【正文】 “ STS 教育”？答：發(fā)源于美 國(guó)的 STS(即科學(xué)一技術(shù)一社會(huì) )教育，具有跨學(xué)科、基于社會(huì)和解決問題三個(gè)特征，它既是知識(shí)的，又是實(shí)踐的，既是思考的，又是操作的，具有鮮明的實(shí)踐性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力有極大的好處。 “自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)”。 答：科學(xué)教育目標(biāo)的重點(diǎn)是通過提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展； 科學(xué)教育課程應(yīng)該體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性、綜合性與時(shí)代性； 科學(xué)教育過程應(yīng)該重視科學(xué)方法，充滿科學(xué)精神； 科學(xué)教育要與人文教育相結(jié)合。前者體現(xiàn)為目的性強(qiáng)、能自我調(diào)控和具有獨(dú)創(chuàng)性等； 后者體現(xiàn)為適宜群體生活行為、具有人際交往特點(diǎn)和維護(hù)公眾利益等。 。 ？答：素質(zhì)教育否定“應(yīng)試教育”傾向，并不是不加區(qū)別地取消一切考試，而是要改革考試的目的、內(nèi)容和方法。 其一，一般意義的人文教育，其主要目標(biāo)是要提高人們的人文素養(yǎng)，使人活得更自覺、更高尚、更高雅； 其二，現(xiàn)代人文教育的根本目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)做進(jìn)步的現(xiàn)代人。 。 答：自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)是終身教育的重要理念，即強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)主體本人對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)有大部分的責(zé) 任，而學(xué)習(xí)者本人要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和方法，能夠根據(jù)自己的興趣和發(fā)展可能性設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略，自己選擇教育資源、安排學(xué)習(xí)活動(dòng)甚至自己進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估。 答：其一，使教學(xué)活動(dòng)專注于書本知識(shí)而脫離生活實(shí)際，由此使學(xué)習(xí)活動(dòng)枯燥乏味，使青少年生活失去活潑、亮麗的色彩； 其二，片面重視所謂的“智育”，忽視人的全面發(fā)展，使學(xué)生在道德品質(zhì)、身心素質(zhì)、審美情趣等方面得不到健康成長(zhǎng)； 其三，對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)整齊劃一，忽視個(gè)性及積極主動(dòng)性的培育，扼殺學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性的發(fā)展。 答：科教興國(guó)戰(zhàn)略是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本戰(zhàn)略，它是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮。 答：自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)是終身教育的重要理念，即強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)主體本人對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)有大部分的責(zé)任，而學(xué)習(xí)者本人要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要在學(xué) 習(xí)過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和方法，能夠根據(jù)自己的興趣和發(fā)展可能性設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略，自己選擇教育資源、安排學(xué)習(xí)活動(dòng)甚至自己進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估。因此，強(qiáng)調(diào)教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，可以增強(qiáng)我們的教育改革意識(shí)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 答：目前，我們的教育在不同程度上存在著與社會(huì)實(shí)踐相疏離的現(xiàn)象，“應(yīng)試教育”的做法， 導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力低下，勞動(dòng)觀念淡漠，缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏與人溝通、交流與合作的意識(shí)和能力，思想素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)較差，畢業(yè)后適應(yīng)社會(huì)工作的能力不足?？