【正文】 。（2）提問：你喜歡吃的是什么水果？為什么？幼兒圍繞新話題開展談話。（1）集體談話水果。教師參與談話，引導幼兒圍繞水果與同伴交談，并傾聽幼兒談話。提問：水果好吃嗎？你喜歡吃水果嗎？你喜歡吃什么水果？圍繞自己喜歡吃的水果自由交談。教學掛圖教師行為：品嘗水果，引出談話主題。難點：讓幼兒畫出自己愛吃的水果。了解吃各種水果對人身體的好處。課件出示：再見了我愛吃的水果教案 篇6活動目標：讓幼兒拿出自己愛吃的水果并能說出名稱、顏色、形狀、味道等方面的介紹。四、賞一賞，激發(fā)創(chuàng)新小結(jié)：今天，我們一起在水果王國觀察了水果，品嘗了水果，而且從形狀，顏色，味道等方面生動形象的介紹了自己最愛吃的水果，水果不僅好吃，營養(yǎng)豐富，運用我們的智慧也可以讓他們大變身呢。讀一讀，評一評。現(xiàn)在，就拿起筆為你的水果做張身份證吧。老師覺得這里可以這樣介紹，三、制作身份證，寫一寫大家看，老師還為自己最愛吃的水果做了張身份證，介紹方法。仔細觀察它的形狀，顏色，再嘗嘗他的味道，像老師這樣說一說?自由說指名說。香蕉()，像()，他穿著()，剝開皮，露出()，輕輕咬上一口，哇!()。嘗一嘗，什么味道?指兩名說我們把剛才和老師一起觀察和品嘗到的連起來寫下來就是一篇小小的文章了。板書：形狀(香蕉彎彎的!)你真會觀察，用詞可真準!誰能說的更好，彎彎的香蕉像什么呢?出示課件：彎彎的香蕉像，指名說說的好，老師手中的香蕉是什么顏色的?板書：顏色取三種顏色的香蕉說如果把香蕉當成小人該怎么說?出示課件：香蕉穿著()的外衣。你怎么猜是香蕉?(你真善于傾聽。看課件，看到什么了?再來仔細看看，能這樣說一說嗎?這么多水果，你知道老師最愛吃的是什么嗎?仔細聽：黃金布，包銀條。小小黃壇子，裝滿黃餃子，吃掉黃餃子，吐出白珠子。說說你是怎么猜出來的?一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。那就請你們豎起小耳朵，認真聽一聽，動腦猜猜看吧。課前準備：水果若干、多媒體課件、自制水果卡片。教學重點：激發(fā)學生興趣，讓學生說出自己最愛吃的水果的特點。四、板書設計：我喜歡的水果開頭：百里挑一、謎語、設問遠看：顏色——金燦燦的形狀——像，又像我愛吃的水果教案 篇5教學目標：學會按照觀察到的、感覺到的順序練習說話。讀師：請同學起來讀一讀。聞一聞：一股淡淡的清香撲面而來 定使你垂涎欲滴（三）味覺師：咬上一口，什么感覺？生：香軟可口生：香味濃郁迫不及待 咬上一口：香軟可口，香味濃郁，津津有味，回味無窮（四）吃法師：我們今天把香蕉直接吃了，那你還知不知道香蕉的其他吃法呢？ 生：師：香蕉不僅可以直接吃，還可以做香甜可口的奶茶，做五花八門的水果拼盤......（五）功能：師：吃了它又有哪些好處呢？那我來給大家介紹一下?？谒剂舫鰜砹藥煟号叮谒剂舫鰜砹?。怎么樣？生：滑滑的師：還可以怎么說？生：滑溜溜的師：對，這些詞語都可以摸一摸：滑溜溜的師：接下來請看，老師在干什么？這個動作應該用哪個詞？出示詞語 生：剝師：皮剝開之后里面是什么生：果肉師：什么顏色的？生：淡黃色、乳白色師：剝開香蕉皮，里面露出了淡黃色的果肉（二）嗅覺師：聞一聞。請同學說一說它是什么顏色的？ 生：他是黃色的師：還有沒有其他詞語來形容？生：金燦燦的師：對了，它的顏色是黃色的、金燦燦的遠看：顏色——一只只香蕉是金燦燦的師：接下來我們來看一看它的形狀，請同學起來說一說。桃子：胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴兒一身毛，背上淺淺一道溝，肚里血 紅好味道。橘子：黃橙橙的壇子，盛滿水晶餃子，吃掉水晶餃子，吐出粒粒珠子。這樣學生寫出來的水果才不會僅僅局限于“色、形、味”這三方面。