【正文】 “教海無涯”、“學(xué)無止境”，成績已過去，本著對學(xué)生的愛心、對教育事業(yè)的責(zé)任心、對未來的信心，我 將一如既往努力工作、學(xué)習(xí)，踩著時代的節(jié)拍，不斷超越自我，完善自我！ (轉(zhuǎn)自濤聲依舊的博客） 。 “問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在信息化知識高速發(fā)展的形勢下，我一直堅(jiān)持進(jìn)修學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的知識修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。其中，論文《建構(gòu)“心”的堡壘》發(fā)表于《現(xiàn)代班集體研究》 XX 年第 3 期、論文《引導(dǎo)學(xué)生步入名著的殿堂》獲 XX 年無錫市教學(xué)論文競賽二等獎、征文《以愛為支點(diǎn)，撐起孩子的心靈世界》獲 XX 年無錫市征文“愛心一例”征文三等獎，教案《漫游語文世界》獲省三等獎。 XX年，指導(dǎo)的初二（ 5）班被評為“市優(yōu)秀班集體”。 XX 年，指導(dǎo)的初二（ 2）班被評為“市優(yōu)秀班集體”。如 XX 屆初三（ 2）班中考總分為年級第二。與任課教師、家長密切聯(lián)系，巧借任課教師和家長的力量，創(chuàng)造教育合力 我的帶班方法贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長的理解和支持。初三，我主要指導(dǎo) 學(xué)生調(diào)整心理狀態(tài)，勤奮學(xué)習(xí)，考出好成績。初一，我主要抓行為規(guī)范和文明禮儀，教學(xué)生學(xué)會做人，形成良好班風(fēng)。在工作中，勤勤懇懇，用“心”耕耘，以責(zé)任心和愛心為基石，以細(xì)心和耐心求實(shí)效。特別是 XX 屆初三（ 2）班中考均分為 104 分，名列年級榜首。在教學(xué)過程中，我始終把學(xué)生的“學(xué)”放在首位，以學(xué)生為主體，大膽創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)了“我是新聞播音員”、“知識競賽”、“辯論會”、“故事評議”、“演課本劇”等形式多樣的課堂活動，及“優(yōu)秀作文 選”、“小報制作”、“剪報式事例點(diǎn)評”等綜合性學(xué)習(xí)。 為適應(yīng)新時期素質(zhì)教育的要求，我能堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，深入鉆研教材，根據(jù)新課改的要求，積極開展教學(xué)研究活動，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、 認(rèn)真批改作業(yè)，積極主動地體現(xiàn)語文課對學(xué)生的思想教育作用。 XX 考核為“優(yōu)”； XX 考核為“優(yōu)”，并獲“嘉獎”。積極向黨組織靠攏，于 XX 年 12 月被吸收為中共預(yù)備黨員。 XX 年 8 月取得中學(xué)語文二級教師專業(yè)技術(shù)資格。我會不斷學(xué) 習(xí)和創(chuàng)造，不斷追求崇高的理想，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。展望未來，我信心百倍?！睹佬g(shù)教學(xué)中合作任務(wù)的設(shè)計(jì)》在 XX 年市教育科研論文評選獲三等獎。 XX 年《多元智能理論對中學(xué)美術(shù)教學(xué)的啟示》獲市“育才杯”教 育教學(xué)論文評比二等獎。 XX 年教案《欣賞 .評述 —— 線的藝術(shù)語匯》獲過三關(guān)青年教師教案評比二等獎，校青年教師“主題班隊(duì)活動設(shè)計(jì)”獲二等獎等。 四、教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，本人于 XX 年考入華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院讀在職研究生。 XX 年輔導(dǎo)學(xué)生在“市中學(xué)生美術(shù)比賽”中獲兩個三等獎，本人獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師三等獎。 （二）、利用業(yè)余時間輔導(dǎo)并組織學(xué)生廣泛地參加有關(guān)比賽活動，挖掘并發(fā)展他們的特長。 在市直屬中學(xué)陶藝課堂教學(xué)展示活動中，獲一等獎。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，以致有的放矢。盡可能嘗試運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和美術(shù)信息，開拓視野，增強(qiáng)對形象的感受能力和想象能力。在教學(xué)欣賞課中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較，不急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，通過比較、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。平時虛心向前輩、老師們學(xué)習(xí)，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也常常征求其他老師的意見，改進(jìn)工作。