【正文】 關(guān)注，認(rèn)同，拒絕 領(lǐng)悟（內(nèi)化）水平 : 具有穩(wěn)定的態(tài)度、一致的行為和個(gè)性化的價(jià)值觀念等。 運(yùn)用，使用 情感性目標(biāo)動(dòng)詞 經(jīng)歷（感受）水平 : 從事相關(guān)活動(dòng)，建立感性認(rèn)識。 分析，得出，設(shè)計(jì)，擬定，應(yīng)用，評價(jià) 技能性目標(biāo)動(dòng)詞 模仿水平 : 在 原型 示范和 具體 指導(dǎo)下完成操作。 確立，形成，養(yǎng)成 各水平的要求 課程內(nèi)容 中使用的行為動(dòng)詞 知識性目標(biāo)動(dòng)詞 了解水平 : 再認(rèn)或回憶知識；識別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；舉出例子；描述對象的基本特征等。 體驗(yàn)，參加，參與，交流 反應(yīng)（認(rèn)同）水平 :在經(jīng)歷基礎(chǔ)上表達(dá)感受、態(tài)度和價(jià)值判斷；做出相應(yīng)反應(yīng)等。 嘗試，模仿 獨(dú)立操作水平 :獨(dú)立完成操作；進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)；與已有技能建立聯(lián)系等。 說明，舉例說明，概述，區(qū)別，解釋，選出，收集，處理，闡明 應(yīng)用水平 :在新的情境中使用抽象的概念、原理；進(jìn)行總結(jié)、推廣；建立不同情景下的合理聯(lián)系等。 各水平的要求 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中使用的行為動(dòng)詞 知識性目標(biāo)動(dòng)詞 了解水平 :再認(rèn)或回憶知識；識別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；舉出例子；描述對象的基本特征等。伴隨學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，逐步收集學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的測試卷、探究活動(dòng)的報(bào)告或小論文、小制作或小標(biāo)本、查閱的文獻(xiàn)資料、收集的生物圖片和照片、剪報(bào)、獲獎(jiǎng)證書等。 ? “檔案夾”的形式記錄學(xué)生的發(fā)展 ? 采用“檔案夾”的目的是對學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的全過程進(jìn)行綜合評價(jià)，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。在具體操作時(shí)，除了采用筆試外，還要重視采用實(shí)驗(yàn)操作、制作設(shè)計(jì)等任務(wù)表現(xiàn)性方式進(jìn)行評價(jià)。任何單一的評價(jià)方式所反映的結(jié)果都有其局限，因此，采用多樣化的評價(jià)方式可以更加準(zhǔn)確地實(shí)現(xiàn)評價(jià)的目標(biāo)和功能。在具體操作中，要重視考核核心的、具有良好結(jié)構(gòu)的知識，而不是枝節(jié)的、零散的知識；要重視考核學(xué)生對生物學(xué)概念、原理的理解和應(yīng)用以及分析、綜合等思維能力。在重視對學(xué)生的探究能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行評價(jià)的同時(shí)，要利用好紙筆測驗(yàn)等方式檢測學(xué)生知識目標(biāo)的達(dá)成。例如，在“認(rèn)識保護(hù)生物圈的意義”的系列探究活動(dòng)中，不僅應(yīng)該評價(jià)學(xué)生相關(guān)的知識和技能，同時(shí)也應(yīng)對學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感、保護(hù)環(huán)境的意識、實(shí)事求是的態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神等方面進(jìn)行評價(jià) (參見附錄 1的實(shí)例 13：“認(rèn)識保護(hù)生物圈的意義”系列探究活動(dòng)評價(jià) )。例如，在“探究種子萌發(fā)環(huán)境條件”的探究活動(dòng)中，應(yīng)該對學(xué)生表現(xiàn)出來的探究能力進(jìn)行評價(jià) (參見附錄 l的實(shí)倒 12：“種子萌發(fā)環(huán)境條件”探究活動(dòng)評價(jià) )。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在探究活動(dòng)中逐步形成觀察、歸納和發(fā)現(xiàn)問題的能力，逐步形成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查研究、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，逐步形成收集和分析數(shù)據(jù)、表達(dá)和交流的能力等。 分階段展覽學(xué)生的 檔案夾 ，教師和學(xué)生根據(jù)各項(xiàng)成果的評語和評分，結(jié)合發(fā)展變化的情況，共同對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。 檔案夾 封面貼上學(xué)生的姓名、所在班級等情況。例如， “認(rèn)識保護(hù)生物圈的意義 ”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不僅應(yīng)該評價(jià)學(xué)生相關(guān)的知識和技能，同時(shí)也應(yīng)對學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感、保護(hù)環(huán)境的意識、實(shí)事求是和勇于探索的科學(xué)精神等方面進(jìn)行評價(jià)。例如， “探究種子萌發(fā)條件 ”的活動(dòng)中，應(yīng)該對學(xué)生表現(xiàn)出來的探究能力進(jìn)行評價(jià)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在探究活動(dòng)中逐步形成觀察、歸納和發(fā)現(xiàn)問題的能力，逐步形成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查研究、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，逐步形成收集和分析數(shù)據(jù)、表達(dá)和交流的能力等。通過評價(jià)得到的信息，可以了解學(xué)生生物學(xué)課程學(xué)習(xí)達(dá)到的水平和存在的問題，并幫助教師進(jìn)行總結(jié)與反思。