【正文】 讓學(xué)生在自己讀、聽他人讀、聽老師指導(dǎo)的同時發(fā)現(xiàn)自已的不足，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，并通過給自己 修改或給別人修改，再次得到進(jìn)步與提升。學(xué)生提提建議。 師：下面我們來交流，誰愿意到上面來把自已的水果介紹給大家。 投影出示，點評，修改。注意標(biāo)點符號的位置。這里有一些好詞好句，希望能夠幫助你們。好不好。］ 四、練習(xí)寫話 ，老師很想都了解，可是小朋友一個個講又很浪費時間，老師有個建議，我們來辦一分 《小太陽報》，專門介紹我們愛吃的水果，然后貼在報廊里。（你 愛吃什么水果？能像老師這樣來說說，讓小朋友猜猜嗎？） 誰愿意把你最愛吃的水果的形狀、顏色、味道變成謎語給同學(xué)們？其他同學(xué)當(dāng)美食評論家，聽后評評誰說得好。如果還知道這種水果其它方面的知識，也可以說一說。］ 四、水果猜猜猜 老師用打比方的方法，讓學(xué)生猜出老師說的是什 么水果 這種水果是彎彎的，像彎彎的月亮，身穿黃衣裳，吃起來又香又甜，可好吃了?。ㄏ憬叮? 這種水果呀，又小又圓，像個小玻璃珠，身穿一件紫衣裳，放在嘴里嘗一嘗，酸酸甜甜的汁水流了出來??（葡萄） 句式對比，你更喜歡哪一句？為什么？ 香蕉彎彎的，黃黃的。 ［設(shè)計意圖：通過尋找老師喜歡的水果，激發(fā)學(xué)生發(fā)言的興趣，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的特點的也就是老師原本要教的，但前者遠(yuǎn)比后者來得主動而有趣。 學(xué)生自由練說。小朋友以后在觀察事物的時候，要按一定的順序，運用多種方法去觀察，這樣才能把事物觀察仔細(xì)，觀察具體，我們說話時才能說得形象、生動。我們是按這樣的順序來觀察的：我們先觀察了蘋果的形狀，接著觀察了它的顏色，觀察顏色時我們先觀察了表皮的顏色，然后觀察了果肉的顏色；最后我們品嘗了蘋果的味道。人們早就發(fā)現(xiàn)，多吃蘋果有增進(jìn)記憶、提高智能的效果，還具有通便和止瀉的雙重功效與作用呢 （ 8）小朋友們觀察得很認(rèn)真，說得也很好。咱們再來聞一聞，你聞到了什么？ （ 5）剝開看一看 大家都迫不及待想吃了。） （ 3）、摸一摸 剛才我們仔細(xì)觀察了蘋果的形狀和顏色，這些都是用眼睛看的，下面我們用手來摸一摸，蘋果摸起來 —— （）。我們再來觀察一下，蘋果的表皮是什么顏色的？指名說。師生問答時，總結(jié)板書：形狀、顏色、味道。讓學(xué)生用一定 的句式在實際的情景中去說，既引導(dǎo)學(xué)生運用正確規(guī)范的語言，又能把學(xué)生說話的積極性調(diào)動起來。］ 二、游戲激趣，初步感知，句式練習(xí) 師：老師想帶大家去水果樂園參觀，首先要請大家進(jìn)行闖關(guān)游戲。 師：同學(xué)們，你們愛吃水果嗎？愛吃什么水果？？（隨著學(xué)生興奮地回答，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用“和、最、有??還有??、等等”把話說完整。 教學(xué)重難點： 清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點是本課教學(xué)的重點，而運用適當(dāng)?shù)男揶o手法生動地介紹和描寫水果是本課教學(xué)的難點。 、寫話的愿望和興趣。寫得好獎勵水果吃。 學(xué)生寫話，教師巡視輔導(dǎo)。 四、寫水果 同學(xué)們已經(jīng)會說自己愛吃的水果了，下面我們就用自己聰明的大腦和靈巧的小手把你說的內(nèi)容寫下來。 下面，同學(xué)們也要像劉老師這樣，學(xué)著用幾句話介紹自己愛吃的水果，要介紹清楚形狀、顏色和味道。 教師根據(jù)學(xué)生喜歡的句子，可以稍作點評句子的優(yōu)點，為下面學(xué)生準(zhǔn)確地說和寫自己愛吃的水果，做好鋪墊。 這一段話中，你最喜歡哪一句話。 三、說水果 劉老師把自己最愛吃的水果香蕉用幾句話寫下來了，想請同學(xué)們來讀一讀。先后指名一到兩名學(xué)生展示一下自己帶的水果。（板書：形狀 顏色 味道） （二）、老師猜學(xué)生愛吃的水果。 （ 2）請用這樣的句式來練說：“老師帶來的水果有??有??有??還有??” 