【正文】 希望可以交個(gè)朋友 ! 48 回答者： chenpan01 。 如果認(rèn)為不錯(cuò)，請(qǐng)一定要加分給我噢 !還有，你如果急需要寫英語(yǔ)教師工作總結(jié)，可以把你的具體材料要求和背景告訴我，我來(lái)幫你專門寫一篇吧。⑤批語(yǔ)以肯定、鼓勵(lì)為主，如 果提出批評(píng)或建議，語(yǔ)氣盡量平和以利于學(xué)生接受。③批語(yǔ)應(yīng)根據(jù)各個(gè)學(xué)生的不同英語(yǔ)水平分別對(duì)待，切忌千篇一律。在批語(yǔ)中，不故意避免使用新詞匯，因?yàn)閭€(gè)別生詞反而可以刺激學(xué)生求知欲，可擴(kuò)大他們的詞匯；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用中英夾敘來(lái)回應(yīng)老師批語(yǔ)。 鑒于高中生已掌握了一定數(shù)量的詞匯，對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)法基本了解。教材提供了內(nèi)容、體裁多樣、品位高雅、緊扣時(shí)代的文章。教師批語(yǔ)中教育他們：在危急時(shí)刻，要沉著冷靜、機(jī)智勇敢地自救，還應(yīng)想到他人的安危。又如，學(xué)完 Firstaid 要求學(xué)生作文。例如，學(xué)了高二上冊(cè) BritishIsles,我讓學(xué)生作文：Huadu。 5 滲透德育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生情操 高中教材圖文并茂，教材豐富，這為師生提供了大量豐富的語(yǔ)言實(shí)踐素材。例如，某 學(xué)生老是拼錯(cuò)單詞，我寫道： Whycan’tyourememberthespellingofwords?What’ sthematter?Canyoutellme?后來(lái)她找我談話，我給她一些單詞記憶法，并鼓勵(lì)她自信，取得了明顯效果。這些問(wèn)題都可能在作業(yè)中反映出來(lái)。事實(shí)證明，良好的師生關(guān)系極大地促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)展。經(jīng)過(guò)努力，他的英語(yǔ)成績(jī)接近班級(jí)中等水平。 我 發(fā) 現(xiàn) 情 況 后 ， 在 作 業(yè) 中 寫 到 ：AlthoughyourEnglishispoor,itdoesn ’ ’ ’stion,，他經(jīng)常向我請(qǐng)教英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各種問(wèn)題。通過(guò)長(zhǎng)期的師生書面交流，能夠使學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)興趣盎然，使教師課堂內(nèi)外教學(xué)得心應(yīng)手，達(dá)到教與學(xué)的高度配合。相互信任、彼此融洽的師生關(guān)系，可以使教學(xué)取得更加滿意 的效果。給遇到困難、喪失信心、情緒低落的學(xué)生以必要的心理援助。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，正面誘導(dǎo)。情感因素在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程中起到關(guān)鍵作用。這樣，就能做到因材施教、教學(xué)相長(zhǎng)。同時(shí)，教師可利用批語(yǔ)爭(zhēng)對(duì)不同層次的學(xué)生征求對(duì)課堂教學(xué)，尤其是單元教學(xué)的意見，使自己對(duì)教學(xué)方法和教材處理更加科學(xué)合理，更加有利學(xué)生主動(dòng)接受性、新知識(shí)，提出新問(wèn)題。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，教師批語(yǔ)應(yīng)多加鼓勵(lì)，并且在講解時(shí)要具體詳細(xì)，對(duì)課堂教學(xué)也必須做出相應(yīng)的調(diào)整。 如，學(xué)了高二上冊(cè) Unit9 的 Savingtheearth,我要求學(xué)生寫一篇作文 Whatdoyouthinkisthemostseriousproblemsintheworld?要求學(xué)生聯(lián)系生活列舉身邊對(duì)環(huán)境造成污染的事例，并提出解決問(wèn)題的方法，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，使他們認(rèn)識(shí)到地球環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性及如何由我做起，在日常生活中的點(diǎn)滴做起保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源。課外作業(yè)，有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力，并能培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。所以，課外作業(yè)便 是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的基本形式。 1 鞏固教學(xué)效果發(fā)展學(xué)生智能 教學(xué)的一個(gè)根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立自學(xué)，最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。 然而，在教學(xué)實(shí)踐中，批改作業(yè)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)、一個(gè)被忽視的環(huán)節(jié)。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。 二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和 主動(dòng)性得以發(fā)揮。 3．多鼓勵(lì)，少批評(píng)。 2．適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容。 如 一 進(jìn) 課 堂 老 師 說(shuō) ：“ It ’ snicetoseeyouagain./It ’sfioday,isn ’ t?/Howareyoutoday? ”星 期 一 上 課 問(wèn) ：“ Didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學(xué)生會(huì)做出不同的回答，引出更多的對(duì)話，從而達(dá)到交際的目的。語(yǔ)言學(xué)家毛魯（ KEMorrow ） 曾 說(shuō) 過(guò) ：“ Tolearnit,doitonlybypractisingmunicativeactivitiescanwelearntomunicate.”意思是，要學(xué)，就得實(shí)踐。 一 :高中英語(yǔ)教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí) “讓游泳者到水中去。 對(duì)于我來(lái)說(shuō)，參與到社會(huì)上工作是一種看似毫無(wú)頭緒的狀態(tài)，但是，有了學(xué)校的規(guī)章制度，我感覺那種剛進(jìn)入社會(huì)的浮躁氣息慢慢的消退了，慢慢的沉淀下來(lái)精華，最后，慢慢適應(yīng)社會(huì)，熱愛工作，與望岳共成長(zhǎng)，共進(jìn)退。學(xué)校制定這些制度時(shí)，肯定會(huì)考慮到員工的修養(yǎng)的提高，而且再加上員工的自我約束和自我管理 ，內(nèi)外雙重因素的影響，有助于員工的成熟。而現(xiàn)在，就望岳外語(yǔ)學(xué)校來(lái)說(shuō)，我們學(xué)?，F(xiàn)在擁有遠(yuǎn)景、有使命、有規(guī)劃、有目標(biāo)、更有完整的組織結(jié)構(gòu)。培訓(xùn)老師非常認(rèn)真地準(zhǔn)備的培訓(xùn)內(nèi)容，我作為一名新員工，帶著激動(dòng)地心情和新鮮感，聽的也很認(rèn)真。剛開始，我對(duì)這項(xiàng)任務(wù)是有些輕心的，寫的也是很不認(rèn)真，大部分字母寫的都不符合要求，規(guī)范程度很低，但是后來(lái)徐老師告誡我，寫單詞要一筆一劃