【正文】 今年 11 歲。 從前我家離學(xué)校不遠(yuǎn)，放假時(shí)也可以去找同學(xué)玩。閏土的童年必須要看瓜田，但他自由、快樂(lè)。因?yàn)榇蠹漓胫的昊乩霞叶J(rèn)識(shí)了一個(gè)鄉(xiāng)下貧苦農(nóng)民的兒子 —— 閏土。 冬天，當(dāng)村子里大雪紛飛 的時(shí)候，山川，河流，樹木，屋頂都蓋上的一層潔白的雪，萬(wàn)里江山一刻間變得粉妝玉砌，閏土在雪地里掃出了一塊空地。”這些事魯迅都不曾遇見，讓他感到無(wú)比新鮮，但在閏土眼中，確實(shí)何等平常。最后寫兩人的分別和友誼。可是他深入生活，不嫌棄貧苦的農(nóng)村，能與農(nóng)村的閏土知心相交，在一次次的活動(dòng)中建立是深厚的交情，他不會(huì)看不起窮人，沒(méi)有嫌棄農(nóng)村，這是一種多么大氣的情懷，這是一種多么高尚的品格。 文章主要講了當(dāng)時(shí)住在城市里的魯迅，過(guò)的是衣食無(wú)憂的富足生活。 據(jù)老師說(shuō)，閏土中年以后卻變成了一個(gè)癡呆人，我非常痛恨舊社會(huì)，把閏土這樣一位曾經(jīng)的陽(yáng)光少年變成了那樣。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是為大家收集的《少年閏土》讀后感范文（通用 20 篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。他的父母十分疼愛他，就像我的爸爸媽媽一樣。 閏土知識(shí)雄厚，我和他一比，真是慚愧，我成天呆在家中，對(duì)外邊的事認(rèn)識(shí)甚少。用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來(lái)吃食時(shí)，他就將縛在棒上的繩索一拉，鳥就被捕住了。 少年閏土十分可愛。 時(shí)代的發(fā)展，仍然有很多父母非常寵愛、溺愛孩子，照樣把孩子看管得非常嚴(yán)格，生怕孩子累著了，跑壞了，什么事都不讓孩子做，一切都幫孩子包辦，確保孩子非常的“安全”。每個(gè)星期天，天不 亮就起床上補(bǔ)習(xí)班，我多么想在溫暖的被窩里多休息一下。 我變得恐懼起來(lái)，我害怕此刻的摯友會(huì)貶值，多年以后，也許知識(shí)記得有這么一個(gè)人。他不但是身體上的改變，也是心里之中的改變，他對(duì)魯迅恭恭敬敬地叫：“老爺。 《少年閏土》讀后感 15 細(xì)讀魯迅先生的《故鄉(xiāng)少年閏土》，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。我不明白還有多少人會(huì)在不知不覺中離我而去。而閏土也把自己知道的趣事和魯迅分享。 但后來(lái)，得知魯迅與閏土長(zhǎng)大后的一次見面場(chǎng)景真令人膛目結(jié)舌。那時(shí)閏土見人恨怕羞但對(duì)這個(gè)富家少爺卻十分大方。但由于環(huán)境不同、階層不同。 閏土知識(shí)豐富，我和他一比，真是羞愧，我整天呆在家中，對(duì)外邊的事了解甚少。此外，他還認(rèn)識(shí)許多鳥哩 !如稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背等。你看他，紫色的圓臉，頭戴一項(xiàng)小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。 讀了這篇課文，魯迅先生的話讓我感受深刻。那時(shí)她很友好的跟我們玩，現(xiàn)在是融為一體，跟我們女生是一伙的，她的字寫得很好，堪稱全班第一。當(dāng)時(shí)，我每天都過(guò)得很開心。魯迅的童年雖豐衣足食，但他只能悲哀地念著“之乎者也”。他們?cè)诮煌谐蔀榱撕门笥选Ｓ媚景糁鹆艘粋€(gè)竹匾，批谷后，等鳥兒們來(lái)吃批谷時(shí)，閏土就將縛在棒子上的繩子一拉，鳥兒就被竹匾捕住了。真好！ 《少年閏土》讀后感 4 讀了魯迅先生寫的《少年閏 土》一文后，我深受感觸。 讀了本文，我對(duì)魯迅和閏土之間的美好情感深深感動(dòng)。 我想：魯迅后來(lái)能成為偉大的文學(xué)家是與這種品格是分不開的。在一次回老家中，偶爾認(rèn)識(shí)了一個(gè)鄉(xiāng)下貧苦農(nóng)民的兒子 —— 閏土。