【正文】 。 (4)字?jǐn)?shù)不到 350字。 (2)病句超過 2 句。 檔 14—— 17分：以下四種情況占兩項的。想象合理，感情真實，達(dá)到或超過 400 字。 ，可以讓另一個人獲得巨大的回報，我們不應(yīng)吝惜去幫助他人 前進(jìn)的路 十二、作文滿分 25 分。 ??又。：“ ?”“。 5 題 2 分。4 題共 5 分。 2 題 2 分。 閱讀二共 13 分。 (2)宋、蘇軾 。從側(cè)面看 。 1.(1)題寫 。(3)題 2 分 。 1(1)題 3 分 。 。 十、共 4 分，每個句子 2 分。演員表演節(jié)目。 八、共 4 分，每個句子 1 分。瀑布壯麗 。三千尺 。 遠(yuǎn) 。 七、共 7 分。民族 。雪花 。 五、共 4 分略。熱心 。 用心 。 三、共 3 分，每個詞 分。 參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 一、共 10分，每個字 分。 ，請你畫一畫，你會畫什么呢 ?請用簡筆畫下來，并用文字說明畫的是什么 ?為什么 ? 十二、作文大本營。第⑧自然段的作用 ____________。 ⑧自然段中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 ⑤、⑥自然段加 上標(biāo)點。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。” ⑤女教師走到小道格拉斯一個皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎 ⑥這是你的手老師孩子小聲答道 ⑦她回想起來了 ，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。一個說：“這準(zhǔn)是上帝的手。 ④是誰的手 ?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 (二 )課外閱讀 他要感謝那只手 ①感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 ，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考?！痹娭杏心木湓娬f明這個道理，請?zhí)钤跈M線上。這兩句詩的意思是_________________________。 (2)《題西林壁》的作者是 _____代詩人 __________。 《題西林壁》，按要求填空。 題 ()西林壁 橫看 ()成嶺側(cè) ()成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。 你怎么能說這么難聽的 話呢 ? ______________________ 這么好的人才我們怎么能不用呢 ? ______________________ 十一、閱讀總動員。 ______________________ 十、照樣子，給下列句子換個說法，句意不變。 。 八、注意關(guān)聯(lián)詞語，把句子補充完整。詩人還寫了看瀑布后的想象，把瀑布想象成 ____。 ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ 這首詩詩人是站在處觀看瀑布，從詩中的一個 ____字可以看出來 。 ()照顧下，我的身體很快就康復(fù)了。 ()，所以沒有考到一百分。 四、先用“心”字組詞再選擇合適的詞填空。ng ()()()()() 二、辨一辨，再組詞。su224。oyu225。r239。njūnniǔk238。b249。shānq 第五篇：語文五年級下冊第四單元測試卷及答案 一、拼一拼，寫一寫。 六、你讀過冰心奶奶哪些作品 ?請把作品的名稱寫出來。 兒童不解春何在，只揀游人多處行。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。 慈祥 ()溫馨 ()恬靜 ()遼闊 () 隕落 ()凝重 ()肅穆 ()溶化 () 四、讀一讀，想一想，回答問題。) 二、讀字組詞。)敞 (ch2ngb)穆 (li3omamp。 曙 (sh^zhamp。 4. 能選擇合適的內(nèi)容寫出真情實感。 示例：過去的日子如繁花，被秋風(fēng)吹落了，如白雪，被暖陽融化了；我留著些什么痕跡呢？ 3. 說說對下面句子的理解。 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。 5. 