【正文】 努力學習先進的教學手段，搞好 個人主頁建設(shè)的學習準備階段工作。 積極參與課題研究，提高論文的數(shù)量和質(zhì)量，提高獲獎率和發(fā)表率。 加強和其他學科任課教師的協(xié)作，努力提高各科學習成效。 采用積分制，有意識地提高學生的參與意識和競爭意識。我在班主任工作中，主要做到了愛和嚴，具體表現(xiàn)在： 有一顆愛心，這是做好工作的前提。 三、班主任工作 在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。 繼續(xù)將愉快教育 和情景教學模式深入課堂，是學生真正喜歡語文，學好語文。 探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質(zhì)。為了調(diào)動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 牢牢把握讀的環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。積極參加教研活動，并能做到有準備、有成果、有探討、有反思、有提高。 二、業(yè)務知識能力 在工作中，能根據(jù)需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務，然后并能認真及時地完成。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。 教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。 科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力，另外公共知識方面英語、日語、計算機、普通話都取得了不小的成績。而與新學法相適應，而短時間內(nèi)看不到成效，但我還是堅持不懈地做下去，因為教學大綱中明確指出教育的目的是為學生將來走上社會打下扎實的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)何義？基礎(chǔ)是一種能力，然后未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于之，就必須不斷地學習，獲得新知識，充實自己，換句話說，在學校學的那些具體知識，是遠遠不 夠的，所以我們要給學生的是一種能延續(xù)的東西，這就是能力，那么，無論什么時候，無論哪個領(lǐng)域的知識，只要他想學，都不會覺得無師的困惑。向 學生建議一種高效的學習方法，等于完成了科學施教的一大半。從那時起，我就想以后去做老師吧，可以把我的學習方法介紹給別人，然后讓更多的人受益。這個規(guī)律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。 盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。有次班上的學生手指破了，急需包扎，一時找不到紅藥水，我二話沒說，騎上自行車去買了回來，后來這個學生與我親近多了，上課也不再搗蛋大多數(shù)情況下，堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。 在職業(yè)活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處 于一種和 — 諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關(guān)心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。 第五篇：教師的述職報告怎么寫 一般交代任職的自然情況，包括何時任何職，變動情況及背景；崗位職責和考核期內(nèi)的目標任務情況及個人認識，下面是整理的教師的述職報告，歡迎來參考！ 我是因為喜歡才從事教師這個職業(yè)的，所以我的工作態(tài)度是積極的、主動的。 2021 年 2 月：所輔導的學生施翌獲區(qū)隨文練筆一等獎 以上，是我對上一學期的思想、工作所做的一次總結(jié)匯報。 2021 年 9 月：教學案例評比獲區(qū)級二等獎。 三、勤 一學期以來，我始終堅持按時到校上班，有事請假的原則，出滿勤，勤奮踏實地工作，從未無故缺勤或早退。參加校際之間的課例研討活動等等。 教研、科研情況 作為新一代的教師，不僅要做一個教者，更要做一個研者，最終成為研究型的、可持續(xù)發(fā)展的教師。課上 ，我們是師生關(guān)系，課下，我們成了無話不談的朋友。為了縮短我與學生之間的年齡差距，我堅持下課或放學的時間主動與孩子們談心、聊家常，甚至和他們一起做游戲、跳集體舞，大課間的時候，我更是和他們一起游戲，一起鍛煉。另外，本學期，我還多次認真積極的輔導學生參加各級各類與語文學科和班主任有關(guān)的競賽。比如 ，對詞語的聽寫和對“日積月累”的默寫，對于成績不理想的我都嚴格要求，反復練習，直到他們 85%都過關(guān)為止。 課外輔導 眾所周知，要想提高學生的平均成績，就一定要在平時注意后進生的補缺補差。在作業(yè)批改上，我本著當天的事當天完成的態(tài)度，做到及時批改、及時訂正，因為我深知，這一點直接影響到學生寫作業(yè)的態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量，以前，我在這方面吃過大虧。 