【正文】 青的時候；桃花謝了，有再開的時候。 （ 2）于是 —— 洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去； 默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手 邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。 3. 擬人句： （ 1）太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著 旋轉(zhuǎn)。 （ 2）天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了。 4. 動作描寫：我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親 回來。 5. 設(shè)問句：在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。 6. 語言描寫：整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走??？走吧 ?? 十一、考點提示 1. 按照課文內(nèi)容填空。 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？ 2. 仿照《匆匆》第 4 自然段第四句話，用一句話把自己對時間流逝的感受寫下來。 示例：過去的日子如繁花，被秋風吹落了，如白雪，被暖陽融化了；我留著些什么痕跡呢？ 3. 說說對下面句子的理解。 母親出來了，可我忘了嚇唬她，她手里怎么提著菜籃？（這句話反映了“我”怎樣的心理？）“我”滿心希望母親可以帶“我”出去了，結(jié)果卻看到她“手里”“提著菜籃”，“我”不由得著急起來。 4. 能選擇合適的內(nèi)容寫出真情實感。 第四篇：四年級語文下冊第六單元測試卷 一、在正確的讀音上打√。 曙 (sh^zhamp。)匣 (xi1ji1)蘸 (ji`ozh3n) 獄 (yyamp。)敞 (ch2ngb)穆 (li3omamp。) 乃 (n2ir9ng)棠 (t1ngsh2ng)鑄 (sh7uzhamp。) 二、讀字組詞。 裙 ()篇 ()繁 ()瓏 () 群 ()遍 ()聚 ()攏 () 酸 ()概 ()澆 ()緩 () 俊 ()溉 ()燒 ()援 () 三、寫出下列詞語的反義詞。 慈祥 ()溫馨 ()恬靜 ()遼闊 () 隕落 ()凝重 ()肅穆 ()溶化 () 四、讀一讀，想一想，回答問題。 只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒也和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。 (選自第 28課 ) 上面這段話表面上寫的是什么 ?實質(zhì)上寫的是什么 ?你從中可以看出了什么 ? 五、聯(lián)系課文 (第 28 課 )內(nèi)容說說你對下面詩句的理解，然后把你的想法寫下來。 兒童不解春何在，只揀游人多處行。 游人不解春何在，只揀兒童多處行。 六、你讀過冰心奶奶哪些作品 ?請把作品的名稱寫出來。 七、讀了冰心奶奶這么多作品，你對冰心奶奶也有了一定的了解，你心目中的冰心奶奶是怎樣的 ? 八、讀了冰心奶奶美好而有趣的童年故事，你一定在想：我也有很多童年趣事 啊 !那還等什么 ?趕快動筆把它寫出來跟大伙兒分享吧。 第五篇：語文五年級下冊第四單元測試卷及答案 一、拼一拼，寫一寫。 lshānqnzip249。b249。gu224。njūnniǔk238。u ()()()()() liǔx249。r239。ngm225。oyu225。nfenqīnn236。su224。nzh224。ng ()()()()() 二、辨一辨，再組詞。 三、給多音字注音組詞。 四、先用“心”字組詞再選擇合適的詞填空。 ()聽講，就能夠?qū)W到知識。 ()，所以沒有考到一百分。 ()地幫助身邊需要幫助的同學。 ()照顧下，我的身體很快就康復了。 五、先組詞，再給這個字找個形近字并組詞 航 ()____()昵 ()____() 裙 ()____()矯 ()____() 六、在下面詞語中找出不同類的一個寫在后面括號里 (4分 ) () () () () 七、默寫《望廬山瀑布》，并回答問題。 ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ 這首詩詩人是站在處觀看瀑布，從詩中的一個 ____字可以看出來 。詩中用了夸張的手法，從 ____可以看出來 。詩人還寫了看瀑布后的想象，把瀑布想象成 ____。詩歌描繪了 ____景象，表達了詩人 ____的思想感情。 八、注意關(guān)聯(lián)詞語，把句子補充完整。 ， ______________________ ，我們不但要學知識， ______________________ ， 小草 ______________________ ， ______________________ 九、縮寫句子。 。 ______________________ 。 ______________________ 十、照樣子，給下列句子換個說法，句意不變。 例：這潮濕冰冷的地面怎么能睡呢 ? 這潮濕冰冷的地面不能睡。 