【正文】 。 我將帶著自己規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。 善于思考，在實踐中探求、感悟。 五、積極參加學校組織的小課題研究工作。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。 三、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法 等與同組教師交流學習。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。認真聽取每位教師對各個學科新課標的解讀和新的教學方法的探討交流。 二、新課程研修，不斷更新教育教學理念。在近期內，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策 略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。 廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。 面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。 時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。 善于思考，在實踐中探求、感悟。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理 論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的 (3)廣泛地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。 四、具體實施方案 勤于學習，樹立終身學習的觀念。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。 在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來 激發(fā)學生的學習興趣。在實踐中提高自己的教學能力。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。 二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。在近期內，我計劃精讀有關高效課堂范式的視頻和《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。 廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。 第四篇：小學教師個人研修計劃 小學教師個人研修計劃 為了適應“高效課堂的范式”教學，使自己不斷提高教育理論和學術 水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質。我相信音樂源于生活并表現(xiàn)于生活，在思考、探究、學習和實踐中更能培養(yǎng)起我一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆熾熱且美的心。幫助并引導學生自信、大方、 自然富有表現(xiàn)力地歌唱。歌唱是音樂教師的重要基本功，自然流暢、富有表現(xiàn)力的演唱是一個優(yōu)秀音樂教師的基本條件之一。教師的范唱有著比錄音范唱更為直觀、形象的好處。 示范時，帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)學生的學習欲望最直接的方法之一。對于小學音樂教師，遵守少說的原則的同時，應注意運用較多的兒童語言，尤其是低年級音樂教學。 課堂的開始，帶上生動、有趣、形象的語言。 課前帶上探索的心去做充足的準備做為一個老師，我覺得備課是必須的環(huán)節(jié)。這樣才可以實現(xiàn)“教是為了不教”的實際目的。在這種情況下可以設定個節(jié)奏訓練的遠目標，在平常的歌唱、朗誦歌詞等都可以提醒輕輕擊打著節(jié)拍進行。如果從一年級開始為其設下這個目標，時常的帶上這個小目標去訓練，相信到了小學畢業(yè)，同學們就可以唱任何一首自己喜歡的樂曲。那么作為一個音樂老師，視譜是最根本的能力?？偰繕耍褪且粋€學期或一個學年，要培養(yǎng)學生哪方面知識、能力和情感價值。 音樂教師在授課同時，教學目標很容易被限制在每一個課時的教學內容上，很難清楚地了解和分析學生的實際需求，所以每一節(jié)課下來盡管是按著自己的思路去完成，但還是存在著深深的缺憾感。要積極引導學生，從而使學生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。教學要寫教后反思或案例分析 . 完善研討周制度 :繼續(xù)探索課堂教學改革 ,開展并完善各年級的有針對性的教學研討活動 ,讓教師在實踐反思中轉變課堂教學方式和行為 ,以學生發(fā)展為本 ,將先進的理念轉化為教學實踐 ,聚焦于課堂 . (三 )同伴協(xié)作――團隊化 積極探索集體備課制度改革 .教師以年級備課組形式備課 ,課后必須要有反思 .反思課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等 .這樣既加強了教師之間的學習交流 ,做到資源共享 ,同時又減輕了老師的工作負擔 ,提高了備課實效 . 繼 續(xù)抓好師徒結對工作 :組織青年教師撰寫教學反思錄 ,促其健康成長 .學校依據(jù)師徒結對教師成長規(guī)劃的目標達成情況 ,進行考核與檢測 ,激勵先進 ,鞭策后進 . (四 )專家引領――專業(yè)化 充分發(fā)揮區(qū)、校兩級骨干教師的作用 ,提高學校研修活動的質量 . 