如果閏土生活在現(xiàn)在該多好??！光明的社會(huì)、沒(méi)有封建禮教的束縛，他 就可以自自在了。 《少年閏土》讀后感 1 今天，我讀了魯迅先生的《少年閏土》，一個(gè)機(jī)智可愛而又勇敢的陽(yáng)光少年便浮現(xiàn)在我眼前。但是，小少爺?shù)闹R(shí)淺薄，從來(lái)不知道天下的各種新奇之事。 《少年閏土》讀后感 2 我很小的時(shí)候，就聽爸爸給我講過(guò)《少年潤(rùn)土》的故事，閏土在我心中留下了不可磨滅的印象。離別之后雖然相互之間也互送過(guò)一兩次東西，但再也沒(méi)有 見過(guò)面。我對(duì)文中的少年閏土非常佩服，對(duì)文中的“我”能有如許的兒時(shí)同伙而感到非常雀躍。同樣，也寫出了我的心聲。給人們留下了深刻的印象，所以我敬佩他。 閏土知識(shí)豐富，我與他一比，我就像一個(gè)似四角的天空的人。自從閏土走后，就沒(méi)了音訊，只寄來(lái)了一包貝殼， 魯迅也送了他一、二次東西，但從此就再也沒(méi)有見面。 沒(méi)有了自由，多少財(cái)富都是破銅爛鐵。閏土是一個(gè)見多識(shí)廣，十分開心、快樂(lè)的孩子，假如把閏土鎖在家里，那他會(huì)是見識(shí)廣又擁有快樂(lè)的人嗎 ?不，我只能說(shuō)不 !世界上有幾個(gè)人足不出戶又擁有快樂(lè) ?沒(méi)有一個(gè)人是這樣的。不過(guò)她的數(shù)學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)。 各位當(dāng)爸媽的，請(qǐng)停止你們那“望子成龍、望女成鳳”的心情和行為吧 !還有，如果再這樣的話，我近視和散光的度數(shù)恐怕又要增加了。這此不僅僅是文 中的“我”沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)的，就連此刻的我也沒(méi)聽說(shuō)過(guò)，更沒(méi)玩過(guò)。看瓜刺猹可搞笑了 !月光下，你聽，“啦啦” 地響了，便明白猹在咬瓜了。 《少年閏土》讀后感 10 今天，我讀了一篇文章，是選 自魯迅的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。他的身材增加了一倍，而 且有了五個(gè)孩子，臉變的灰黃，皺紋很深，眼睛腫得通紅，他頭上是一頂破氈帽，手又粗又笨，而且開裂，像松樹皮。但魯迅要在這個(gè)只看的見四角天空的高墻里生活，可以想象，當(dāng)閏土站在海邊腳下踏著清亮的海水時(shí)，魯迅他們是否又坐在椅子上吟誦古文 。他講許多外面的趣事：海邊有許多五色貝殼，西瓜有被刺猬偷吃的危險(xiǎn)。 “閏土心里有無(wú)窮無(wú)盡稀奇事，也都是我往常朋友不明白的。 有時(shí)在想：是不是在每個(gè)人的童年里都有一群快樂(lè)的小伙伴，我們總黏在一齊，玩著各種各樣的游戲，雖然乏味，但我們卻開心的玩著，笑著，而且在不一樣的季節(jié)有不一樣的乏味游戲。他，正和閏土在廚房里談天說(shuō)地呢。所以說(shuō)以前的社會(huì)是吃人的。 讀了這篇課文，我沉思了。 《少年閏土》說(shuō)的是魯迅先生小時(shí)候的一位伙伴閏土，他生活在海邊，經(jīng)歷過(guò)許多有趣的事，給小時(shí)候的魯迅留下很深刻的印象。《少年閏土》這篇課文告訴了我們，光有書本知識(shí)是不夠的，我們還要有生活方面的知識(shí)，只有擁有了書本知識(shí)和生活知識(shí)，并將它們合二為一，我們才能更見多識(shí)廣。還能夠曉得，他的怙恃十分疼愛他，要不然，怎樣還給他套一個(gè)銀項(xiàng)圈？ 閏土很聰慧，再他十一二歲的時(shí)刻就會(huì)捕鳥，撿貝殼，還會(huì)看瓜刺猹。看瓜刺猹可風(fēng)趣了！月光下，你聽，“啦啦”地響了，便曉得猹在咬瓜了。 《少年閏土》讀后感 20 讀了《少年閏土》這篇文章，我對(duì)閏土十分敬佩。刺猹是令人看了以后很激動(dòng)的事。與這位豐衣足食的小少爺來(lái)比，閏土僅僅是一位窮苦農(nóng)民的兒子?，F(xiàn)如今，又有多少學(xué)生還能像閏土一樣在課外知識(shí)中盡情奔跑呢？ 要是我，寧愿當(dāng)知識(shí)豐富的少年閏土，也不當(dāng)富貴，但知識(shí)淺薄的富家少爺。