你怎么能說這么難聽的 話呢 ? ______________________ 這么好的人才我們怎么能不用呢 ? ______________________ 十一、閱讀總動員。 (一 )課內(nèi)閱讀。 題 ()西林壁 橫看 ()成嶺側(cè) ()成峰， 遠近高低各不同。 不識廬山真面目， 只緣 ()身在此山中。 《題西林壁》，按要求填空。 (1)解釋畫線的詞。 (2)《題西林壁》的作者是 _____代詩人 __________。前兩句寫了詩人從 ________、 ________不同的角度，處在 ______、 ______、 ______、______不同位置觀看 ____________的感覺。這兩句詩的意思是_________________________。 (3)俗話說：“當事者迷?！痹娭杏心木湓娬f明這個道理，請?zhí)钤跈M線上。 _____________________________________________________________ 《題西林壁》這首詩中得到的啟發(fā)是 () ，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。 ，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。 ，既要多方面觀察，調(diào)查了解，又要親身去體驗，去分析。 (二 )課外閱讀 他要感謝那只手 ①感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 ②孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 ③當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。 ④是誰的手 ?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手?！绷硪粋€說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞?！? ⑤女教師走到小道格拉斯一個皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎 ⑥這是你的手老師孩子小聲答道 ⑦她回想起來了 ，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。也常常用這只手拿糖給他吃。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 ⑧我們每個人都有要感謝的，其中 ()有物質(zhì)上的給予， ()有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人幫助，給予別人快樂。 ⑤、⑥自然段加 上標點。 ⑦自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義 ” ， 這 里 的 “ 非 凡 的 意 義 ” 指 的 是 ：___________________________________________________。 ⑧自然段中的括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 ，第⑦自然段的記敘順序是 ______________________。第⑧自然段的作用 ____________。 ，這就是___________________。 ，請你畫一畫，你會畫什么呢 ?請用簡筆畫下來，并用文字說明畫的是什么 ?為什么 ? 十二、作文大本營。 題目：我的課外生活 要求：有中心、內(nèi)容具體、條理清楚，注意不寫錯別字。 參考答案及評分標準 一、共 10分，每個字 分。 二、共 8 分，每個詞 分。 三、共 3 分，每個詞 分。 四、共 6 分，每個一分。 用心 。粗心 。熱心 。驚心。 五、共 4 分略。 六、共 4 分，每個詞一分。雪花 。外語 。民族 。狡猾。 七、共 7 分。默寫 4 分，每個空為 分。 遠 。遙 。三千尺 。銀河 。瀑布壯麗 。熱愛祖國山河。 八、共 4 分，每個句子 1 分。 九、共 4 分，每個句子 2 分。演員表演節(jié)目。小鳥展開翅膀。 十、共 4 分，每個句子 2 分。 。 。 十一、閱讀一共 8 分。 1(1)題 3 分 。(2)題 10 分 。(3)題 2 分 。2 題 2分。 1.(1)題寫 。從正面看廬山 。從側(cè)面看 。因為。 (2)宋、蘇軾 。正面、側(cè)面遠、近、高、低、 廬山、廬山不管從哪個方向看都是高低起伏，錯落有致。 閱讀二共 13 分。 1 題共 4 分，每個 分。 2 題 2 分。三題 2 分。4 題共 5 分。每個詞 1 分，句子 1 分。 5 題 2 分。 1.。：“ ?”“?！? 。 ??又。 。 ，可以讓另一個人獲得巨大的回報，我們不應(yīng)吝惜去幫助他人 前進的路 十二、作文滿分 25 分。 檔 22—— 25 分：表達清楚，語句通順，沒有明顯的病句，錯別字不超過 1%。想象合理，感情真實，達到或超過 400 字。 檔 18—— 21 分：表達基本清楚，明顯的病句不超過 2 句，錯別字不超過 2%。 檔 14—— 17分：以下四種情況占兩項的。 (1)表達不很清楚。 (2)病句超過 2 句。 (3)錯別字超過 2%。 (4)字數(shù)不到 350字。 檔 14分以下：上述四種情況中占三項或四項的。