀書啥都不會，生活根本無法自立。那時候的魯迅 甚至都不知道西瓜是從哪兒來的，相比像閏土這樣的普通人家的孩子，他們的活動范圍更寬一些，動手能力更強(qiáng)，懂得很多生活常識。這四件事不僅讓魯迅感到新奇，也讓我感到新奇。 《少年閏土》說的是魯迅先生小時候的一位伙伴閏土，他生活在海邊，經(jīng)歷過許多有趣的事，給小時候的魯迅留下很深刻的印象。每一天，還有像小山似的，無論如何都不能做完的作業(yè)。每當(dāng)晚上，都要練琴，雖然我心里無比憤怒，我多么想像其他同學(xué)一樣，像一只快樂的小鳥，自由自在地在藍(lán)天飛翔。但他們卻從未思考過孩子們自我的想法 ! “小朋友，你是否有很多問號，為什么，別人在那看漫畫我卻在學(xué)畫畫，對著鋼琴說話，別人在那玩游戲我卻躲在墻角背我的 a、 b、c??”每當(dāng)哼起這首歌，我總會想起自我悲慘的童年。 讀了這篇課文，我沉思了。我不期望這樣，就像魯迅不期望水生和宏兒走他們的路。之后，又喊了一聲：“老爺 !”我明白他倆的友誼不那么深，原先的大海已如一條溪水。人們常常說要懂事，可這不必須，還不如天真無邪，歡聲笑語要好的多。所以說以前的社會是吃人的?！倍惹澳菤g笑著叫魯迅：“迅哥兒 !”的閏土早已經(jīng)在社會的冷酷之中淡淡的，消亡了。 然而，閏土在歲月里一點點一點點地長大，成了一個大人。閏土很高興，他和我不停的述說著在城市里看到的東西。他，正和閏土在廚房里談天說地呢。 我讀魯迅先生的這篇布滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然、向往自由的童真童趣。但是我們自我又何嘗不是呢？我們但是都是千萬閏土 中最不起眼的一個。似乎童年總是做乏味的快樂事情，似乎童年總是快樂的做乏味事情。 有時在想：是不是在每個人的童年里都有一群快樂的小伙伴，我們總黏在一齊，玩著各種各樣的游戲，雖然乏味，但我們卻開心的玩著，笑著，而且在不一樣的季節(jié)有不一樣的乏味游戲。每次回到熟悉的小巷，每個角落都有我留下的童年大多數(shù)快樂的時光。 小時候門口是圍龍屋一條窄窄的走道，走道兩旁是為生計忙碌的各行各業(yè)的鄰居，時光流轉(zhuǎn)，舊屋漸漸冷清，能回憶的只是空蕩蕩的房子，還有那群小伙伴，他們或離去，或搬遷。 此刻的城里人與農(nóng)村人有很大的差別，看到《少年閏土》這篇課文后，我發(fā)現(xiàn)了這個世界很奇妙，很好玩，有許多我不明白的事都在那里展現(xiàn)出了，我也在那里的熏陶下一天天成長起來，一天天變得成熟?? 《少年閏土》給我的啟迪不僅僅是眼力與自我的知識領(lǐng)域，更重要的是讓自我有自理本事，有一個全新的開始。 “閏土心里有無窮無盡稀奇事，也都是我往常朋友不明白的。 魯迅帶有真誠，閏土也可愛機(jī)靈。 魯迅很熱心，很喜歡閏土，因為他很有趣，并不在意主仆的關(guān)系，只是很真誠的待閏土。這些都是我不知道的。他講許多外面的趣事：海邊有許多五色貝殼，西瓜有被刺猬偷吃的危險。從小一起玩耍的伙伴竟開始有貴賤之分，閏土對魯迅的一聲“老爺”就如在心中扎了一下，生活環(huán)境不同、階層不同對人與人之間的相處頗有影響，可魯迅不歧視窮人，不嫌棄窮苦的高尚品質(zhì)著實令人贊嘆，這也應(yīng)該是他成為“大文豪”的重要原因吧 ! 《少年閏土》讀后感 12 讀完 這課，我對魯迅的品質(zhì)敬佩，對閏土的見多識廣而崇拜。不光魯迅，連我也對閏土的農(nóng)村生活向往無比。當(dāng)閏土手持胡叉深夜里還在捍衛(wèi)瓜田時，魯迅他們是否剛剛寫完作業(yè)想要放松一下卻又被父母趕回家 ?魯迅他們 不知曉的一些趣聞，閏土在海邊時早已享盡，魯迅他只能看見也只能享受院中里的高墻上的四角的天空。但魯迅要在這個只看的見四角天空的高墻里生活，可以想象，當(dāng)閏土站在海邊腳下踏著清亮的海水時，魯迅他們是否又坐在椅子上吟誦古文 。他們在一起玩耍，形影不離，閏土給魯迅說鄉(xiāng)下的新 鮮事：冬天雪地捕鳥，夏天海邊拾貝，晚上看瓜刺猹，潮汛來時看跳魚，一件件稀奇古怪的事讓魯迅羨慕不已，兩個人之間的友誼也非常深厚。 貧苦農(nóng)民的兒子閏土在小時候與生活在豐衣足食的魯迅成為好朋友。還是我感受到了魯迅雖然是一個富家子弟卻不歧視窮人的高尚品質(zhì)。他的身材增加了一倍，而且有了五 個孩子，臉變的灰黃，皺紋很深，眼睛腫得通紅，他頭上是一頂破氈帽，手又粗又笨，而且開裂，像松樹皮。生活不同，并沒有讓魯迅感到快樂，反而引起了魯迅對自己所處環(huán)境的不滿，流露出了魯迅對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。閏土見識多廣，跟魯迅講了很多他在海邊發(fā)生的趣事：雪地捕鳥、海邊拾貝殼、沙地看瓜刺猹、看跳魚兒。因為是大祭祀的值年認(rèn)識了一位貧苦農(nóng)民的兒子 —— 閏土。 《少年閏土》讀后感 10 今天，我讀了一篇文章，是選自魯迅的 短篇小說《故鄉(xiāng)》。可見，我的知識很貧乏。閏土在看瓜刺猹時表現(xiàn)的機(jī)智勇敢，使我更加敬佩他了。那刺猹倒很伶俐，反向閏土奔來，從他跨下逃竄了?？垂洗题筛阈α?!月光下，你聽，“啦啦”地響了， 便明白猹在咬瓜了?！渡倌觊c土》是選自魯迅的書籍《故鄉(xiāng)》，讀完后感觸很深，讓我領(lǐng)略到了朋友之間的深厚友誼。用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃食時，他就將縛在棒上的繩子一拉，鳥就被捕住了。山川，河流，樹木，房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉裝玉砌的世界。這此不僅僅是文中的“我 ”沒有聽說過的，就連此刻的我也沒聽說過，更沒玩過?？梢?，閏土是生活在農(nóng)村的孩子，戴小氈帽是那里的風(fēng)俗。 少年閏土十分可愛。我對文中的少年閏土十分敬佩，對文中的“我”能