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。 .每一課都做到“有備而來”，都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對 該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按要求搜集每課的知識要點(diǎn)，歸納成集。 認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材、備教法，而且備學(xué)生。 二、遵守學(xué)校的規(guī)章制度，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。 述職報告 4 在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，老師們的幫助下，我熱愛學(xué)校，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，能以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以新課改理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，取得了長足的進(jìn)步，現(xiàn)將主要方面總結(jié)如下： 一、努力貫徹黨的“十六大”精神，積極投身教改，積極做好自己的本職工作，我一直信奉一句名言“落紅不是無情物，化做春泥也護(hù)花。 XXXX 年，完成“信息技術(shù)與教育”三輪模塊考核。 XX 年 8月，通過“基礎(chǔ)教育課程改革”市級通識培訓(xùn)。如 XX、 XX、 XX 年暑期，參加市電化教育館舉辦的“現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)”。 XX 年，論文《化學(xué)新課程中創(chuàng)新教育初探》獲市中學(xué)化學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評比二等獎。如 XX 年，論文《談情境教學(xué)法》獲校論文評比三等獎。 XX 年，獲校優(yōu)秀公開課獎及多媒體優(yōu)勝獎。 XX 年，獲市初中化學(xué)新課程案例、教案評比二等獎，以及校級優(yōu)秀公開課獎。如 XX年，獲校多媒體設(shè)計(jì)優(yōu)秀獎。該，本人也獲得校優(yōu)秀班主任稱號。所帶班級學(xué)習(xí)氣氛良好、凝聚力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績均在原有水平上取得一定提高。平時和任課老師密切配合，針對不同特點(diǎn)的學(xué)生采取不同的方法，力爭在他們的成長過程中，受到最佳指導(dǎo)。注重學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。 班主任工作 連續(xù)三年，擔(dān)任初三畢業(yè)班班主任。在學(xué)科競賽中，能悉心指導(dǎo)學(xué)生，所輔導(dǎo)同學(xué)經(jīng)常在競賽中得獎，為學(xué)校爭得榮譽(yù)。歷年來，所帶班化學(xué)在中考中均能取得較理想成績。在中考復(fù)習(xí)中，廣泛收集試題，研究中考命題走向，有的放矢，針對學(xué)生現(xiàn)狀，夯實(shí)基礎(chǔ)，注意試題間的聯(lián)系和知識系統(tǒng)的歸納，提高復(fù)習(xí)效果。平時 能鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，多方取經(jīng)，虛心向老教師討教。 XX 考核為“優(yōu)”，并獲“嘉獎”。積極向黨組織靠攏，于 XX年 5 月參加了濱湖區(qū)黨校的學(xué)習(xí)，成績合格。 新的時代賦予教育新的概念與使命，同時也給予教師更多的要求與責(zé)任，在以后的教師生涯中，我仍將一如既往，嚴(yán)格要求，不斷進(jìn)取，力爭將教育教學(xué)的藝術(shù)性，原則性和策略性完美統(tǒng)一起來，使班主任工作與教學(xué)工作常做常新。 XX 年獲校級“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”。 《隨風(fēng)潤物 —— 論中學(xué)歷史教學(xué)與學(xué)生人格建構(gòu)》獲“崇寧杯”新課改教育教學(xué)論文評比三等獎。 XX 年公開課《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》獲校級優(yōu)秀公開課和“多媒體設(shè)計(jì)優(yōu)勝獎”。 三、工作實(shí)績 XX 年公開課《昌盛的秦漢文化 —— 領(lǐng)先世界的科學(xué)成就》獲校級“優(yōu)秀公開課”和“多媒體設(shè)計(jì)優(yōu)勝獎”。 XX 年圓滿完成了實(shí)習(xí)班主任的指導(dǎo)工作。率領(lǐng)班級積極參加校級集體項(xiàng)目，并多次獲獎，取得了較為滿意的效果 。面對全體，重理論教育，防微杜漸，充分發(fā)揮自身歷史專業(yè)“以史為鑒”的德育功能，提高學(xué)生辨是非、明榮辱的能力；面對個體，重心理疏導(dǎo)，發(fā)掘閃光點(diǎn)，指出不足處，引導(dǎo)學(xué)生從善棄“惡”。