有計劃地安排教師外出學習 ,尤其是青年教師在政策上要給予傾斜 ,讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓 ,促使他們盡快成長 .同時給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺 ,組織開展各級各類“教學大獎賽” ,讓他們在一些大型研討會上展露風采等 . 邀請專家、教研員 來我校作報告、座談 .承辦各類教師培訓、教研活動等 .通過教師主動參與各項活動 ,聆聽各位專家們的報告 ,努力提升業(yè)務素養(yǎng)與理論素養(yǎng) . (五 )資源整合――一體化 把教研、科研、培訓統(tǒng)一納入校本教研的范疇 ,統(tǒng)一規(guī)劃 ,統(tǒng)一實施 . 學校依托市、區(qū)級課題的研究促進全校教師開展小課題研究 ,使全體教師對教育科研的方法、過程、資料建設、成果有全面的認識 . 把課堂作為開展教科研的載體 ,進行實踐性課題研究活動 ,并注意過程性資料的收集與整理 .各個課題組要按計劃開展研究 ,上好研究課 ,搞好研究活 動 ,積極展示研究過程 ,并完成一篇有質量的階段性研究總結 . 小學音樂教師個人研修計劃 第三篇：小學音樂個人研修計劃 小學音樂個人研修計劃 我認為，在教學中，要使學生先對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內涵。過程實 (采用評課議課、案例分析、反思教學、參與式討論、教學論壇等研討形式 )。課題研究的方法、過程、資料 。強化教研組的學習研究功能 ,使教研組成為集校本教研和校本學習為一體的基本團隊 。我相信音樂源于生活并表現(xiàn)于生活，在思考、探究、學習和實踐中更能培養(yǎng)起我一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆熾熱且美的心，只有帶著發(fā)現(xiàn)和美麗的音樂，才能滿足孩子們好奇的心，才能渲染著孩子們期待的眼睛，我的課堂才能更完美。 新的音樂課標給音樂教師提出，音樂教師需要有豐富的音樂知識和深厚的文化底蘊 。音樂教師要以充滿激情的范唱讓學生體驗歌曲的情感，使他們逐步學會運用音樂的各種表情手段，運用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏樂器來表達歌曲的意境。 在學習基本的音樂知識時，帶上規(guī)范、美觀、實用的板書。有了多媒體設備，仍然不能代替教師的范唱。教師要了解學生的心里，多進行換 位思考。生動、有趣、形象的語言描繪是進入音樂的主要媒介。在備課中可以發(fā)現(xiàn)學生的特點和水平，從而設定一個可行的教學目標。 二、實際教學過程中，追求用心、實效、創(chuàng)新。節(jié)奏的訓練貫穿于課堂的整個過程，久而久之便成了習慣并植入心里，到年級越高節(jié)奏型 越復雜的學習時，就會覺得得心應手，享受知識帶來的快樂。又如，低年級孩子喜歡聽到音樂并隨著自己當時的情緒，按著自己喜歡的速度和節(jié)奏去歌唱。遇此情況，我就根據(jù)學生的 情況制定一個長時期的訓練目標，從音階的唱名和音準開始，制定一個學年內讓同學們準確熟記、唱準 7個音，即使是一個學期掌握一個音我覺得也是可以的。比如農(nóng)村的孩子因為條件和專業(yè)音樂教師資源的限制與缺乏，視譜成了學唱歌曲中的難題和阻礙。教學實踐證明，原因就在于總的發(fā)展目標沒有建立起來。要積極引導學生，從而使學生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。 ⑦每位成員在現(xiàn)有基礎上都有明顯的專業(yè)提升，三年內參與五次及以上專場音樂會展示。 ⑤每位成員主持一項學科教改項目或其他教育教學專題研究，三年內參與完成一項市屬級及以上科研課題研究。參加一次市屬級及以上的教學展示或研究課。 ③每位成員三年內要上兩次校內教學展示課 。撰寫一篇讀書筆記或教育教學研究管理札記、隨筆。 加強課題研究 增強研 修組成員的教育科研意識和能力，開展課題研究，切實解決音樂教學中存在的實際問題，并有效滲透教師的教學行為，提高教科研的實效性，努力使各成員發(fā)展成為學習型、研究型、專家型音樂骨干教師。 提升專業(yè)技能 音樂是一門情感藝術，也是一門技能學科，對于將情感表現(xiàn)和技能掌握傳遞給學生的音樂教師來說，自身對音樂的正確感悟是十分重要的，否則就無法真正讓學生感受到音樂帶來的無限樂趣。 開展教學研討 多參加教研員組織的專家學者專題培訓，使各成員能學習和了解國內外先進的教育理論、教育思想、教育方法，掌握先進的教學手段，了解關注音樂教育發(fā)展的新動態(tài)，不斷提高和完善自身的教育教學能力。 開闊音樂視野。同時充分發(fā)揮示范、輻射作用，促進我校音樂教育教學的和諧發(fā)展。 律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力。 欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。要求如下： 唱歌：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。 密切聯(lián)系學生，經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。 認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。 在唱歌、視唱方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有音樂上的后進生，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。 本年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部