五、習作導語：這么多誘人的水果，小朋友們趕快拿起你手中的筆把你愛吃的水果寫下來吧！六、評講七、小結(jié)導語：小朋友們都寫得不錯，沒有寫完的回家繼續(xù)寫，爭取寫得全班最好，老師相信只要我們平時多留心觀察周圍身邊的事，一定能寫出優(yōu)秀的文章來。導語：讀過這首美妙的小詩，讓我們一起走進農(nóng)民伯伯的果園里。酸酸甜甜惹人愛，水果的世界真奇妙。學生匯報四、欣賞小詩，走進水果世界導語：聽了你們精彩的介紹，使我對水果的熱愛油然而生，我忽然之間想到了一首很美很美的小詩，想聽嗎？圓圓的西瓜，彎彎的蕉。設計意圖：課前給每個學生發(fā)一份“詞句寶庫”，豐富的教學資源，實現(xiàn)教學資源的有機整合。（點擊水果推薦會課件）小朋友們請把你愛吃的水果舉得高高地讓老師瞧一瞧，哇，紅通通的蘋果，黃澄澄的橙子，彎彎的香蕉，哎喲，好大一個雪梨啊，多么誘人啊！誰第一個來介紹呢？設計意圖:興趣是最好的老師，創(chuàng)設情景“水果推薦會”與學生拉近距離，互相交流，激起了學生學習的欲望。三、說話訓練水果推薦會介紹自己愛吃的水果。啊，甜甜的，糯糯的，真夠味兒。香蕉的形狀像月牙，表皮是金黃色的，用手一摸，既細膩又光滑。出示例文。導語：小朋友們都有自己愛吃的水果,那么我們這一節(jié)課，一起來說一說、寫一寫我愛吃的水果。導語：瞧，今天老師帶來了什么？（一籃水果）喲，看到這些水果你想說些什么？說自己愛吃的一種水果。教學重難點：有條理地比較具體地介紹水果的形狀、顏色、味道。激發(fā)寫話的興趣、嘗試在寫話中運用自己平時積累的語言材料，寫一段通順的話。二、教學設計：教學目標：引導學生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水 果。在作文教學中引導學生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水果。1至4年級從寫話、習作入手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心。我愛吃的水果教案 篇3一、對教材的說明：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。孩子們拿到手中的水果已經(jīng)面目全非了。孩子們?nèi)粘３缘降氖澄锒际墙?jīng)過成人加工過的。為此造成多數(shù)幼兒不理解，沒有較好地達到教育目標。認為自己不適宜的做法有以下幾點：一、自己在日常活動中沒有仔細分析本班幼兒的年齡特點。因此，在了解水果的形狀跟味道后，讓幼兒進行實際操作活動時我發(fā)現(xiàn)，有很多孩子對水果的形狀和味道存在著模糊的認識。教學反思在“好吃的水果”主題活動中，《我愛吃的水果》對于小班孩子來說應該沒有太大的困難。出示課件：小葉子：謝謝小朋友們幫我認識了這么多的水果，還懂得了這么多的道理，天不早了，我要回家了，謝謝你們。蘋果香香的，甜甜的`能補充維生素，小朋友吃了它，臉蛋又紅又圓。如：香蕉不光很好吃，還能幫助小朋友順暢的排便。（4）西瓜 西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓤為紅色或`黃色，水分多，味甜，里面有籽。（2）香蕉 是長柱形，稍有棱，果皮為綠色，成熟時變黃，味香甜，有營養(yǎng)。你們猜猜他是誰？你們知道小葉子娃娃今天要去干什么嗎？出示課件二、新授知識出示課件教師引導幼兒看大屏幕上的各種水果（蘋果、西瓜、香蕉、桃子）說出名稱、形狀、特征。教學重點、難點重難點：讓幼兒說出自己愛吃的水果的名稱、形狀及味道。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己