茖W(xué)素養(yǎng)的成長(zhǎng)要求科學(xué)教育活動(dòng)必須是重視科學(xué)方法、充滿科學(xué)精神的。 2021年 7 月試題及答案 。 。對(duì)學(xué)生來講，需要加以培養(yǎng)的科學(xué)精神，其主要成分是求知與探索的興趣，包括崇尚并追求真理的態(tài)度。 。 ?，F(xiàn)實(shí)教育中的實(shí)踐性的缺失，嚴(yán)重影響到社會(huì)和教育的發(fā)展，不利于人才的培養(yǎng)，不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步和整個(gè)現(xiàn)代化進(jìn)程的需要。 2021年 1月試題及答案 。 答：現(xiàn)代人文教育的根本目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)做進(jìn)步的現(xiàn)代人。 答：愿意接受新事物、樂于發(fā)表意見、時(shí)間觀念強(qiáng)、對(duì)人的能力較有信心、計(jì)劃性強(qiáng)、有信任感、平等待人、對(duì)新教育方式有興趣、尊重他人等?？茖W(xué)素養(yǎng)的成長(zhǎng)要求科學(xué)教育活動(dòng)必須是重視科學(xué)方法、充滿科學(xué)精神的。 。 2021年 7月試題及答案 的危害。 [2021 年 7 月試題 ]主體； 自我尊重學(xué)生的 ____地位，重視學(xué)生的 ____教育，現(xiàn)在越來越成為中外教育人士的普遍共識(shí)和實(shí)踐信條。 [2021 年 7 月試題 ]創(chuàng)新； 學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó) ____法》（ 1995 年）規(guī)定要“建立和完善終身教育 ____”。 [2021年 1月試題 ]創(chuàng)新； 學(xué)習(xí)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育的基本職能：對(duì)知識(shí)的 ____和探索。 [2021 年 7 月試題 ]知識(shí)產(chǎn)業(yè)； 科學(xué)素養(yǎng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育的基本職能：對(duì)知識(shí)的 ____和探索。 [2021 年 6 月試題 ]知識(shí)產(chǎn)業(yè)； 科學(xué)素養(yǎng)在現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)已經(jīng)不再是極少數(shù)人從事的活動(dòng)了，____已經(jīng)形成，其從業(yè)人員越來越多。 [2021 年 1 月試題 ]知識(shí)產(chǎn)業(yè)； 科學(xué)素養(yǎng)在現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)已經(jīng)不再是極少數(shù)人從事的活動(dòng)了，____已經(jīng)形成，其從業(yè)人員越來越多。 [2021 年 1 月試題 ]知識(shí)產(chǎn)業(yè)； 科學(xué)素養(yǎng)在現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)已經(jīng)不再是極少數(shù)人從事的活動(dòng)了，____已經(jīng)形成，其從業(yè)人員越來越多。 [2021 年 1 月試題 ]未來； 創(chuàng)新； 觀念在現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)已經(jīng)不再是極少數(shù)人從事的活動(dòng)了， ____已經(jīng)形成，其從業(yè)人員越來越多。這種知識(shí)密集型、 ____密集型、科技密集型的新經(jīng)濟(jì)，將使 ____系統(tǒng)和功能發(fā)生根本性的變化。馬克思說將教育與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合起來是“提高 ____的一種方法”。馬克思說將教育與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合起來是“提高 ____的一種方法”。當(dāng)前在學(xué)校教育中特別要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生 ____人、關(guān)心人的人文精神，要給學(xué)生提供關(guān)心人的機(jī)會(huì)。當(dāng)前在學(xué)校教育中特別要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生 ____人、關(guān)心人的人文精神，要給學(xué)生提供關(guān) 心人的機(jī)會(huì)。 [2021 年 1 月試題 ]現(xiàn)代； 和諧現(xiàn)代社會(huì)的健康發(fā)展要求 ____人必須具有開闊的視野，在進(jìn)行人文教育的過程中，必須鼓勵(lì)學(xué)生接近自然、探索自然，進(jìn)而與自然建立起 ____關(guān)系。 [2021 年 1月試題 ]科技進(jìn)步； 素質(zhì)； 人才我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)只有轉(zhuǎn)移到依靠 ____和提高勞動(dòng)者 ____的軌道上來，只有通過發(fā)展教育事業(yè)把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為 ____優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的根本轉(zhuǎn)變，才能走上可持續(xù)發(fā)展的道路。素質(zhì)教育面向每個(gè)學(xué)生，就是面向每個(gè)有 ____的學(xué)生。素質(zhì)教育面向每個(gè)學(xué)生，就是面向每個(gè)有 ____的學(xué)生。 [2021 年 1 月試題 ]素質(zhì)； 學(xué)科素質(zhì)教育的課程體系應(yīng) 該以提高學(xué)生 ____為核心而不是以____為中心。人文素養(yǎng)可以區(qū)分為三個(gè)不同的層面，即人文知識(shí)、 ____和人文精神。人文素養(yǎng)可以區(qū)分為三個(gè)不同的層面，即人文知識(shí)、 ____和人文精神。人文學(xué)科是人文教育課程的核心內(nèi)容。 [2021 年 1 月試題 ]人道人文教育思想認(rèn)為，全部教育活動(dòng)和教育過程都應(yīng)富有 ____精神，就是要把人當(dāng)人來關(guān)心和對(duì)待，就是要有人情味兒、有同情心。 ____是人文教育課程的核心內(nèi)容。人文學(xué)科是人文教育課程的 核心內(nèi)容。人文學(xué)科是人文教育課程的核心內(nèi)容。人文學(xué)科是人文教育課程的核心內(nèi)容。 [2021 年 1 月試題 ]全民教育人們習(xí)慣于以 1990 年 3 月在泰國(guó)宗迪恩（地名，音譯）召開的“世界_____大會(huì)”作為 全民教育思想正式產(chǎn)生的標(biāo)志，并認(rèn)為全民教育是上世紀(jì)末世界教育發(fā)展的一個(gè)重要主題。 [2021 年 7 月試題 ]科學(xué)素養(yǎng)人們習(xí)慣于以 1990 年 3 月在泰國(guó)宗迪恩（地名，音譯）召開的“世界 ____大會(huì)”作為全民教育思想正式產(chǎn)生的標(biāo)志，并認(rèn)為全民教育是上世紀(jì)末世界教育發(fā)展的一個(gè)重要主題。 [2021 年 1月試題 ]預(yù)見； 調(diào)控； 理論指導(dǎo)教育思想具有認(rèn)識(shí)功能、 ____功能、導(dǎo)向功能、 ____功能、評(píng)價(jià)功能、反思功能； 概括起來說，就是教育思想對(duì)教育實(shí)踐的 ____功能。 [2021 年 1月試題 ]預(yù)見； 調(diào)控； 理論指導(dǎo)教育思想具有認(rèn)識(shí)功能、 ____功能、導(dǎo)向功能、 ____功能、評(píng)價(jià)功能、反恩功能； 概括起來說，就是教育思想對(duì)教育實(shí)踐的 ____功能。 [2021 年 6 月試題 ]教育實(shí)踐； 歷史； 傳統(tǒng)教育思想具有認(rèn)識(shí)功能、 ____功能、導(dǎo)向功能、 ____功能、____功能、反思功能； 概括起來說，就是教育思想對(duì)教育實(shí)踐的 ____功能。[2021年 1 月試題 ]現(xiàn)實(shí)； 實(shí)踐； 歷史教育經(jīng)驗(yàn)具有直接現(xiàn)實(shí)性，它與廣大教育工作者的 ____直 接相聯(lián)系； 教育經(jīng)驗(yàn)又具有 ____繼承性，它是過去教育 ____在今天教育實(shí)踐中的繼續(xù)和發(fā)展。[2021年 1 月試題 ]現(xiàn)實(shí)； 實(shí)踐； 歷史教育經(jīng)驗(yàn)既是對(duì)教育 ____的直接反映和認(rèn)識(shí)，又是對(duì)以往教育 ____的歷史延續(xù)和積淀，它是教育思想建設(shè)的 ____前提和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。 [2021年 1 月試題 ]生活； 自我發(fā)展教育經(jīng)驗(yàn)既是對(duì)教育 ____的直接反映和認(rèn)識(shí)，又是對(duì)以往教育 ____的歷史延續(xù)和積淀，它是教育思想建設(shè)的 ____剛提和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。 [2021 年 7 月試題 ]文盲； 婦女教育； 人類困境教育活動(dòng)的本質(zhì)是學(xué)生在教育者為其創(chuàng)造的學(xué)習(xí)和 ____環(huán)境中，經(jīng)過自身的知、情、意、行等身心活動(dòng)過程，對(duì)各種內(nèi)外影響加以消化吸收、 ____的過程，同時(shí)也是一種特殊的生活過程。 [2021 年 1 月試題 ]教育； 智力； 勞動(dòng)教育，尤其是全民教育，主要包括普及初等教育，消除成人____及重視女童和 ____，在解決“ ____”諸問題的過程中，發(fā)揮著不可或缺的作用。 [2021 年 7 月試題 ]教育； 智力； 勞動(dòng)教勞結(jié)合思想在資本主義發(fā)展初期就開始出現(xiàn)。 [2021 年 7 月試題 ]教育； 智力； 勞動(dòng)教勞結(jié)合思想在資本主義發(fā)展初期就開始出現(xiàn)。 [2021 年 1 月試題 ]知識(shí)； 技術(shù)創(chuàng)新； 知識(shí)傳播教勞結(jié)合思想在資本主義發(fā)展初期就開始出 現(xiàn)。 [2021 年 7 月試題 ]知識(shí)； 技術(shù)創(chuàng)新； 知識(shí)傳播國(guó)家創(chuàng)新體系是 ____經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和引擎，是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的搖藍(lán)，是綜合競(jìng)爭(zhēng)力的支柱和基礎(chǔ)。 [2021 年 7 月試題 ]實(shí)踐能力； 創(chuàng)造性國(guó)家創(chuàng)新體系是 ____經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和引擎，是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的搖藍(lán)，是綜合競(jìng)爭(zhēng)力的支柱和基礎(chǔ)。 [2021 年 1 月試題 ]實(shí)踐能力； 創(chuàng)造性對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育必須以學(xué)生 ___的發(fā)展為目標(biāo)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、 ___為尺度。 [2021 年 7 月試題 ]實(shí)踐能力； 創(chuàng)造性對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育必須以學(xué)生 ___的發(fā)展為目標(biāo)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、 ___為尺度。 [2021 年 1 月試題 ]實(shí)踐能力； 主動(dòng)性； 創(chuàng)造性對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育必須以學(xué)生 ___的發(fā)展為目標(biāo)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、 ___為尺度。 [2021 年 7 月試題 ]實(shí)踐能力； 主動(dòng)性； 創(chuàng)造性對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育必須以學(xué)生 ____的發(fā)展為目標(biāo)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的 ____、積極性、 ____為尺度。 [2021 年 7 月試題 ]理解； 關(guān)心對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育必 須以學(xué)生 ____的發(fā)展為目標(biāo)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的 ____、積極性、 ____為尺度。 [2021 年 1 月試題 ]個(gè)人； 社會(huì)化； 社會(huì)； 發(fā)展當(dāng)前在學(xué)校教育中特別要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生 ____人、 ____人的人文精神，要給學(xué)生提供關(guān)心人的機(jī)會(huì)。 [2021 年 7 月試題 ]個(gè)人； 社會(huì)化； 社會(huì)； 發(fā)展從個(gè)體發(fā)展的角度看，終身教育的目韻在于幫助界 ____不斷適應(yīng)社會(huì)生活的變遷和完成其界 ____的過程，使每一個(gè)社會(huì)成員成為一個(gè)完善的人。 [2021 年 1 月試題 ]個(gè)人； 社會(huì)化 ； 社會(huì)； 發(fā)展從個(gè)體發(fā)展的角度看，終身教育的目的在于幫助 ____不斷適應(yīng)社會(huì)生活的變遷和完成其 ____的過程，使每一個(gè)社會(huì)成員成為一個(gè)完善的人。 [2021 年 1 月試題 ]個(gè)人； 社會(huì)化； 社會(huì)； 發(fā)展從個(gè)體發(fā)展的角度看，終身教育的目的在于幫助 ____不斷適應(yīng)社會(huì)生活的變遷和完成其 ____的過程，使每一個(gè)社會(huì)成員成為一個(gè)完善的人。 [2021 年 7 月試題 ]個(gè)人； 社會(huì)化； 社會(huì)； 發(fā)展從個(gè)體發(fā)展的角度看，終身教育的目的在于幫助 ____不斷適應(yīng)社會(huì)生活的變遷和完成其 ____的過程，使每一個(gè)社會(huì)成員成為一個(gè)完善的人。[2021年 7 月試題 ]知識(shí)； 科學(xué)技術(shù)從個(gè)體發(fā)展的角度看，終身教育的目的在于幫助 ____不斷適應(yīng)社會(huì)生活的變遷和完成其 ____的過程，使每一個(gè)社會(huì)成員成為一個(gè)完善的人。[2021年 1 月試題 ]知識(shí)； 科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是 ____經(jīng)濟(jì)對(duì)教育提出的新使命。 [2021 年 1 月試題 ]知識(shí)經(jīng)濟(jì)； 智能； 生產(chǎn)力創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是 ____經(jīng)濟(jì)對(duì)教育提出的新使命。 [2021 年 7