20xx小學(xué)音樂教師個(gè)人研修計(jì)劃(參考版)
2024-11-20 02:12本頁面
【正文】
9 。
與指導(dǎo)教師溝通、交流，了解自己學(xué)習(xí)期間的變化，通過指導(dǎo)教師的反饋，判斷研修目標(biāo)達(dá)成情況。
在教學(xué)方式方法上形成一定的風(fēng)格。
提高教學(xué)語言的表達(dá)能力和駕馭課堂能力。
在研修期間，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。
二、研修目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課、說課、做研究課、交流等方式，深度理解教材、挖掘教材、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，增強(qiáng)將新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐能力的本領(lǐng)。
教育科研能力有待進(jìn)一步提高。駕馭教材與教學(xué)設(shè)計(jì)能力以及如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性意識(shí)和創(chuàng)造能力方面欠缺。
擅于用情景式教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)音樂教師個(gè)人研修計(jì)劃(三)
在新課程、新課標(biāo)、教育現(xiàn)代化等關(guān)于教育改革的新名詞不絕于耳，基礎(chǔ)音樂課程改革又出現(xiàn)一曲全新的理念之時(shí)，社會(huì)對(duì)音樂教師提出了更高的要求。
⑥發(fā)揮好學(xué)科研修網(wǎng)頁的紐帶作用，保證其正常運(yùn)行，并不斷進(jìn)行內(nèi)容充實(shí)。
?、苊课怀蓡T三年內(nèi)完成兩篇教育教學(xué)論文，有一篇論文及以上在公開刊物上發(fā)表或教育部門評(píng)比中獲獎(jiǎng)。提交兩份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或課例實(shí)錄。
?、诿课怀蓡T三年內(nèi)參加一次及以上送教下鄉(xiāng)或送教到薄弱學(xué)?；顒?dòng)。
具體目標(biāo)：
①每位成員每學(xué)年研讀一本音樂教育教學(xué)專著。以常規(guī)教研活動(dòng)為載體，通過合唱集訓(xùn)的方式提升音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)，目前我校兩位音樂教師均為紹興愛樂教師合唱團(tuán)員，在常年的合唱業(yè)務(wù)培訓(xùn)中已積累了很多的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，有效提升了自己的專業(yè)技能，執(zhí)著、堅(jiān)持是繼續(xù)提升的前提，團(tuán)結(jié)、合作是后續(xù)發(fā)展的保障，如何滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)是大家一直在思考研究的課題。定期和兄弟學(xué)校老師組織教學(xué)研討，注重積累經(jīng)驗(yàn)豐富課堂教學(xué)，制訂提高課堂教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并通過工作室網(wǎng)站等信息平臺(tái)展示，對(duì)區(qū)域內(nèi)音樂教學(xué)起到示范和引領(lǐng)作用。
2名音樂教師要經(jīng)常性地相互聽課，還要定期組織觀摩音樂會(huì)，交響樂、民族管弦樂，
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