這些水果你們愛吃嗎？今天，我們就來認(rèn)識水果，和水果交朋友。（出示一籃新鮮的水果）瞧，是什么呀？ 師展示水果。課前準(zhǔn)備： 收集一些自己喜愛的水果。 情感領(lǐng)域：了解各種水果的特點及營養(yǎng)價值，養(yǎng)成常吃水果的習(xí)慣。 和父母一起制作一份水果拼盤，用上“先 —— 然后 —— 接著 —— 最后”說說。 相信看了小朋友的求職信后，總經(jīng)理一定會錄用我們的小朋友。 師：請你學(xué)著老師的樣子也來修改一下自己的求職信。其他小朋友仔細(xì)聽，如果你是經(jīng)理看了他的求職信后會聘用他嗎？沒寫好小朋友也來仔細(xì)的聽，聽完后再一起來修改你自己的求職信。 比一比誰能第一個把求職信寄給經(jīng)理。（課件出示）供大家參考。感覺怎么樣？（生交流） 師：才咬了一小口就這么好吃，再吃上一大口，細(xì)細(xì)的品嘗一下你還想說什么？ 師：來把自己水果的味道說給你的同桌聽一聽，看來你們現(xiàn)在都能把水果的顏色、形狀、味道其中的一種介紹清楚了，都可以聘為初級售貨員了 三、整體連起來說 師：老師真羨慕你們，都被錄取為初級售貨員了，我也想說說自己愛吃的水果，你們想聽嗎？聽了老師的介紹，你們能學(xué)者連起來把水果的形狀、顏色、味道全部說清楚就可以升為高級售貨員了。 （四）嘗一嘗 師：老師看小朋 友們是越聽越想吃了，好我們就正式開始吃吧！不過我有個條件，千萬別像豬八戒吃人生果一口吞，什么味都嘗不出。（課件出示） 輕輕地切開（剝開） —— 一看，哇！ —— 的果肉出現(xiàn)在我面前。我看有的小朋友聞得快流口水了，好！下面請小朋友把我們的水果剝開，不能剝的，就切開，看一看里面的果肉。 師：誰愿意把自 己的感受告訴大家。再加上自己的一點想法就可以把水果介紹得更可愛。 （課件出示句子像）。師：請你舉起來，讓大家看看像月牙像小船嗎？生齊：像。 師：你們把水果的顏色介紹得很清楚，水果有著各種各樣的顏色，就好像穿了許多不同的衣服，你會用上這句話再來說說自己水果的顏色嗎？（課件出示句子：穿著的外衣）。師：嗯，你一下子就說出了水果的顏色。 師：看來這點有點難，你們還愿意參加應(yīng)聘嗎？這么有信心，好，那今天這節(jié)課我們就來介紹一下自己最愛吃的水果。 師：你們愛吃水果嗎？（指名）你愛吃什么水果？（開一組小火車回答）你呢？你呢？還有你？愛吃水果的舉起手來，老師要恭喜你們，第一個條件大家 都符合了，很有希望錄取。 培養(yǎng)學(xué)生專心聽別人說話的習(xí)慣，激勵學(xué)生敢于評價，學(xué)會欣賞。 第三篇：我愛吃的水果教案 我愛吃的水果 福安市甘棠中心小學(xué)陳芳 教學(xué)目標(biāo)： 能抓住水果的特點，按一定的順序說話、寫話?？磥泶蠡锲綍r還挺善于積累詞語，希望這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠保持！那么，在這里，這個桔子該用哪個詞語才最貼切？小鴨子，你來說說，正確！你喜歡這種顏色嗎？怎樣才能讓別人感受到你的喜愛呢？你真聰明！加上了一個比喻，就能把句子寫得形象、生動，喜愛之情自然就出來了 沒吃時就有一股香味，誘得人情不自禁想吃！讀了這一句你也想吃！ 小燕子，你認(rèn)為它用詞準(zhǔn)確，寫出了草莓誘人的香甜！ 相信每一個小伙伴只要留心觀察，也一定 能寫好的？不信，大家動筆試試看！小黑熊，你寫得不錯，上來展示，讓大家欣賞欣賞！你的也不錯，上來。到時一定請大家吃水果聚餐。激勵學(xué)生大膽表達(dá)，教師隨機(jī)評點，并提出修改意見，其余同學(xué)取長補短。 請認(rèn)為自己寫得優(yōu)秀或有進(jìn)步的小朋友來讀一讀自己的文章，進(jìn)行集體交流。同學(xué)的建議你覺得好的，請采納；如果你覺得還是自己的好，你就保留自己的。把你認(rèn)為好的句子加“ ”或“☆”。） （七）評一評： 四人小組交流，評一評。寫稿的任務(wù)就交給大家，剩余的工作我來安排，大家說行嗎？咱們現(xiàn)在就動手，先起個草稿。） （六）寫一寫： 導(dǎo)語：同學(xué)們出色的表演，使我更堅定要想大家?guī)臀乙粋€忙，行嗎？事情是這樣的：我有一個朋友，剛開了一個水果店，可因為地方偏僻，又是新開張，生意清談。 請學(xué)生上臺表演。你們愿意把自己最愛吃的水果介紹給顧客嗎？請小朋友模擬營業(yè)員與顧客間的買賣活動。 導(dǎo)語：這是水果超市的一角。（教師