作業(yè)設(shè)計與批改 我要求自己盡量做到布置一些分層性的作業(yè)，因人而異，比如背誦課文，好同學，我讓他多背一兩個自然段，程度較差的同學我讓他少背一點。研究中，我努力探究實踐如專業(yè)定制 扣扣 :三八七七五八九六 何提高學生修改習作的興趣及能力的途徑。另外，我 還努力將自己的研究專題滲透到我日常的作文教學之中。課后，我還針對課堂上的一點得與失及時地做出反思，以改進今后的教學。 課堂教學 上課時，我盡量采用活潑多樣的教學方式，輔以多媒體教學，激發(fā)學生的興趣，營造和諧的課堂氛圍。最后，我會把教參打開對照我自己設(shè)計的思路 做最后的調(diào)整。首先，我會把教材先通讀一遍，劃出文中重點需要掌握的詞句或者新出現(xiàn)的字詞，初步理出這一篇課文教學的教學目標和重難點 。 研究教材 教材是我們實現(xiàn)課程標準的平臺，作為課程的實施者，我始終把教材作為我每天必讀的書籍。在堅持電大學習的同時，我還認真閱讀了一些教育相關(guān)的書籍、雜志，如《新愛的教育》、《做聰明的班主任》、《語文教學通訊》等。一學期以來，我堅持參加教育局主辦的各類業(yè)務培訓、教材培訓等，如學期初在師范附小參加高年級語文教材培訓等 。 本學期，我擔任的是我校五 (2)班的語文教學工作和班主任工作，每周語文課 8 節(jié)、班會及閱讀課各一節(jié)，寫字課 2 節(jié)，共計課時 12 節(jié)。 第四篇：怎么寫教師個人述職報告 專業(yè)定制 扣扣 :三八七七五八九六 教師個人述職報告 身為一名教師，我始終牢記“為人師表”這四個字。 積極認真地開展家訪工作，想辦法解決特殊學生的逃學曠課難題。 (網(wǎng)中網(wǎng)友情提示：發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物 ) 四、努力方向 充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，進一步全面提高自身素質(zhì)能力。 創(chuàng)設(shè)平等和 諧的師生交流環(huán)境，全面提高班級風貌。 細心、耐心、誠心這是做好工作的基矗 嚴格要求，措施得 力，這是做好工作的保證。樂于接受班主任工作，上半年在不安排副班主任的不利條件下，也能高標準地完成學校布置的各項任務。鼓勵學生多讀多寫，進一步強化網(wǎng)中網(wǎng)友情提示：發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物教學，全面提高學生讀寫能力。 運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。 注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。本我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。繼續(xù)主動、認真地參加 大學 學習，盡 力做到學以致用，并于今年順利畢業(yè)。嚴格遵守學校的勞動紀律、規(guī)章制度，工作積極、主動、講究效率。熱愛本職工作，責任性較強，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。 (3lian 素材 ) 一、政治思想素質(zhì) 堅決擁護中國共 產(chǎn) 黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，認真參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。令我感到欣慰的是，大部分學生還是接受了我的建議。然而在教學活動中貫徹實施這項工作是非常辛苦的，因為學生有惰性，他們習慣了填鴨式教育，懶得自己看書理解，哪怕再簡單的東西，他也希望你講，這樣就需要我的教 法打破傳統(tǒng)模式。以至于我去求職面試時，曾坦言：有此優(yōu)勢。記得我做學生的時候，輕輕松松、快快樂樂地度時光，最后順利考入了重點大學，再看周圍的同學大多是勤奮好學的，但總不乏努力不見成效的例子，分析下來，許社我的學習方法得當吧。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學規(guī)律，能提高教師的工作效率。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。 人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。即我所教育對象的未來，我要對他們負責，教師述職報告怎么寫。 總之，教書育人的工作是煩瑣的，需要有耐心，持之以恒，不怕反復，腿勤、手勤、勤，一學期除了周日，我每天幾乎都是在神經(jīng)繃緊的狀態(tài)中度過的，但因知識，經(jīng)驗都不足，一存在一些紕漏，在今后的工作中，我將一如既往，踏踏實實做事，老老實實做人。本學期累計聽課 18節(jié)。 備、教、改三個環(huán)節(jié)緊密相連，特別是作文詳批詳改，周記注意和學生思想交流，好學生是夸出來的，我在評語上特別注意用正面激勵性的語言，如“棒極了”“你的文章讓人如沐春風”“我為你 驕傲”等等，鑒于此，學生在這個學期的作文大賽，不論校內(nèi)還是書城的比賽中都有良好的表現(xiàn)，涌現(xiàn)出了像盧嘉儀、紀宇辰、馬權(quán)、談媛等一大批文學苗子，很有潛力。古人云：人生有