關(guān)于20xx年改造我們的學習觀后感參考(參考版)
2025-03-14 10:05本頁面
【正文】 ?？陀^實際也是我們學習的歸宿，是我們學習后需要有效解決的對象?？傊?，客觀實際就是我們學習的起點。由于事務性工作較多，不少同志把主要精力都放在了應付眼前的急迫任務上面，缺乏集中精力對客觀情況進 行調(diào)查研究的意愿，造成了對具體問題缺乏了解的情況，以至于在很多情況下失去了對客觀實際做出正確判斷的能力，帶來了工作上不必要的損失。 二十年來，一般地說，我們并沒有對于上述各方面作過系統(tǒng)的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏調(diào)查研究客觀實際狀況的濃厚空氣。 關(guān)于 2021年《改造我們的學習》觀后感參考【五】 毛同志的《改造我們的學習》一文，堪稱馬克思主義中國化的一篇經(jīng)典之作。 通過讀《改造我們的學習》后，我的感想是：理論和實際是統(tǒng)一的，要有效的結(jié)合自身的工作去學習，提高自己的工作績效與自身能力。毛澤東對這種主觀主義態(tài)度的人作了一個很形象的畫像：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空著重突出了馬克思列寧主義，巧用對比手法將主觀主義的態(tài)度與馬克思主義態(tài)度進行對照，正反鮮明，有力地突出了馬克思主義的價值可貴，文中說：馬克思主義的態(tài)度就是注重研究現(xiàn)狀；就是注重研究歷史；就是注重研究馬克思主義的應用；就是有的放矢的態(tài)度，這種態(tài)度，有實事求是之意，無華眾取寵之心；這種態(tài)度，就是黨性的表現(xiàn)。號召全黨學習馬克思主義，要把馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實際相結(jié)合，來解決中國革命問題，創(chuàng)造些新的東西。 首先分析了共產(chǎn)黨建黨這幾十年來黨為革命作的努力，以及黨對馬克思主義深刻認識，對馬克思有了更多的了解，強調(diào)馬克思列寧主義的普遍真理是作為我黨解放民族的最好武器，他指出：馬克思列寧主義思想的普遍真理一經(jīng)和中國革命的具體實踐 相結(jié)合，就會使中國的面貌為之一新。 關(guān)于 2021年《改造我們的學習》觀后感參考【四】 讀了幾遍后使我對馬克思列寧主義，毛澤東思想有了更深的了解，而且對于我們今天的學習也是很有幫助的，下面就談談讀完這一文我的感受和體會。千萬要記住，重視學習，渴望知識的春天早已經(jīng)到來。 以上對學習的所言、所感、所悟，肯定是膚淺的，也可能是一家之言，但卻都是發(fā)自內(nèi)心、出自心底，實為拋磚引玉，以祈共鳴共勉。我們所要追求的，那就是要把實現(xiàn)自身價值與做好本職工作緊密聯(lián)系在一起，甚至與整個事業(yè)、整個社會的發(fā)展、進步緊密聯(lián)系在一起。 改造學習，著力在立足 本職多作貢獻上下功夫。社會公共秩序的維護，一方面以國法的強制力作支撐，另一方面更多地要以家規(guī)、公德為基礎。家庭、社會、國家三者緊密相連，相互依存。學習，才能去而修煉出血肉相依的家庭美德。家庭是社會的細胞，社會是無數(shù)個家庭所組成。學習，才能去修煉出民本化的職業(yè)道德。二是以學而修職業(yè)道德之養(yǎng)。政治品德，說到底就是在大是大非面前，立場是否堅定，旗幟是否鮮明，方向是否明確的問題。而思想修養(yǎng)，在很大程度上是靠不斷的努力學習，最終練就而成。勿庸諱言，學習首先受益的是學習者本身，但最終是回報社會，得以體現(xiàn)真正的價值。理論知識豐富，理論功底深厚，這 相當難能可貴。三是對理論知識的擁有盡可能深一點。二是對專業(yè)知識的擁有盡可能精一點。覺得有三點應予把握：一是對社會知識的擁有盡可能廣一點。人的一生，所能學到的知識， 就量而言，相對于整個知識寶庫，肯定是有限的，而且是微不足道的。在飛速發(fā)展的知識大潮中，誰能勇立潮頭，哪怕能緊追其后，最終必定會暢游大海，到達知識的彼岸。主人公兄弟四個不同的人生軌跡，最終給人的是截然不同的人生價值。有部電影名叫《大浪淘沙》。全民學習、終身學習，已成為社會發(fā)展的總趨勢和全社會的共同追求。 當今世界，科技發(fā)展日新月異，知識更新突飛猛進，堪稱知識爆炸時代。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 學習是艱苦的，又是快樂的。只有經(jīng)過廣泛而深入的調(diào)研活動，學習才會結(jié)出碩果，學習才會有結(jié)晶。從學習到調(diào)研，就是一種從感性認識上升到理性認識的發(fā)展過程。這就是我們常說的對學習成果的總結(jié)與歸納、提煉。我們要的是理性的思考，正面的思考，有助于進步、發(fā)展的思考。學習必須要有思考，有了思考，才會引向深入，才會產(chǎn)生靈感，才會觸動思想，才會悟出真諦；有了思考，才會有知識量的點滴積累，逐漸、逐漸，才會達到知識質(zhì)的飛躍；有了思考，才會出現(xiàn)品質(zhì)的疊加，才會求得精神境界的升華。 學習與思考的關(guān)系。所以，二者的關(guān)系是對立統(tǒng)一的或是辯證統(tǒng)一的。事實上，工作、勞動也是學習，二者是理論與實踐的最佳結(jié)合。這就是我們常說的工學關(guān)系、勞學關(guān)系。 學習是一種帶有綜合性、系統(tǒng)性、更替性的工程，它絕不是孤立存在的。我們要的是好習慣，摒棄的是壞毛病。良好學習習慣的養(yǎng)成，至關(guān)重要，它可以引領一個人朝著有利于主、客觀相結(jié)合的方向去生存 、發(fā)展、進步。是否可以這樣理解，由習慣到自然再發(fā)展成為規(guī)律。生存、發(fā)展、進步，簡簡單單六個字，其中所蘊含著的是無數(shù)個看似平淡，極易忽視，又要緊要命的習慣。 學習要有習慣的理念。這樣的學習態(tài)度，肯定是直接的、生動的、富有生命的。平時所說學習上的感情基礎，就指這個而言。人是有血有肉有感情的，這種感情一旦迸發(fā)出來，那就轉(zhuǎn)化成為一種激情。我覺得，在很大程度上這就是
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