【正文】 結(jié)束語(yǔ)：幼兒園老師任現(xiàn)職以來(lái)專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) ,教師是祖國(guó)未來(lái)花朵們的園丁，所以她們的工作能力對(duì)于祖國(guó)下一代的成長(zhǎng)是非常重要的，希望本篇幼兒園老師任現(xiàn)職以來(lái)專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)能為您的工作提供便利。 2021年在首屆吉林省兒童多元智能展示系列活動(dòng)之藝術(shù)智能美術(shù)智能展示活動(dòng)中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。 2021 年我制作的教具《快樂的幼兒園》在松原市第九屆優(yōu)秀自制教具展評(píng)中，榮獲市級(jí)優(yōu)秀教研成果一等獎(jiǎng)。我發(fā)表的論文《幼兒早期識(shí)字活動(dòng)嘗試》榮獲市級(jí)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。 2021 年我被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。 2021 年我被授予扶余名師稱號(hào)。我的論文《如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力》在現(xiàn)代中小學(xué)教育一書中發(fā)表。我曾多次 榮獲縣優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、扶余教育名師等光榮稱號(hào)，多篇論文在全國(guó)教育學(xué)院優(yōu)秀學(xué)報(bào)、現(xiàn)代中小學(xué)教育、松原教育、扶余教育、扶余電子期刊等刊物上發(fā)表。通過培訓(xùn)幫助教師盡可能加快了解園本課程，在理解基礎(chǔ)上提高園本課程的實(shí)踐能力。 作為一個(gè)保教主管，為了全面提高幼兒園教師的整體素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提升，形 成一支師德高尚、觀念領(lǐng)先、業(yè)務(wù)精良、特長(zhǎng)鮮明、善研能干的教師隊(duì)伍。近年來(lái)，我主持領(lǐng)銜了《幼兒課堂教學(xué)提問策略研究》等多個(gè)重點(diǎn)課題的研究。 作為一名園長(zhǎng)，還需要有一定的科研意識(shí)和科研能力。 （三）站得上講臺(tái)會(huì)研究，做一名教育教學(xué)的探索者 園長(zhǎng)就是一位教育教學(xué)改革的探索者。 如果說(shuō)，了解和參加教學(xué)是園長(zhǎng)深入第一線的重要表現(xiàn)，那么園長(zhǎng)更應(yīng)該站得高一點(diǎn)、看得遠(yuǎn)一點(diǎn)、想得深一點(diǎn)，去研究一些問題，去推動(dòng)和改進(jìn)幼兒園教學(xué)工作，不斷提高保教質(zhì)量。針對(duì)這一問題，我就充當(dāng)教研員的角色，以組長(zhǎng)的身份引領(lǐng)教研，從目標(biāo)定位的恰當(dāng)性、活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性、活動(dòng)組織的有效性三個(gè)方面來(lái)引領(lǐng)教師開展研討，漸漸的教師們學(xué)會(huì)了從大到小、逐步深入的研討方式。在觀摩活動(dòng)后教師們會(huì)坐下來(lái)就活動(dòng)情況進(jìn)行研討。每次的教研活動(dòng)前我都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，每次的教研活動(dòng)后我會(huì)仔細(xì)幫教師們梳理歸納。在教研中，我給自己的定位是我不僅是教育幼兒的教師，更是教師的指導(dǎo)者 教師的老師。而園長(zhǎng)的專業(yè)示范猶如是在手把手的教學(xué)帶教，給了教師更多實(shí)踐的感性認(rèn)識(shí)，為教師無(wú)形中樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)讓教師有了信服你的理由，這是建立管理威信的基礎(chǔ)。三是傳，即推廣、傳播教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到深入教學(xué)一線能為我、為幼兒園帶來(lái)三種好處；一是學(xué)，即向教師學(xué)習(xí)，三人行必有吾師，教師身上也有我不具備或是不了解的長(zhǎng)處。示范課是以名師工作坊的形式，針對(duì)新教師在課程實(shí)踐中的問題做示范性指導(dǎo)，希望通過自己親身的示范教學(xué)為教師提供學(xué)習(xí)參照。 幼兒園日常工作的繁忙勿容置疑，在繁忙中，我仍然給自己規(guī)定了三課實(shí)踐課、示范課、隨堂課 。我認(rèn)為任何一所學(xué)校的管理工作都是以教學(xué)為主，要管理好一所幼兒園，園長(zhǎng)起碼應(yīng)當(dāng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她應(yīng)當(dāng)是一名出色的教師。 二、教育教學(xué)及科研能力 （一）走得進(jìn)課堂會(huì)上課，做一名教育教學(xué)的實(shí)踐者。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。遵紀(jì)守法、教書育人、為人師表。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極參加政治學(xué)習(xí)。1999 年 1 月破格晉升為小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任五家站鎮(zhèn)幼兒園園長(zhǎng)，現(xiàn)將自己任職以來(lái)的工作總結(jié)如下： 一、政治思想及師德 自 99 年 1 月履行小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)以來(lái)，我始終堅(jiān)定不移地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。今后我將更加積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動(dòng)教學(xué)觀，爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。 總之，在英語(yǔ)教學(xué)中，我始終從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評(píng)價(jià)三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測(cè)性。評(píng)價(jià)采用等級(jí)制或達(dá)標(biāo)方法記成績(jī)，不對(duì)學(xué)生按成績(jī)排隊(duì)或以此作為各種評(píng)比或選拔的依據(jù)。