規(guī)范教學(xué)工作是高校教學(xué)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)性工作。從嚴(yán)治-閱讀頁
2024-09-21 05:40本頁面
【正文】 培養(yǎng)方案編寫； ⑤主撰人與大綱審核人為同一個人承擔(dān) ⑥沒有按要求同一門課程只能有一個教學(xué)大綱，而是任課教師 各自為陣自行編寫 ⑦編寫未按規(guī)定擬列具體的實驗項目和學(xué)時分配，實驗類型設(shè) 置隨意。 ②指定欄目填寫不全；出現(xiàn)漏掉課程的現(xiàn)象； ③課程編碼和課程名稱與培養(yǎng)方案中的不一致； ④課程英文名稱不準(zhǔn)確和書寫不規(guī)范； ⑤課程簡介內(nèi)容過于繁雜，重點不明等。 教學(xué)運行特點：環(huán)環(huán)相扣，只要一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，將直接影響到后續(xù)環(huán)節(jié)。 （ 2）不按文件要求和實際情況上報數(shù)據(jù)材料，造成不必要的費時與返工，增加工作量，甚至數(shù)據(jù)無法使用，影響整體工作進(jìn)程。 ① 課程錯錄或漏錄 課程漏開，或課程重復(fù)開課。 ③ 課程性質(zhì)、學(xué)分錄入錯誤 全班學(xué)生成績出錯。 課程表編排合理性、規(guī)范性和科學(xué)性有待加強(qiáng) 存在問題 導(dǎo)致結(jié)果 ①排課量不均等，相差較大，多時一天 8節(jié)，少時只有 2節(jié)，甚至無課 學(xué)生學(xué)習(xí)松緊不一 ②同一門課程一周有兩次以上授課的，排課沒有隔天 不利于學(xué)生復(fù)習(xí)消化；影響了教學(xué)質(zhì)量，也不能保證任課教師有充分的備課時間；教學(xué)質(zhì)量沒有保證。 （ 2）特殊學(xué)生課程修讀的處理 ①對特殊學(xué)生課程修讀未處理，或處理不及時 教師無法錄入成績；或?qū)W生成績出錯 ②對緩考學(xué)生在系統(tǒng)中未做處理 教師錄入成績出錯，補(bǔ)考、重修無法得到準(zhǔn)確數(shù)據(jù) （ 3）成績報送 ① 未按定的時間報送成績 造成下一環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)失真，影響學(xué)生補(bǔ)考、重修，甚至影響到學(xué)生的正常畢業(yè) ② 成績錄入錯誤 ③ 錄入成績不認(rèn)真，未核實無誤就提交 使學(xué)生成績出錯 ④ 沒有按要求對緩考學(xué)生錄入平時成績 使緩考學(xué)生總評成績出錯 ⑤未按規(guī)定對缺考、違紀(jì)學(xué)生的成績狀態(tài)進(jìn)行 相應(yīng)的選擇 ，未錄入成績或錄為 0分 無法提交成績，造成安排補(bǔ)考時無法判斷是考試成績 0分，還是缺考或違紀(jì)，無法確定是否應(yīng)給予補(bǔ)考 學(xué)籍、課程修讀處理、考試及成績報送 存在問題 導(dǎo)致結(jié)果 （ 4）考試及考試安排 ① 考查課程安排在考試時間中進(jìn)行 造成考試安排困難 ② 考核方法單一，改革的少，特別是考查課程采用閉卷筆試課程多 使學(xué)生短時間內(nèi)負(fù)擔(dān)太大， ③ 統(tǒng)考課程未按要求采用集中流水改卷，相同教學(xué)大綱沒按要求采用同一試卷考試。 ④相當(dāng)多的課程試卷質(zhì)量不高 試卷命題 出錯；份量不足；各類試題比例不合理 達(dá)不到檢驗教學(xué)效果的目的 ⑤相當(dāng)多的課程成績未形成正態(tài)分布；考試成績分析不到位 ，教研室或課程組發(fā)揮作用補(bǔ)足。部分指導(dǎo)教師責(zé)任心不強(qiáng)，指導(dǎo)不夠認(rèn)真，指導(dǎo)過程不完整、不夠規(guī)范。 ②實習(xí)（實踐）計劃、大綱的論證材料，分專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)一表，實踐教學(xué)學(xué)生成果，實踐教學(xué)考試標(biāo)準(zhǔn)及考試方法。 ④畢業(yè)設(shè)計（論文）有關(guān)規(guī)定。 ⑥畢業(yè)設(shè)計（論文）工作計劃、總
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