評價(jià)應(yīng)以生物學(xué)課程目標(biāo)和課程內(nèi)容為依據(jù)，體現(xiàn)課程的基本理念，全面評價(jià)學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的表現(xiàn)。通過教學(xué)評價(jià)，教師可以獲得有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)生物課程情況的反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)；學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)自己更好地發(fā)展。 教師應(yīng)特別重視對學(xué)生探究能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀方面進(jìn)行評價(jià)。同時(shí)，還應(yīng)重視學(xué)生自評和互評。 生物教學(xué)評價(jià)應(yīng)有利于實(shí)施素質(zhì)教育，有利于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師還必須注意到學(xué)生頭腦中已有的概念，特別是那些與科學(xué)概念相抵觸的錯(cuò)誤概念，幫助學(xué)生清除錯(cuò)誤概念，建立科學(xué)概念。教師在設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意圍繞重要概念展開，精選恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)內(nèi)容，其教學(xué)方式可以是講授、演示、實(shí)驗(yàn)、資料分析、討論等，以促成學(xué)生對重要概念的建立、理解和應(yīng)用。在初中生物學(xué)概念教學(xué)中，既要揭示其實(shí)質(zhì)，又要符合學(xué)生的接受能力。本標(biāo)準(zhǔn)的課程內(nèi)容中同時(shí)使用了這兩種方式。生物學(xué)概念是生物學(xué)課程內(nèi)容的基本組成。 模擬練習(xí)老年突發(fā)性疾病（如心血管病的）急救。 運(yùn)用一些急救的方法。 概述安全用藥的常識。 具體內(nèi)容 活動(dòng)建議 說出一些常用藥物的名稱和作用。模擬練習(xí)人工呼吸或止血包扎。 列出家庭藥箱中的藥品名錄。 概述安全用藥的常識。 有條件的地方參觀禁毒展覽，或觀看有關(guān)影像資料。 說明吸煙對人體健康的危害。 具體內(nèi)容 活動(dòng)建議 說明酗酒對人體健康的危害。拒絕毒品 探究酒精對水蚤心律的影響。 四、課程內(nèi)容 —— 健康地生活 、吸煙和吸毒的危害 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活 動(dòng) 建 議 說明酗酒對人體健康的危害。 關(guān)注癌癥的危害。 具體內(nèi)容 活動(dòng)建議 關(guān)注心血管疾病的危害。 收集心血管疾病及其防治的資料并討論和生活習(xí)慣的關(guān)系。 四、課程內(nèi)容 —— 健康地生活 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活 動(dòng) 建 議 關(guān)注心血管疾病的危害。 區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。 收集（包括從報(bào)紙、書刊、網(wǎng)絡(luò)）有關(guān)艾滋病的資料 或參與預(yù)防艾滋病的宣傳 。 列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染?。ò懿。?、病毒性傳染?。òò滩。?。 有條件的地方 收集（包括從報(bào)紙、書刊、網(wǎng)絡(luò)）有關(guān)艾滋病的資料。說明計(jì)劃免疫的意義。描述人體的兔疫功能。 課程內(nèi)容 —— 健康地生活 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活 動(dòng) 建 議 說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。 養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習(xí)慣。 舉辦青春期教育的板報(bào)，有條件的地方參觀性教育展覽。 四、課程內(nèi)容 —— 健康地生活 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活 動(dòng) 建 議 描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)。了解基本的急救方法，能減少傷害或挽救生命。個(gè)人的生活習(xí)慣與行為選擇能對一生的健康產(chǎn)生積極或消極影響。它包括免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫物質(zhì)。 ? ? ? 學(xué)習(xí)有關(guān)青春期生理和保健、傳染病和免疫、醫(yī)藥常識等知識對健康地生活有重要意義。 教師可以針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，也可讓學(xué)生自己提出探究的課題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，如通過調(diào)查研究或?qū)嶒?yàn)，認(rèn)識吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣和行為有損自身或他人的健康以及吸毒對自身或他人和社會(huì)的危害。 四、課程內(nèi)容 —— 健康地生活 ? 健康是 指一個(gè)人有良好的身體和精神以及社會(huì)適應(yīng)狀態(tài)。有條件的地方進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。 舉例說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。有條件的地方進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。關(guān)注生物技術(shù)的發(fā)展對人類未來的影響。 四、課程內(nèi)容 —— 生物技術(shù) 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活 動(dòng) 建 議 舉例說出克隆技術(shù)的應(yīng)用。 運(yùn)用 適當(dāng)?shù)姆椒ū４媸称贰? 練習(xí)制作面醬或酸奶等發(fā)酵食品。 探究食品 保鮮 方法。 運(yùn)用食品保鮮的一般方法。 