設(shè)問句：在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。 （ 2）天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了。 （ 2）于是 —— 洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去； 默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手 邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。 三、會寫詞語 隱藏 挪動 徘徊 蒸發(fā) 空虛嘆息 明媚 蟻穴 念叨 絆倒 耽擱 揉動 綻放 搓洗 驚惶 親吻 依偎 停頓 晃動 休止 時光 挽回 赤裸裸 方磚 絞盡腦汁 翻箱倒柜 四、多音字 藏 盡 轉(zhuǎn) 得 嚇 五、形近字 六、近義詞 挪移 — 挪動 旋轉(zhuǎn) — 轉(zhuǎn)動 覺察 — 發(fā)覺 遮挽 — 挽留 嘆息 — 嘆氣 徘徊 — 彷徨 痕跡 — 印跡 聰明 — 聰慧 明媚 — 明朗 嚇唬 — 恐嚇（威脅） 焦急 — 著急 耽擱 — 耽誤 沉郁 — 憂郁 急遽 — 急劇 惆悵 — 悵惘 一聲不吭 — 一言不發(fā) 七、反義詞 空虛 — 充實 匆匆 — 緩緩 徘徊 — 果斷 蒸融 — 凝結(jié) 明媚 — 昏暗 嚇唬 — 安慰 驚惶 — 鎮(zhèn)定 一聲不吭 — 口若懸河（喋喋不休） 八、詞語搭配 （斜斜）的太陽 （凝然）的雙眼 （游絲樣）的痕跡 （綻開）的泡沫 （急遽）的變化 （孤獨而惆悵）的黃昏 （時光）的腳步 （輕輕悄悄）地挪移 （伶伶俐俐）地跨過 （赤裸裸）地回去 （不出聲）地流淚 （不停）地說 （無可挽回）地消逝 （去）得匆匆 （陽光）明媚 （撥弄）蟻穴 （翻看）畫報 九、詞語歸類 式詞語：頭涔涔 淚潸潸 赤裸裸 霧蒙蒙 雨淋淋 齊刷刷 黑漆漆 2. AABB 式詞語：輕輕悄悄 伶伶俐俐 空空落落 念念叨叨 斑斑點點 3. 含有數(shù)字“一”的四字詞語：一聲不吭 一步登天 一針見血 一模一樣 十、句子積累 1. 比喻句： （ 1）在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。 耽：右邊第三筆“丿”上邊出頭。 蒸：其中的“丞”最后一筆橫不能丟。n）放 依偎（ wēi） 方磚（ zhuān） 揉（ r239。i） 徊（ hu225。nɡ） 挪（ nu239。 六、例文略。 5．示例：同意。 ②小孩兒的詩歌中透露出新的氣息。作者用擬人手法突出了小桃樹被絲瓜藤纏繞而快枯萎的樣子，與解除束縛后桃樹的生機(jī)勃勃形成強烈對比，突出了文章的中心。我一定好好學(xué)習(xí)，長大后成為對社會有用的人，不辜負(fù)您對我的期望。 第三單元測試題（三）答案 一、 流逝 徘徊 惆悵 原諒 嘆息 挽回 明媚 2．示例： (1)淚潸潸 明晃晃 (2)欣欣 茫茫 (3)變 化 辛 苦 (4)言 發(fā) 絲 茍 (5)翻山越嶺 開天辟地 3． (1)暢快 激動 欣慰 感動 盼望 歸心似箭 欣喜若狂 (2)憤怒 難過 懼怕 沮喪 愧疚 追悔莫及 忐忑不安 4．示例：激動 開心 難過 傷心 孤獨 快樂 二、 1.(1)C (2)A (3)B (4)D 2． (1)√ (2) (3)√ (4)√ 三、示例：讀了這則新聞，我被這位母親深深地感動了，為了自己的兒子，這位母親甘愿奉獻(xiàn)自己的一切，母愛是深沉的，母愛是偉大的。能以細(xì)節(jié)來打動讀者，以真情實感來引起讀者的共鳴會更好。”你同意這種說法嗎？為什么？ (4 分 ) ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 習(xí)作新視角 (25 分 ) 六、習(xí)作展示。 (4分 ) _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 4．請找出文章的中心句，寫在下面的橫線上。 (4分 ) 釋放 —— ( ) 柔軟 —— ( ) 2．請說說你對第二自然段畫線句子中“奄奄一息”一詞的理解。我想，它們只能出自兩顆未被僵硬的知識束縛的心靈。媽媽來了，卻用拖把將這些“魚”一網(wǎng)打盡。一首詩說一群孩子去捉 魚，可是已沒有什么魚好捉了，他們自己就互相把對方作為魚而玩起捉魚的游戲來。 一位從事詩歌研究的朋友曾介紹過兩首小孩兒寫的詩。夏天，桃子成熟了，十分 可愛。第二年，桃樹又生機(jī)勃勃地成長起來。若是直上也罷了，它們卻像鎖鏈那樣一道道地把樹干箍扎起來，對它千纏百繞。記得那時我很難過。然而，兩年后，