【正文】 ●分段集體備課，開展形式多樣的語文教研活動，優(yōu)化語文課堂教學模式，提高語文課堂教學效率 。重視知識獲得的過程，利用語文發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學生會在生活中學語文，發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用。 二、教研的理念與目標 以實施課堂教學模式改革和教學方法創(chuàng)新、學習方式轉變?yōu)橹攸c，開展有新意的切合本校教學實際的教研活動。 課題研究小組上交相關資料。課題研究小組組織制定活動計劃 開展名師示范引領課活動 推薦參加許昌市課改論文評選活動 十月份： 開展達標課活動 課題研究小組開展活動 啟動名師工程 十一月份： 優(yōu)質課評比活動 課題研究小組開展活動 十二月份： 總結前期 教研經(jīng)驗，繼續(xù)開展教研課活動。制訂教研組教研計劃。榮獲縣市“名師、學科帶頭人、骨干教師”稱號的教師，學校一次性獎勵 200 元、 100 元、 50 元，并在晉升專業(yè)技術職稱時，分別加 5 分、 3 分、 1 分 ，對高層次的聽課、外出學習優(yōu)先思考。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干教師不再享受學校有關榮譽和待遇。 嚴格過程管理。成員由有關處室主任、教研組長組成。 (四 )工程的組織管理 加強組織領導。 課題訓練：由培養(yǎng)對象在研究自己的教育教學實踐的基礎上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學科研，藉此提高培養(yǎng)對象的教育科研潛力，也是發(fā)揮名師的輻射作用的一種有效形式。 創(chuàng)設平臺：為名師的成長創(chuàng)設相應的教學交流、研討的平臺，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養(yǎng)對象之間的交流和提高 。 (三 )名師、學科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)培訓工作 專家指導：定期邀請有關的專家講學，為教師開闊視野，接理論前沿，構成敏銳的科研潛力創(chuàng)設條件 ?？h市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師只有在學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師中推薦上報。 (二 )名師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔工作 名師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔 我校名師、學科帶頭人、骨干教師每年評選一次。 (六 )凡在活動結束時，還沒有上達標課的教師按沒有完成工作任務處理，達標課按不合格處理。 (五 )為了激勵全體教師互相學習，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評選，教科室對“三課”的聽課狀況以教研組為單位量化統(tǒng)計并及時公布。 (四 )每學期新調入和新分配的教師要在學期初上一節(jié)展示課，學校及本教研組教師參與聽評，有關教研組長和骨干教師要給予輔導，力求提高快、效果好。 (三 )每學期初第三個月優(yōu)質課：在達標課和示范課的基礎上，學校評出 30%的教師參與優(yōu)質課。 (二 )每學期初第二個月達標課：由未獲縣市級優(yōu)質課的教師主講。 (一 )每學期初第一個月，每位獲縣市級以上優(yōu)質課的教師或縣市級 以上名師、學科帶頭人、骨干教師主講主講一節(jié)示范課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。真正做一個反思型、研究型的教師 .并用心做好省市級重點實驗課題的指導與管理，用心做好省、市、各級課題的立項和結題工作。學校要求人人有研究課題，周周有研究活動，凡有實驗課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎 實實進行實驗。 新型的教師就應是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，《第一范文》是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。 組織教研組長赴重點中學參觀。其余 教師務必根據(jù)學校要求用心參加教研活動，總結教學經(jīng)驗，爭當骨干教師。市級以上 (含市級 )骨干教師每人務必主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課或學術報告?；顒淤Y料記錄及時上報教科室。教研組長須根據(jù)事前計劃，確立活動資料和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充 分準備。 教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。活動資料要詳細記錄并上報教科室。 定期召開教研會議 (1)教科室定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。計劃每學期制訂一次。 教研組教學教研計劃。學校推薦優(yōu)秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動，期末獲獎狀況納入教師積分，望全體教師用心參加，并力爭取得好成績。每周至少 1 篇，每學期不少于15 篇。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正好處上的人，幸福的人。 新的教育形勢要求教師不能墨守陳規(guī)。學校將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評 估。本學期學習資料分為學校推薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分。 一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革 加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。 教研活動計劃 5 篇匯總集錦 第四篇：教研活動工作計劃匯總集錦 教研組要做好計劃，強化常規(guī)教學管理，夯實基礎，提高教學效益。 七月份： 開展教學效果實質抽查活動 . 各班做好期末工作小結。 2，做好幼小銜接工作。 開展“歡慶六一”家園同樂親子活動。 五月份： 做好“五一”幼兒安全教育工作，通過課例或其他方式增強幼兒自我保護意識。 準備成長足跡。 四月份： 繼續(xù)學習研究新教材的教學方法，開展教師隨堂課聽課評課活動。 組織各科教師進行優(yōu)質課教研活動。 6，召開新學期幼兒家長會。 制訂園內各類工作計劃 4，在班級開展“歡歡喜喜過新年”談話活動。定期召開學前班幼兒家長會。愛護圖書、學習用品等。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話。 培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫 、讀姿勢。同伴之間團結友愛。做好值日生工作。 注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。 (五 )積極開展家園互動，增強家園合力： 教師要認真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家 長園地、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長及時交流溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。 《幼兒成長檔案》。