培訓(xùn)師培訓(xùn)_培訓(xùn)先培訓(xùn)自己(參考版)
2024-09-04 18:37本頁面
【正文】 54 (二 ) 導(dǎo)：培訓(xùn)師課程組織能力 培訓(xùn)導(dǎo)入設(shè)計 培訓(xùn)結(jié)尾設(shè)計 培訓(xùn)方法設(shè)計 培訓(xùn)方法運(yùn)用 培訓(xùn)活動管理 55 拉近關(guān)系法 贊美聽眾法 就地取材法 實(shí)例故事法 提出問題法 名言佳句法 開門見山法 拉近關(guān)系 建立信任 引起興趣 切入主題 設(shè)計 引人入勝 培訓(xùn)導(dǎo)入 Beginning 56 寓言故事法 歸納重點(diǎn)法 名言佳句法 呼吁行動法 贊美祝福法 前后呼應(yīng)法 總結(jié)歸納 深化理解 強(qiáng)化印象 激發(fā)行動 2. 設(shè)計回味無窮培訓(xùn)結(jié)語 Finishing 57 講演 (授 )法 視頻觀看法 問題研討法 現(xiàn)場練習(xí)法 現(xiàn)場演示法 游戲帶動法 3. 培訓(xùn)方法設(shè)計運(yùn)用 58 4. 培訓(xùn)活動管理 培訓(xùn)前準(zhǔn)備 培訓(xùn)實(shí)施中 培訓(xùn)結(jié)束后 59 (1) 培訓(xùn)前準(zhǔn)備活動管理 ① 后勤全面準(zhǔn)備 ② 學(xué)員狀況了解 ③ 與助教的配合 ④ 自我狀態(tài)調(diào)整 60 (2) 培訓(xùn)實(shí)施中活動管理 ① 過程方面 (Process) ?互動 (參與 ) ?獎勵 (競賽 ) ?體驗(yàn) (游戲 ) ?實(shí)作練習(xí) ?多媒體運(yùn)用 ?腦力激蕩 ② 內(nèi)容方面 (Content) ?好奇心 (故事、猜謎 ) ?經(jīng)驗(yàn)交流 ?實(shí)用 (針對需求 ) ?解決問題導(dǎo)向 61 八種有說服力的例證 ?事例 ?類比 ?事實(shí) ?展覽 ?表演示范 ?個人經(jīng)驗(yàn) ?統(tǒng)計數(shù)字 ?專家意見 ?哪種最有說服力 ?先了解你的聽眾才能知道 ?例證要恰當(dāng)并且要與主題內(nèi)容相關(guān) 62 (3)培訓(xùn)結(jié)束后活動管理 第一層次：反應(yīng)評估 第二層次：學(xué)習(xí)評估 第三層次：行為評估 第四層次：結(jié)果評估 A 評估的層次 自我評估“三顆心” 自我評估與學(xué)員評估 C 培訓(xùn)師的 自我評估 觀察法 問卷調(diào)查法 測試法 課堂回顧法 業(yè)績評估報告 訪談法 B 培訓(xùn)評估 的方法 63 (三 ) 編 :培訓(xùn)師課程設(shè)計能力 氣直則辭盛，辭盛則文工（唐 1 培訓(xùn)師培訓(xùn) TTT(Training The Trainer) 提升培訓(xùn)力，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力！ 2 TTT學(xué)習(xí)要領(lǐng) ? 投入多少 收獲多少 ? 參與多深 領(lǐng)悟多深 ? 未曾經(jīng)歷 不成經(jīng)驗(yàn) ? 敞開心扉 方有心得 3 課程學(xué)員目標(biāo) 1. 認(rèn)識培訓(xùn)師角色和任務(wù)，樹立培訓(xùn)師的專業(yè)形象 2. 克服演講的恐懼心理，有效提升呈現(xiàn)和授課的技巧 3. 掌握培訓(xùn)需求分析、設(shè)計和編制教案的技巧 4. 掌握培訓(xùn)的流程和規(guī)律，提高課程開發(fā)能力、課程組織能力和課程演繹能力 5. 學(xué)會調(diào)動學(xué)員積極性和參與性技巧，有效應(yīng)對各種局面 6. 學(xué)會有效運(yùn)用各種培訓(xùn)工具提升課程效果的能力 7. 掌握培訓(xùn)師個人風(fēng)格的養(yǎng)成規(guī)律及日常自我修煉的方法 8. 掌握強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容和鞏固培訓(xùn)效果的方法 4 一． 認(rèn)知篇 培訓(xùn)概念 認(rèn)知 培訓(xùn)角色 認(rèn)知 培訓(xùn)價值 認(rèn)知 認(rèn)知篇 5 何 為
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