規(guī)范教學(xué)工作是高校教學(xué)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)性工作。從嚴(yán)治(參考版)
2024-09-05 05:40本頁面
【正文】 謝 謝 ！ 。 ⑤學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及相關(guān)資料。 ③校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)協(xié)議書、實(shí)習(xí)紀(jì)錄、統(tǒng)計(jì)表、行業(yè)指導(dǎo)員信息以及質(zhì)量保障措施，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師相關(guān)信息，實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)習(xí)總結(jié)，反映學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)效果的材料。部分論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告、中期檢查表、答辯記錄表等材料的填寫過于簡單、不夠規(guī)范 影響論文質(zhì)量和教學(xué)評估 ③畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作安排與教學(xué)計(jì)劃不相符 ④學(xué)生態(tài)度不端正，應(yīng)付心態(tài)突出，有的學(xué)生有在網(wǎng)上下載拼湊畢業(yè)論文之嫌，甚至存在抄襲現(xiàn)象 ⑤論文字?jǐn)?shù)未達(dá)到要求，英文題目、關(guān)鍵詞、摘要的翻譯文法、用詞錯(cuò)誤百出，甚至不成文 ⑥沒有按照規(guī)定的格式，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）封面及附件標(biāo)題混亂，注釋、參考文獻(xiàn)標(biāo)識不規(guī)范或是標(biāo)識的信息不夠完整，有的將注釋和參考文獻(xiàn)的位置顛倒；引用的圖標(biāo)未標(biāo)示出圖表信息來源 （ 2）畢業(yè)論文 實(shí)踐教學(xué)整改措施：各系、部對近三年實(shí)踐教學(xué)相關(guān)資料要盡快進(jìn)行收集、整理與整改： ①教學(xué)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐等計(jì)劃、大綱、總結(jié)、實(shí)習(xí)結(jié)果鑒定、指導(dǎo)書及其他相關(guān)材料（實(shí)習(xí)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)等）。 難以提高教學(xué)質(zhì)量 ⑥監(jiān)考履行職責(zé)不到位 影響考場秩序，使不自覺的學(xué)生有可乘之機(jī) ⑦對違紀(jì)、舞弊學(xué)生情況瞞報(bào) 助長違紀(jì)舞弊歪風(fēng)，不利于學(xué)風(fēng)建設(shè)；對學(xué)生產(chǎn)生不公平 教師課堂教學(xué) 存在問題 導(dǎo)致結(jié)果 ① 部分教師上課過度依賴 PPT，如 《 高等數(shù)學(xué) 》 不結(jié)合課程性質(zhì)的實(shí)際情況講解，單純使用 PPT進(jìn)行講解； 造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難，直接 影響教學(xué)效果和質(zhì)量， ② 部分老師備課不認(rèn)真，講解內(nèi)容前后矛盾，不能對學(xué) 生的提問進(jìn)行正確解答； ③ 個(gè)別課件與課本完全不對照（對不上）外語系個(gè)別老 師整堂課坐在椅子上念 PPT內(nèi)容，甚至出現(xiàn)停電就不能上 課的現(xiàn)象； ④ 外教上課隨意，寫作課一直在講解教材，學(xué)生感覺像 口語課； 造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難，直接影響教學(xué)效果和質(zhì)量 ⑤ 聽力課沒學(xué)到東西 ⑥ 個(gè)別教師在上課過程中不注重調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，不理睬 學(xué)生意見，課堂氣氛不好，教學(xué)效果較差； ⑦ 很多專業(yè)課程大班上課，上課效果不好；特別是 《 形 勢與政策 》 課教學(xué)基本沒效果； ⑧ 實(shí)踐課程太少，學(xué)生缺乏實(shí)踐訓(xùn)練； 教材 存在問題 導(dǎo)致結(jié)果 ①未按規(guī)定及時(shí)征訂教材、出現(xiàn)漏定，征訂單填寫不全 影響整體征訂時(shí)間，使到書時(shí)間推遲，影響教師備課，對印數(shù)少的教材可能訂不到 ②未按要求選擇教材 影響教學(xué)質(zhì)量和評估工作 ③本科教材樣書收集不全，或沒有存放專門的書柜 容易造成樣本教材的損壞和丟失，影響教學(xué)評估 ④教材評價(jià)未按規(guī)范來做 影響整體工作開展，發(fā)揮不了評價(jià)的作用 實(shí)踐教學(xué)
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