優(yōu)選改造我們的學習觀后感5篇-文庫吧資料
2025-03-26 12:12本頁面
【正文】 克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐日益結合的二十年。根據(jù)這一號召，很快在中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)和黨外引起了怎樣從實際出發(fā)的觀點而不是以教條主義的觀點來對待馬克思列寧主義原理、怎樣使馬 克思列寧主義的基本原理和中國革命的實際相結合等一些重大問題的大討論，鞏固了馬克思列寧主義思想在黨內(nèi)外的陣地，使廣大干部在思想上大大提高了一步，使中國共產(chǎn)黨達到了空前的團結，具有非常重要的意義。 優(yōu)選《改造我們的學習》觀后感 5 篇【四】 《改造我們的學習》是毛澤東同志在延安干部會上所作的報告，是毛澤東同志關于整風運動的基本著作之一。你學習的知識和技能可以立即運用于工作，工作會給你反復練習、增加自我心得的機會。因此，我們應樹立學習、學習再學習的理念，調(diào)動我們的學習的激情、培養(yǎng)我們的學習習慣，使我們自覺把學習作為一種態(tài)度、一種責任、一種追求、一種境界，以在學習中拓寬視野、提升能力、增強本領；在學習中陶冶情操、開闊胸襟、提高修養(yǎng)。利用一切機會最大限度地擴大學習成果，并在第一時間將學習成果應用到工作實踐中去。學習的最終目標是在實踐中運用。想法很好，辦法不妙，就會成為思想的巨人，行動的矮子。實事求是，就要因時而異，因地制宜。amp。毛澤東同志在延安時期就要求全黨實事求是，力戒空談，要講真話，不偷，不裝，不吹。知道一個道理并不難，難的是把這個道理付諸實踐并取得成效。這種作風，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導革命，則害了革命。有的人不愿意、或不善于深入基層作調(diào)研，他們對基層群眾想的是 什么、需要的是什么，哪些是熱點問題，哪些難點問題并不清楚或一知半解；有的仍存在憑自己的主觀臆斷辦事、下結論。 毛澤東主席早在井岡山時期，就提倡調(diào)查研究，并且身體力行，強調(diào)沒有調(diào)查研究，就沒有發(fā)言權，事實上，現(xiàn)在我們黨和國家領導人都把調(diào)查研究作為自己工作的一部份，像胡錦濤主席，溫家寶抽一切可能的時間深入到基層去、工廠去、農(nóng)村去開展調(diào)研工作，了解人民群眾的疾苦、呼聲、需要，這樣的領導被群眾所愛戴。闡述精辟透徹，論證充實有力。 《改造我們的學習》主要是針對黨內(nèi)在學風中存在的問題進行了論述。這就是有習而學的最好體現(xiàn)。反之，不注重良好學習習慣養(yǎng)成，或是對學習上的壞習慣、壞毛病不加改之，反而習以為常，長此以往，危害極大。可見，生活要有習慣，工作要有習慣，學習也要有習慣。俗話說：習慣成自然。人的一生，生生不息 ，繁衍更替，呈現(xiàn)出求生存、求發(fā)展、求進步，再生存、再發(fā)展、再進步的客觀規(guī)律。這就是有情學習的最好體現(xiàn)。學習，從思想認識或是思想觀念看，必須要有無窮的、不可阻擋、孜孜以求、如饑似渴的激情。把激情用在學習上，那就是學習激情，或叫做學習感情。 學習要有激情的理念。學習也需要有一種責任， 這責任集中體現(xiàn)在學習直接地是為自己學，這恰恰是實現(xiàn)自我價值的一個不可或缺的重要途徑。在改造過程中，需要牢固樹立幾方面理念： 學習要有責任的理念。 四、提議： 向全黨提出系統(tǒng)研究周圍環(huán)境的任務； 研究近百年中國歷史； 對于在職干部的教育，應確立以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導方針，廢除靜止的孤立的研究馬克思列寧主義的方法。不是單憑熱情去做工作，不能割斷歷史。即對于周圍的環(huán)境不作系統(tǒng)的周密的研究，單憑主管熱情去工作。違背了馬列關于理論與實際相結合的原則。其次 是研究中國歷史的氣氛不濃，只知道研究馬列，忘記了自己的祖宗。馬克思列寧主義教導我們要認
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