規(guī)范教學(xué)工作是高校教學(xué)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)性工作。從嚴(yán)治-展示頁
2024-09-13 05:40本頁面
【正文】 響學(xué)籍管理質(zhì)量； ③ 歷屆畢業(yè)生電子信息未轉(zhuǎn)入歷史庫，甚至紙質(zhì)文檔未進(jìn)校檔案室 使教務(wù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)龐大，查詢、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)失真，無法使用；影響學(xué)校永久性檔案的保存。影響管理質(zhì)量；畢業(yè)生審核結(jié)果出錯(cuò)。 ② 任務(wù)錯(cuò)下、漏下、多下 使數(shù)據(jù)庫增加垃圾信息；成績錄入統(tǒng)計(jì)結(jié)果失真；教師無法錄入成績。 三、教學(xué)運(yùn)行管理 專業(yè)人才培養(yǎng)方案執(zhí)行不力 存在問題 導(dǎo)致結(jié)果 （ 1）專業(yè)人才培養(yǎng)方案執(zhí)行過程中未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自變更 結(jié)果影響教學(xué)工作穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量 （ 2）每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃在系統(tǒng)中錄入錯(cuò) 誤頻出。 （一）教學(xué)運(yùn)行中常見的問題 材料、數(shù)據(jù)、信息的統(tǒng)計(jì)上報(bào) （ 1）不按照規(guī)定時(shí)間完成和上交應(yīng)報(bào)送的材料，影響整體工作開展與運(yùn)作，甚至影響上報(bào)上級(jí)教育行政部門。 教學(xué)運(yùn)行是實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)方案的過程，是學(xué)校穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工作。 （二）課程簡介編寫問題 存在問題 導(dǎo)致結(jié)果 ①在編寫過程中未嚴(yán)格按照格式要求，排版格式不統(tǒng)一； 不規(guī)范，影響到學(xué)校教學(xué)管理質(zhì)量。 ③課程代碼與專業(yè)培養(yǎng)方案中的不一致；課程地位、性質(zhì)和任務(wù)表達(dá)不明確；學(xué)時(shí)分配一覽表格式隨意更改；教學(xué)內(nèi)容每個(gè)章節(jié)格式不統(tǒng)一；教學(xué)方法的原則性建議泛泛而談；編寫依據(jù)及參照系不明確；排版格式混亂等 。 教學(xué)基本文件不全，不規(guī)范，教學(xué)工作隨意性大，相同課程教學(xué)質(zhì)量要求不一致，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量無法保障。 二、課程教學(xué)大綱及課程簡介編寫 ◆編寫或選擇教材，組織教學(xué)、進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，以及實(shí)施教學(xué)管理的主要依據(jù)。 認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，保證數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，名稱規(guī)范。 深刻理解學(xué)校辦學(xué)定位，把應(yīng)用型人才培養(yǎng)貫穿于專業(yè)培養(yǎng)方案之中。 ③造成教學(xué)工作秩序顛倒，實(shí)際 運(yùn)行與培養(yǎng)方案有出入，影響畢 業(yè)生的審核以及學(xué)籍檔案準(zhǔn)確性。 ①影響專業(yè)人才培養(yǎng)方案質(zhì)量， 給教學(xué)運(yùn)行帶來困難，甚至難以 運(yùn)行。 ⑦不規(guī)范，影響培養(yǎng)質(zhì)量。 ⑤ 不規(guī)范；造成課程庫混亂；對(duì)后續(xù)教學(xué)運(yùn)行帶來困難 ， 給重修和畢業(yè)審核帶來困難 。 ③不規(guī)范，對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響。 ⑥課程代碼錯(cuò)誤較多，教學(xué)計(jì)劃課程代碼與實(shí)際 使用不一致 ⑦專業(yè)集中實(shí)踐課程安排比較隨意 ①不規(guī)范，對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響，使課程庫和學(xué)生成績檔案混亂。 ③課程結(jié)構(gòu)比例不規(guī)范，設(shè)置不夠科學(xué)合理（比 例安排偏離規(guī)定，課程的學(xué)時(shí)學(xué)分沒有嚴(yán)格按照 學(xué)時(shí)學(xué)分換算比例安排）； ④存在名為選修當(dāng)實(shí)際當(dāng)成必修，或選修的自由 度太小。 混淆專業(yè)和專業(yè)方向，與教育部規(guī)范的專業(yè)人才培養(yǎng)要求產(chǎn)生距離，影響專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量以及專業(yè)評(píng)估和教學(xué)評(píng)估； 畢業(yè)生畢業(yè)資格審核無法通過，電子數(shù)據(jù)保存無法規(guī)
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