【正文】 。 一 :高中英語(yǔ)教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí) “讓游泳者到水中去。 3．多鼓勵(lì)，少批評(píng)。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課外作業(yè)，有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力，并能培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。這樣，就能做到因材施教、教學(xué)相長(zhǎng)。相互信任、彼此融洽的師生關(guān)系，可以使教學(xué)取得更加滿意 的效果。事實(shí)證明，良好的師生關(guān)系極大地促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)展。例如，學(xué)了高二上冊(cè) BritishIsles,我讓學(xué)生作文：Huadu。 鑒于高中生已掌握了一定數(shù)量的詞匯，對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)法基本了解。 如果認(rèn)為不錯(cuò)，請(qǐng)一定要加分給我噢 !還有，你如果急需要寫英語(yǔ)教師工作總結(jié)，可以把你的具體材料要求和背景告訴我，我來(lái)幫你專門寫一篇吧。⑤批語(yǔ)以肯定、鼓勵(lì)為主，如 果提出批評(píng)或建議，語(yǔ)氣盡量平和以利于學(xué)生接受。教材提供了內(nèi)容、體裁多樣、品位高雅、緊扣時(shí)代的文章。 5 滲透德育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生情操 高中教材圖文并茂，教材豐富，這為師生提供了大量豐富的語(yǔ)言實(shí)踐素材。經(jīng)過(guò)努力，他的英語(yǔ)成績(jī)接近班級(jí)中等水平。給遇到困難、喪失信心、情緒低落的學(xué)生以必要的心理援助。同時(shí)，教師可利用批語(yǔ)爭(zhēng)對(duì)不同層次的學(xué)生征求對(duì)課堂教學(xué)，尤其是單元教學(xué)的意見，使自己對(duì)教學(xué)方法和教材處理更加科學(xué)合理，更加有利學(xué)生主動(dòng)接受性、新知識(shí)，提出新問(wèn)題。所以，課外作業(yè)便 是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的基本形式。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。 2．適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容。 對(duì)于我來(lái)說(shuō)，參與到社會(huì)上工作是一種看似毫無(wú)頭緒的狀態(tài)，但是，有了學(xué)校的規(guī)章制度，我感覺(jué)那種剛進(jìn)入社會(huì)的浮躁氣息慢慢的消退了，慢慢的沉淀下來(lái)精華，最后，慢慢適應(yīng)社會(huì)，熱愛(ài)工作，與望岳共成長(zhǎng)，共進(jìn)退。剛開始，我對(duì)這項(xiàng)任務(wù)是有些輕心的，寫的也是很不認(rèn)真，大部分字母寫的都不符合要求，規(guī)范程度很低，但是后來(lái)徐老師告誡我，寫單詞要一筆一劃的，這不僅僅是對(duì)孩子們的負(fù)責(zé)，更是練就我們的責(zé)任心和耐心，腳踏實(shí)地地認(rèn)認(rèn)真真地寫就是從事這項(xiàng)工作的第一步。 三、下學(xué)期的打算 針對(duì)存在的問(wèn)題，下一學(xué)期的工作打算是： 加強(qiáng)學(xué) 習(xí)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。由于自己的業(yè)務(wù)水平有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)于當(dāng)前的課改需要。我在認(rèn)真教學(xué)的同時(shí)，積極進(jìn)行教學(xué)研究，參加各級(jí)教學(xué)研 究活動(dòng)，將自己的心得和體會(huì)寫成論文和學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行投稿。轉(zhuǎn)化差生是提高教學(xué)質(zhì)量的“重重之重”。 一、學(xué)期的主要工作 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。在新的一年里，我應(yīng)更加勤奮 ，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。并在回來(lái)后積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法，同時(shí)，把我的所學(xué)所感積習(xí)的與他們分享，研究，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。 看了英語(yǔ)老師年度工作總結(jié) 第二篇：英語(yǔ)老師工作總結(jié) 英語(yǔ)老師工作總結(jié) 臨近年末，回首 20xx，我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作 ，使我感到既繁忙又充實(shí)，特別是參加了省里的教師培訓(xùn)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jī)。同時(shí)，本人向德高望重的老教師看齊，注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自己的言行影響感染學(xué)生，本人曾經(jīng)擔(dān)任班主任的 __班德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在中考中取得較好的成績(jī)，得到同行和社會(huì)的好評(píng)和認(rèn)可。必須具備關(guān)心他人、同情弱者、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)，為自己融入社會(huì)和奉獻(xiàn)社會(huì)奠定基矗當(dāng)然本人自己也時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，以自己人格魅力感染學(xué)生。得到社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)和認(rèn)可。 當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，在教學(xué)過(guò)程中走了不少?gòu)澛罚抑肋€有許多不足之處。而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。最后做到 理解 二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績(jī)。我一切工作從關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，堅(jiān)持以正面教育和耐心引導(dǎo)為主，肯定他們?nèi)〉玫某煽?jī)，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際困難。 了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程可能會(huì)遇到哪些困難，采取何種相應(yīng)的預(yù)防措施。 在教育思想方面，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。世界上把英語(yǔ)作為第一語(yǔ)言的國(guó)家很多，把英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的國(guó)家也與日俱增。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須吸收并引進(jìn)先進(jìn) 的教育觀念，才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)教育的發(fā)展。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)言的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，盡量減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己、激勵(lì)自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能 ?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢 ?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。為