采用學(xué)生平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中常見的方式進(jìn)行，重視學(xué)生的態(tài)度、參與的積極性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及 時(shí)給予表?yè)P(yáng)。評(píng)價(jià)的基本目標(biāo)是為了教育并促進(jìn)學(xué)生的表現(xiàn)，要求教師尊重和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定。因此，在教學(xué)中必須實(shí)施新的評(píng)價(jià)理念，提倡形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。不隨地吐痰，不亂扔垃圾，注意個(gè)人衛(wèi)生，愛護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)小動(dòng)物，并互相監(jiān)督，起到了好的效應(yīng)。 三、把道德意識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為 我在英語(yǔ)教學(xué)過程中，不但要求學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課本中人物的優(yōu)秀品質(zhì)，更重要的讓學(xué)生付諸行動(dòng)，讓學(xué)生把道 德規(guī)范與行為與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，用道德意識(shí)來(lái)規(guī)范道德行為，使學(xué)生養(yǎng)成言行一致，知行統(tǒng)一的好習(xí)慣。并通過課堂活動(dòng)對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行鞏固。通過這種活動(dòng)方式來(lái)引導(dǎo)師生間，學(xué)生間建立友好關(guān)系，學(xué)會(huì)相互交往尊重他人，并滲透樂于助人的中華民族傳統(tǒng)美德于教學(xué)之中。我在上第 一節(jié)英語(yǔ)課時(shí)，自我介紹中告知學(xué)生在課堂內(nèi)外老師和學(xué)生都是朋友，老師很愿意在學(xué)習(xí)和生活中幫助每一位學(xué)生，這樣很快拉近了師生間的距離。我在新接高一學(xué)生時(shí)，首先力求建立和諧的師生關(guān)系。所以我們要在向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)注意結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)把教學(xué)的科學(xué)性與思想性統(tǒng)一起來(lái)，充分利用課堂這一教學(xué)主陣地滲透德育教育，做到既教書，又育人。 結(jié)束語(yǔ)：幼兒園老師任現(xiàn)職以來(lái)專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) ,教師是祖國(guó)未來(lái)花朵們的園丁，所以她們的工作能力對(duì)于祖國(guó)下一代的成長(zhǎng)是非常重要的，希望本篇幼兒園老師任現(xiàn)職以來(lái)專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)能為您的工作提供便利。 2021年在首屆吉林省兒童多元智能展示系列活動(dòng)之藝術(shù)智能 ——美術(shù)智能展示活動(dòng)中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。 2021 年我制作的教具《快樂的幼兒園》在松原市第九屆優(yōu)秀自制教具展評(píng)中，榮獲市級(jí)優(yōu)秀教研成果一等獎(jiǎng)。我發(fā)表的論文《幼兒早期識(shí)字活動(dòng)嘗試》榮獲市級(jí)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。 2021 年我被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。 2021 年我被授予扶余名師稱號(hào)。我的論文《如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力》在現(xiàn)代中小學(xué)教育一書中發(fā)表。我曾多次榮獲縣優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、扶余教育名 師等光榮稱號(hào)，多篇論文在全國(guó)教育學(xué)院優(yōu)秀學(xué)報(bào)、現(xiàn)代中小學(xué)教育、松原教育、扶余教育、扶余電子期刊等刊物上發(fā)表。通過培訓(xùn)幫助教師盡可能加快了解園本課程，在理解基礎(chǔ)上提高園本課程的實(shí)踐能力。 作為一個(gè)保教主管，為了全面提高幼兒園教師的整體素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提升，形成一支“師德高尚、觀念領(lǐng)先、業(yè)務(wù)精良、特長(zhǎng)鮮明、善研能 干”的教師隊(duì)伍。近年來(lái)，我主持領(lǐng)銜了《幼兒課堂教學(xué)提問策略研究》等多個(gè)重點(diǎn)課題的研究。 作為一名園長(zhǎng)，還需要有一定的科研意識(shí)和科研能力。 （三）站得上講臺(tái) —— 會(huì)研究，做一名教育教學(xué)的探索者 園長(zhǎng)就是一位教育教學(xué)改革的探索者。 如果說(shuō)，了解和參加教學(xué)是園長(zhǎng)深入第一線的重要表現(xiàn)，那么園長(zhǎng)更應(yīng)該站得高一點(diǎn)、看得遠(yuǎn)一點(diǎn)、想得深一點(diǎn)，去研究一些問題，去推動(dòng)和改進(jìn)幼兒園教學(xué)工作，不斷提高保教質(zhì)量。針對(duì)這一問題，我就充當(dāng)教研員的角色，以組長(zhǎng)的身份引領(lǐng)教研，從目標(biāo)定位的恰當(dāng)性、活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性、活動(dòng)組織的有效性三個(gè)方面來(lái)引領(lǐng)教師開展研討，漸漸的教師們學(xué)會(huì)了從大到小、逐步深入的研討方式。在觀摩活動(dòng)后教師們會(huì)坐下來(lái)就活動(dòng)情況進(jìn)行研討。每次的教研活動(dòng)前我都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，每次的教研 活動(dòng)后我會(huì)仔細(xì)幫教師們梳理歸納。在教研中，我給自己的定位是我不僅是教育幼兒的教師，更是教師的指導(dǎo)者 教師的老師。而園長(zhǎng)的專業(yè)示范猶如是在手把手的