日子在無(wú)憂無(wú)慮中悄無(wú)聲息地過(guò)去了，離別的日子到來(lái)了，他們依依不舍地分別了。魯迅和閏土之間可以互相影響，都從各自的身上吸取到知識(shí)、學(xué)到好多本領(lǐng)，獲得無(wú)窮樂(lè)趣！這難道不是留給我們這一代難能可貴的精神動(dòng)力嗎？ 《少年閏土》讀后感 3 讀了魯迅先生寫的《少年閏土》一文，我深受感觸。在這篇文章中，多次體現(xiàn)了魯迅的這種感受：“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上四角的天空 ......” 這句話充分寫出了魯迅的感慨。閏土不但聰明，活潑，知識(shí)豐富，還有許多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。 夏天，西瓜成熟了，半夜，西瓜地里發(fā)出了啦啦的聲音，閏土便拿起鋼叉，向西瓜地走去，向一只猹刺去，那猹卻一扭頭，從他胯下逃走了。但正月過(guò)去了，魯迅必須回城了，就這樣，他們分別了。而魯迅只能看到那“四角的天空”。十幾歲的孩子最想干什么 ?那就是玩 ! 我希望自己和閏土一樣 ，可以邁出家門盡情地玩，像自由的小鳥，像無(wú)憂無(wú)慮的白云一樣玩 ! 以前，老師說(shuō)我作文寫得很好，想象力豐富，那是因?yàn)橛蓄}材，如果沒(méi)有題材，那我寫出的作文能有什么 ?所以我希望全世界的家長(zhǎng)能讓我們這些可以說(shuō)是假日時(shí)足不出戶的孩子像閏土一樣有外出的自由。 她的作文寫得很好，在我們班時(shí)，屢次滿分，她的媽媽是一位語(yǔ)文老師，所以他的語(yǔ)文成績(jī)很好。我們知道父母希望我們能成為一名有用的人，超越別人，不給別人拖后腿，可也不能給我們添加負(fù)擔(dān)呀 ! 有一次，我剛做完了作業(yè)，又做了幾道練習(xí)題，正準(zhǔn)備出去玩，老媽回來(lái)了，她一看見我拿著羽毛球拍，準(zhǔn)備和別人 PK，就怒氣沖天，大眼瞪小眼，把我嚇了一大跳，我好不容易把神緩過(guò)來(lái)，媽的獅聲功又在我的耳邊響起：“就這么幾道題太簡(jiǎn)單了，再給我做三張黃岡密卷 !”我的耳朵都快要被聾了，望著老媽離開的背影，我抹了一把淚，樣子哭笑不得，無(wú)奈地去做作業(yè)了。還能夠明白，他的父母十分疼愛他，要不然，怎樣還給他套一個(gè)銀項(xiàng)圈 ? 閏土很聰明，再他十一二歲的時(shí)候就會(huì)捕鳥，撿貝殼，還會(huì)看瓜刺猹。 夏天一到，閏土就要在夜晚去看瓜。魯迅先生寫的《少年閏土》使我收益非淺，他使我明白了自我的知識(shí)很淺薄，我就應(yīng)好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的好學(xué)生。 通過(guò)老師的介紹和在網(wǎng)上查找資料，我了解到了閏土長(zhǎng)大后變得非常難看。 閏土從小見多識(shí)廣，生活充滿色彩，可以跑，可以跳，可以“野”。 講了魯迅家要辦一場(chǎng)大祭祀，所以閏土的爸爸讓他兒子過(guò)來(lái)幫忙，而我聽到這位于我年紀(jì)相仿的小伙伴很是期待，并且在他以來(lái)時(shí)就和他混熟了。課 文很有意思 ! 《少年閏土》讀后感 13 海邊有許多五色的貝殼；平常的西瓜有那樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷；要想捕鳥必須雪下大了才行；潮汛來(lái)時(shí)，有許多魚兒只是跳，都有著青蛙似得兩個(gè)腳??這些都是主人公閏土腦袋里的新鮮事，就讓我為你們講講吧！ 閏土腦袋里有許多事，有我不明白的，也有魯迅不明白的，當(dāng)讀到“閏土在海邊是，朋友都和“我”一樣，是看見院子里高墻上的四角天空”這時(shí)，我的手抖了一下，是啊！我們這些孩子沒(méi)有見過(guò)市面，甚至連基本常識(shí)都不懂，我們卻應(yīng)當(dāng)羨慕他們這些孩子吧？在心底為我們這些只能看見高強(qiáng)的孩子嘆 了一口氣，有繼續(xù)讀了下去。 我們?cè)谀莻€(gè)年歲不 斷的揮霍著我們的青春，最后有一天，我們發(fā)現(xiàn)我們長(zhǎng)大了。忽然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。