大班大大班幼兒則要重點培養(yǎng)其規(guī)則意識和良好的學習 及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、積極思維、大膽表達的習慣與能力等。小班幼兒要重點培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習慣、學會正確使用禮貌用語 。 注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣 良好的生活、衛(wèi)生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。教師要積極利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育，善于利用周邊人文資源對幼兒進行 愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。并根據(jù)本次游戲情況對下一次游戲采取相應的調整措施，游戲之后要及時記錄并反思。為幼兒提供豐富的材料，以半成品為主， 充分利用活動室、走廊、操場等合理設置游戲場地，指導幼兒開展生動的游戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發(fā)展。 (四 )堅持以幼兒發(fā)展為本，促進幼兒健康、和諧發(fā)展： 積極開展游戲活動，促進幼兒社會化個性的發(fā)展 游戲是幼兒園的基本活動之一，其中角色游戲是促進幼兒社會化、個性發(fā)展的有效途徑。在研究理論、研究別人經(jīng)驗、研究自身教育 行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力，在研究中學習、在學習中成長。 注重教學反思。 本學期我們將繼續(xù)通過“走出去，請進來”等方法請專家來園示范指導或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課 。幼兒教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。并根據(jù)幼兒園的實際，認真開展好各項教研工作。我們要密切關注教研的發(fā)展動向，發(fā)現(xiàn)課題研究過程中的問題，進行必要的、切實有效的探究和創(chuàng)新，深入開展備課、聽課、評課活動，共同合作研究。 以考核細則規(guī)范教師教育教學常規(guī)，本學期將狠抓教育教學常規(guī)的管理，組織教師學習細則，并以此為準繩指導規(guī)范教學工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為。 抓好班級常規(guī)，規(guī)范一日活動，加強對班級常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作。 繼續(xù)開展集體備課工作，在原有工作基礎上要求教師熟悉教材后進行說課，然后進行集體討論。積極開展教學評比活動，為新教師成長搭建舞臺。 精心指導好新教師的教學業(yè)務。只有學習才能不斷進步，我 們將采取多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。 加強理論學習，積極構建學習型組織，以多種形式促進教師成長。通過業(yè)務培訓學習，主題教育，團組織批評與自我批評活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。 二、工作重點： (一 )加強師德教育，提高教師隊伍素質： 為了適應教育的新形勢新要求，轉變教育觀念，本學期我們將在提高加強師德教育，教師隊伍素質上多努力。 校內驗收：三年級鋼筆字、二年級百詞過關。 做好畢業(yè)班有關工作。 三、四年級誦讀比賽。 四月份 組織教師觀摩省會課 組織教師參加全市低段閱讀、識字和寫字教學經(jīng)驗交流會 參加市課改年級教學培訓和研究活動 校內學生比賽和驗收：一、二年級誦讀比賽 四年級朗讀驗收、五年級閱讀分析驗收。 一年級寫字驗收。 三月份 參加全市二、四年級整班寫字比賽 參加區(qū)語文教研組長工作會議。 制定各年級語文教學計劃。 配合教研室做好課改實驗教師的培訓工作。帶領學生開展實踐活動，并帶領學生出階段性研究成果，可以是小論文，或者調查報告等。 為了更好地督促教師理論聯(lián)系實際，語文教研組將結合基本功大賽，對教師進行說課和評課等方面的培訓，從而促進教 師迅速成長。 35 歲以下的教師由教導處負責聽隨堂課。作為教育改革生力軍的青年教師肩負重任，搞好教師隊伍的建設是我們勢在必行的趨勢。通過調研，加強語文教研組建設，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。 繼續(xù)重視課堂教學的研究和改革，課堂教學應重視學生的自我體驗，激發(fā)學生的自我意識，為學生的提升和發(fā)長構建一個恰當?shù)钠脚_，所以學校將重視平時調研，繼續(xù)做好“半日調研工作”。 為了適應現(xiàn)代化教育的需要，教研組將帶領全體老師繼續(xù)研究省級課題《應用網(wǎng)絡環(huán)境，促進學生自主學習，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能》，制作語文專題網(wǎng)頁，教師成長檔案包，從而使現(xiàn)代化教育技術更好地為教育服務。 三、四年級的“綜合實踐活動”要力求實效。在市、區(qū)教研室的領導下，我校將積極展開各級各類的課題研究，在新課程標準實施的大背景下，探求如何實現(xiàn)各自的階段目標 。 三、重視課題研究，提高科研素養(yǎng)。 做好畢業(yè)班復習指導工作。爭取在市區(qū)的“六一”作文選拔賽中取得好成績，并認真組織優(yōu)秀習作向區(qū)教育信息網(wǎng)投稿，使我校的作文教學更上一個新臺階。還要認真檢查作文批改情況。首先在校內公開課中要求上作文課 。 進一步重視作文教學的研究。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎上，組織全校老師群策群力，學習觀摩，提出意見并積極參與，并組織研究課，進行專題研討。 其次，我校將動員全校老師積極參加有關課題研究，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。 加強口語交際及語文綜合性學習的研究。本學期我校教研組將分年級、分目標，把這幾項工作落實到實處： 繼續(xù)重視低年級寫字教學研究，同時加強中、高年級寫字教學、評價的研究。學生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工，要靠平時扎扎實實的教與學。 二、實踐課程標準，提高語文素養(yǎng)。 (3)、組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略。 我校計劃采取如下方式： (1)、為各級部訂閱多種教學雜志，以級部為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，相互學習、相 互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，不斷促進教師的成長。 每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現(xiàn)狀，總結經(jīng)驗，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學的策略。 教研活動計劃 4 根據(jù)常州市語文工作計劃和我區(qū)第二學期工作要點，本學期我校的小語教研將以推進課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規(guī)為規(guī)范，確立“立足課堂抓質量，加強備課、教法、評價研究出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校小語學科的各項工作再上新臺階。在練好內功的同時，注意捕捉信息、研究復習對策調整復習教學計劃。做好考研工作，研讀課程標