優(yōu)選改造我們的學習觀后感5篇(參考版)
2025-03-22 12:12本頁面
【正文】 。你學習的知識和技能可以立即運用于工作，工作會給你反復(fù)練習、增加自我心得的機會。因此，我們應(yīng)樹立學習、學習再學習的理念，調(diào)動我們的學習的激情、培養(yǎng)我們的學習習慣，使我們自覺把學習作為一種態(tài)度、一種責任、一種追求、一種境界，以在學習中拓寬視野、提升能力、增強本領(lǐng)；在學習中陶冶情操、開闊胸襟、提高修養(yǎng)。利用 一切機會最大限度地擴大學習成果，并在第一時間將學習成果應(yīng)用到工作實踐中去。學習的最終目標是在實踐中運用。想法很好，辦法不妙，就會成為思想的巨人，行動的矮子。實事求是，就要因時而異，因地制宜。amp。毛澤東同志在延安時期就要求全黨實事求是，力戒空談，要講真話，不偷，不裝，不吹。知道一個道理并不難，難的是把這個道理付諸實踐并取得成效。這種作風，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。有的人不愿意、或不善于深入基層作調(diào)研，他們對基層群眾想的是什么、需要的是什么，哪些是熱點問題，哪些難點問題并不清楚或一知半解；有的仍存在憑自己的主觀臆斷辦事、下結(jié)論。 毛澤東主席早在井岡山時期，就提倡調(diào)查研究，并且身體力行，強調(diào)沒有調(diào)查研究，就沒有發(fā)言權(quán)，事實上，現(xiàn)在我們黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人都把調(diào)查研究作為自己工作的一部份，像 xx，溫家寶抽一切可能的時間深入到基層去、工廠去、農(nóng)村去開展調(diào)研工作，了解人民群眾的疾苦、呼聲、需要，這樣的領(lǐng)導(dǎo)被群眾所 愛戴。闡述精辟透徹，論證充實有力。 《改造我們的學習》主要是針對黨內(nèi)在學風中存在的問題進行了論述。我希望此次的黨校學習成為一個好的轉(zhuǎn)折點，使自己從此養(yǎng)成好的學習習慣，用實事求是的態(tài)度對待學習，對待工作，對待周圍的一切人和事物。既然明確了學習對于黨性鍛煉的重要性，就應(yīng)當合理安排好自己的時間，制定切實可行的學習計劃，逐步養(yǎng)成好的學習習慣，循序漸進，逐漸形成良性循環(huán)，讓學習變成生活中不可或缺的一部分。我們 明確了學習的目標，重要的就是要制定一個切實可行的計劃去執(zhí)行學習的任務(wù)，而不是一方面嚷著要學習，一方面又抱怨著沒有時間去學習。 三、要制定確 實可行的學習計劃 毛澤東同志在報告的最后提出了幾點建議：（一）向全黨提出系統(tǒng)地周密地研究周圍環(huán)境的任務(wù)；（二）對于近百年的中國史，應(yīng)聚集人才，分工合作地去做，克服無組織的狀態(tài)；（三）對于在職干部的教育和干部學校的教育，應(yīng)確立以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導(dǎo)思想的方針，廢除靜止地孤立地研究馬克思列寧主義的方法。有時候任務(wù)來了，熱情很高漲，拍腦袋就干，缺乏調(diào)查研究，結(jié)果往往是怨聲載道，不得民心。實事就是客觀存在的一切事物，是就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，求就是我們?nèi)パ芯俊２⒅赋?，這些作風，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。lsquo。 二、摒棄主觀主義，實事求是地學習 毛澤東同志在報告中對比了兩種相互對立的態(tài)度：主觀主義的態(tài)度和馬克思列寧主義的態(tài)度。這也充分表明，學習問題仍然是我們當前所面臨的重要問題。靜下心來想想，這些不良的作風其實仍舊存在于我們現(xiàn)在的日常工作和學習中。毛澤東同志在報告中分析了當時黨內(nèi)存在的三種情形：不注重研究現(xiàn)狀，不注重研究歷史，不注重馬克思列寧主義的應(yīng)用。而馬克思列寧主義的普遍真理一經(jīng)和中國革命的具體實踐相結(jié)合，就使中國革命的面目為之一新。 一、要找準短板，有的放矢地學習 毛澤東同志在報告中指出：中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬
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