四、課程內(nèi)容 —— 生物技術(shù) 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活 動(dòng) 建 議 舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用?，F(xiàn)代生物技術(shù) (克隆、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等 )已被用于生產(chǎn)實(shí)踐，并對個(gè)人、社會(huì)和環(huán)境具有影響。發(fā)酵技術(shù)利用了微生物的特性，通過一定的操作過程生產(chǎn)相應(yīng)的產(chǎn)品。微生物通常包括病毒、細(xì)菌、真菌等類群。 ? 教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下的重要概念。 ? 生物技術(shù)的迅猛發(fā)展已經(jīng)顯現(xiàn)出巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，并正在越來越多地影響人類的生活和社會(huì)發(fā)展。認(rèn)識和理解有關(guān)生物技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的作用十分重要。 認(rèn)同 生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。 概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程。 利用自制的 生物進(jìn)化主要?dú)v程 拼圖游戲板開展拼圖競賽。概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程。 調(diào)查當(dāng)?shù)鼐哂兄匾?jīng)濟(jì)意義的生物資源，提出保護(hù)和開發(fā)利用的建議。收集和交流珍稀動(dòng)植物的照片及相關(guān)資料。 關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)植物。 概述脊椎動(dòng)物類群（如魚類、 兩棲類、爬行類、 鳥類、哺乳類等）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。 認(rèn)識校園內(nèi)的植物并掛牌。 觀察酵母菌、霉菌。 描述真菌的主要特征及其與人類生活的關(guān)系。 具體內(nèi)容 活動(dòng)建議 嘗試根據(jù)一定的特征對生物進(jìn)行分類。收集和交流珍稀動(dòng)植物的照片及相關(guān)資料。收集當(dāng)?shù)匾环N養(yǎng)殖動(dòng)物的相關(guān)資料。觀察酵母菌、霉菌。 說明保護(hù)生物多樣性的重要意義。 概述脊椎動(dòng)物類群（如魚類、鳥類、哺乳類等）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。 概述植物（如藻類植物、蕨類植物、種子植物等）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。 描述病毒和細(xì)菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。 ? 教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查和資料的收集、處理、交流等活動(dòng)，幫助學(xué)生領(lǐng)悟各類生物和人類生活的密切關(guān)系，并積極參與保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)。 ? ? ? 為了科學(xué)地將生物進(jìn)行分類，弄清生物之間的親緣關(guān)系，生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們劃分為界、門、綱、目、科、屬、種等不同等級。地球上生活著各種各樣的生物，可以根據(jù)特征將生物進(jìn)行分類。 ? 教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下的重要概念。這部分知識對學(xué)生形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)、樹立辯證唯物主義自然觀具有重要意義。生命的起源和生物的進(jìn)化是生物科學(xué)研究的重要領(lǐng)域。 生物多樣性對維護(hù)生態(tài)平衡具有重要作用， 保護(hù)生物多樣性對于人類的生存和發(fā)展具有重要意義。 ? 地球上的生物是多種多樣的。以自然選擇學(xué)說為核心的生物進(jìn)化理論，解釋了生物進(jìn)化和發(fā)展的原因。保護(hù)生物多樣性對于人類的生存和發(fā)展具有重要意義。 課程內(nèi)容 —— 生物的多樣性 ? 地球上的生物是多種多樣的。 收集和交流關(guān)于人類基因組計(jì)劃的報(bào)道、資料等信息。 觀察某種生物（如金魚）的變異現(xiàn)象。 收集和交流近親結(jié)婚危害的資料。 解釋人的性別決定。 收集和交流近親結(jié)婚危害的資料。 四、課程內(nèi)容 —— 生物的生殖、發(fā)育與遺傳 具體內(nèi)容 活動(dòng)建議 說明 DNA是主要的遺傳物質(zhì)。 嘗試植物的扦插或嫁接。 四、課程內(nèi)容 —— 生物的生殖、發(fā)育與遺傳 具體內(nèi)容 活動(dòng)建議 列舉植物的無性生殖。 描述鳥的生殖和發(fā)育過程。 飼養(yǎng)家蠶或其他昆蟲。有條件的學(xué)校組織學(xué)生用自制的孵化箱孵化雞卵，觀察雞卵孵化的全過程。 飼養(yǎng)家蠶或其他昆蟲。描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程。 描述胚胎發(fā)育過程。 概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。 具體內(nèi)容 活動(dòng)建議 概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。描述胚胎發(fā)育過程。概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。上述內(nèi)容中涉及的有關(guān)倫理觀和價(jià)值觀的問題，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。遺傳性狀是由基因控制的，基因攜帶的遺傳信息是可以改變的?；蚴前z傳信息的DNA片段，它們位于細(xì)胞的染色體上。 ? 生物能以不同的方式將遺傳信息傳遞給后代。有些動(dòng)物的幼體與成體形態(tài)相似，有些動(dòng)物的幼體與成體形態(tài)差別很大。 ? ? 上述內(nèi)容中涉及的有關(guān)倫理觀和價(jià)值觀的問題，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 四、課程內(nèi)容 —— 生物的生殖、發(fā)