讓人費(fèi)解。哎，難道世界上沒(méi)有永恒的友誼嗎 ? 《少年閏土》讀后感 16 魯迅小時(shí)候是個(gè)少爺，不能像他的伙伴閏土一樣“雪地捕鳥”、“看瓜刺猹”、“海邊拾貝”、“潮汛看魚”只能看到墻內(nèi)的四角天空。看到別的小朋友在歡快地嬉戲、玩耍，我卻在補(bǔ)習(xí)，為什么 ?為什么 ?為什么我的童年沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有快樂(lè)的記憶，只有拼命地學(xué)習(xí) !“被課本包圍的書桌，找不到童年的下落，做不完的作業(yè)為什么，好想去麥當(dāng)勞坐一坐，爸爸媽媽老師聽我說(shuō)??” 此刻，我們是祖國(guó)的花朵，園丁們?yōu)榱俗屛覀兛炜扉_放，使勁澆水、施肥、壓得我們傷痕累累，全天下的父母呀 !雖然你們是真的期望我們有成就，請(qǐng)不要扼殺我們純潔的夢(mèng)想，給我們快樂(lè)的一片藍(lán)天 吧 ! 《少年閏土》讀后感 17 這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《少年閏土》這篇課文，給我留下了深刻的印象。 生活中，越來(lái)越多的同學(xué)變宅了、懶惰了，大家都只管衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，從來(lái)不管自己有沒(méi)有獨(dú)立的生活 能力。可見，閏土是生存在屯子的孩子，戴小氈帽是那邊的習(xí)俗。 炎天一到，閏土就要在夜 晚去看瓜。魯迅師長(zhǎng)教師寫的《少年閏土》使我收益非淺，他使我明白了自我的知識(shí)很淺陋，我應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)有效的好門生。他懂得很多有趣的知識(shí)，比如說(shuō)他會(huì)捕鳥、撿貝殼，還能刺猹。他們?cè)诮煌谐蔀榱撕门笥选? 在《少年閏土》這篇課文中，有一位農(nóng)村少年，他便是閏土，他機(jī)智勇敢，聰明能干，見多識(shí)廣見過(guò)很多 世面。生：（邊讀邊畫、邊討論，課件出示閏土外貌圖，并引導(dǎo)學(xué)生以讀學(xué)寫）：仿照作者寫閏土的方法，抓住你最熟悉的一位同學(xué)的外貌特征，用三言兩語(yǔ)寫下來(lái)，然后讀給大家聽，讓大家猜猜你寫的是誰(shuí)。雖然，他是一個(gè)鄉(xiāng)下人，但他一點(diǎn)都不為 此自卑。教師在閱讀活動(dòng)擔(dān)任的角色也應(yīng)由“領(lǐng)導(dǎo)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺?wù)者”，走下神圣的講臺(tái)，對(duì)教學(xué)過(guò)程重在“引導(dǎo)”，而不是操縱主宰。這個(gè)“讀”、“思”、“述”的過(guò)程，就是學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造的過(guò)程。當(dāng)課堂上出現(xiàn)自讀不領(lǐng)悟、討論無(wú)結(jié)果、探究無(wú)法深入下去的時(shí)候，教師不能觀望，更不能等待，而要以一種平等的身份參與學(xué)生的討論，發(fā)表自己的個(gè)人見解，從而推動(dòng)合作學(xué)習(xí)的深入，使學(xué)生受到積極情感、審美觀念 的教育。 第五篇：少年閏土讀后感 少年閏土讀后感（一） 最近，我們學(xué)了一篇課文，名叫《少年閏土》，非常有趣，講述的是魯迅小時(shí)候和鄉(xiāng)下的朋友閏土發(fā)生的幾件事。但魯迅要在這個(gè)只看的見四角天空的高墻里生活，可以想象，當(dāng)閏土站在海邊腳下踏著清亮的海水時(shí)，魯迅他們是否又坐在椅子上吟誦古文；當(dāng)閏土“咯吱咯吱”地踩著雪去捕鳥時(shí)，魯迅他們是不是又在受到長(zhǎng)輩們的批評(píng)，還是在聽著父母的警告；當(dāng)閏土手持胡叉深夜里還在捍衛(wèi)瓜田時(shí)，魯迅他們是否剛剛寫完作業(yè)想要放松一下卻又被父母趕回家？魯迅他們不知曉的一些趣聞，閏土在海邊時(shí)早已享盡，魯迅他只能看見也只能享受院中里的高墻上的四角的天空。這些都是我不知道的。在交往中，他們成了形影不離的好朋友。