積極整合以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，注意自身師德師嚴(yán)的樹立，扎扎實(shí)實(shí)開展班級工作，緊抓日常行為規(guī)范，嚴(yán)格班級常規(guī)管理，樹立“講正氣、講學(xué)習(xí)”的良好班風(fēng)。班級是學(xué)校的基本單位，是學(xué)校教育教學(xué)的前沿陣地，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的主要舞臺。結(jié)合自身教學(xué)還撰寫了《讓學(xué)生在“感知”中學(xué)習(xí)歷史》、《淺談歷史活動課》、《論詩詞在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用》、《隨風(fēng)潤物 —— 論中學(xué)歷史教學(xué)與學(xué)生人格建構(gòu)》等多篇教學(xué)論文。我積極參加教學(xué)交流，多次代表學(xué)科組對校內(nèi)校外開課，獲得好評，并多次獲獎。再次是重德，“學(xué)史做人”，歷史教育是歷史史實(shí)的傳授，更是人文道德的傳授，在講述豐富的歷史知識，使學(xué)生認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和規(guī)律的同時，我還十分注意發(fā)掘歷史學(xué)科的德育因素，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和公民道德教育。為此，作為任課教師，我重學(xué)：向書本學(xué)，經(jīng)常閱讀有關(guān)歷史教學(xué)的書籍雜志，做好摘錄；向他人學(xué)，廣泛聽課，擇其善者而從之；從實(shí)踐學(xué)，經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，覺有不善者及時改之。堅(jiān)決擁護(hù)黨改革開放以來的路線方針政策，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平 理論，學(xué)習(xí)“三個代表”的重要思想，學(xué)習(xí)“社會主義榮辱觀”，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度和社會公德，正直溫和，愛崗敬業(yè)；積極參加學(xué)校組織的各類各項(xiàng)學(xué)習(xí)與教育，認(rèn)真達(dá)成繼續(xù)教育目標(biāo)，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，始終不忘提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)和教育技能；愉快接受學(xué)校工作安排，不挑肥揀瘦，不怨天尤人，起早帶晚，辛勤耕耘，執(zhí)著追求，一心撲在教育教學(xué)工作上；熱心參與公益事業(yè)和集體活動，尊重他人，心懷學(xué)校，盡己綿薄，為校爭榮；認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)，重師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)正氣，言傳身教，為人師表，具有較強(qiáng)的敬業(yè)、務(wù)實(shí)和奉獻(xiàn)精神。任職五年來，不論是擔(dān)任任課教師還是班主任，都能立足本職，勤于鉆研，勇于實(shí)踐，成為學(xué)校歷史學(xué)科組教學(xué)的骨干。同年 8 月進(jìn)入河埒中學(xué)從事歷史教學(xué)工作。 以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當(dāng)然其中也許難免有些 不足，我一定會在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。工作雖繁瑣，卻能鍛煉自己的韌性，培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察能力。愛學(xué)生，對學(xué)生無親梳、無偏見，與學(xué)生感情融洽，建立了良好的師生關(guān)系，受到學(xué)生的敬重。 對學(xué)生的聽課情況，我及時與班主任聯(lián)系，對于學(xué)生中不重視副課的現(xiàn)象及時引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化。 認(rèn)真組織和開展校園“綠色網(wǎng)吧”活動，讓學(xué)生在上網(wǎng)遨游和成功交流中，產(chǎn)生充實(shí)的情感體驗(yàn)，在獲得文化知識和操作技能時，感悟愉悅的人文情懷 三、教育工作 在平時教學(xué)中，我能注意對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。通過參加這些活動提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。平時注重學(xué)習(xí)教育理論，能刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，主動投身到教科研之中，進(jìn)行教改實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。論文《計(jì)算機(jī)課中關(guān)于自主學(xué)習(xí)的研討》獲 XX 年江蘇省優(yōu)秀教育論文三等獎；論文《提高課堂教學(xué)效果的幾點(diǎn)淺見》獲 XX 年無錫市“中小學(xué)信息技術(shù)教育、教研研究論文評比”