學(xué)習(xí)雙語心得體會(huì)(參考版)
2025-03-21 19:52本頁面
【正文】 在今后的工作和生活中我將持之以恒、堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)自身雙語學(xué)習(xí)，從而更好地為人民服務(wù)。 總之，學(xué)習(xí)哈薩克語，要靠平時(shí)的積累，平時(shí)的勤奮，多讀，多寫，多記，多與哈薩克族交流，同時(shí)，雙語知識(shí)的學(xué)習(xí)也是新時(shí)期做為一名合格的基層共產(chǎn)黨員的必備條件，在工作中也起著重要作用，是 我們基層共產(chǎn)黨員增強(qiáng)黨性，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的一種重要途徑。在語法學(xué)習(xí)上，我們可以掌握基本的語法規(guī)則， 然后通過多讀、多背哈語文章，熟能生巧記住語法，死記硬背語法規(guī)則，可能運(yùn)用時(shí)就會(huì)一團(tuán)糟。因此，我們要多讀，多寫，多記，加強(qiáng)記憶。當(dāng)下作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，我的重要任務(wù)就是學(xué)好哈薩克語，為更好的開展基層工作 和服務(wù)人民奠定堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)好哈薩克語，就要從語音、詞匯、語法 三方面著手，在語音方面，我們要準(zhǔn)確讀準(zhǔn)哈薩克 33 個(gè)字母的發(fā)音，找到每個(gè)字母的發(fā)音部位與方法，與漢語的字母可以相應(yīng)記憶，發(fā)好哈薩克語的顫音。學(xué)習(xí)期間， XXX、 XXX 等兩位老師認(rèn)真而詼諧的講解，總是讓我很快的就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，至今依然記憶猶新。下面，我向組織上簡要匯報(bào)一下我學(xué)習(xí)期間的心得體會(huì)。工作后，總以工作忙為借口，很難靜下心來學(xué)習(xí)，既使學(xué)習(xí)也是走馬觀花，以為有翻譯就行了。在這次難得的學(xué)習(xí)期間，我非常感謝 XXX的各位老師對(duì)我耐心培訓(xùn)，此次培訓(xùn)我有很多的感悟及收獲。 雙語教育的出現(xiàn)是與國際接軌、教育改革發(fā)展的必然趨勢 ,將雙語教學(xué)的探索順利成功地進(jìn)行下去 ,只有通過學(xué)習(xí)思考 ,認(rèn)真分析研究 ,理清思路才能完成 ,作為一名工作在教育一線的教師 ,要盡我的微薄之力 ,為的雙語教育事業(yè)添磚加瓦。過去以“說教”為特征的教學(xué) ,對(duì)新時(shí)代的青少年缺乏應(yīng)有的感染力 ,“親其師 ,信其道”才是教育的真諦。 第四、注重自身修養(yǎng) 教師的親和力 ,青春活力和人格魅力是雙語教學(xué)能否成功的重要因素。學(xué)習(xí)一種語言是多了一雙眼睛、一對(duì)耳朵和一張嘴 ,甚至還多了一個(gè)頭腦 !我們應(yīng)當(dāng)看到 ,漢語教學(xué)對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀的形成必然產(chǎn)生重大影響。語言的本質(zhì)是工具 ,但人類在進(jìn)步 ,時(shí)代在發(fā)展 ,社會(huì)在前進(jìn) ,漢語已從一種工具變?yōu)橐环N思想 ,一種知識(shí)庫。要做到對(duì)雙語充滿激情 ,必須有良好、單純地動(dòng)機(jī) ,對(duì)于我個(gè)人 ,當(dāng)初教學(xué)的目的 ,完全只因自己喜歡漢語 ,熱愛漢語 ,而非其它 ,只有 這樣 ,才會(huì)勇敢面對(duì)、解決以后教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題 ,從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量 ,在教學(xué)中不斷創(chuàng)新 。 這點(diǎn)談不上技巧和經(jīng)驗(yàn) ,但它對(duì)于雙語教學(xué)特別重要 ,尤其在我校 ,雙語教學(xué)還是處于初步階段 ,沒有太多的氛圍 ,學(xué)生漢語基礎(chǔ)不是太好 ,若不能做好自己和學(xué)生雙方面的思想工作 ,往往會(huì)出現(xiàn)半途而廢 ,虎頭蛇尾的境況。在班會(huì)課上組織漢語故事會(huì)、朗誦會(huì)。這樣使他們?cè)诤脛傩牡尿?qū)使下 ,不由自主的接觸到了豐富多彩的課外知識(shí) ,拓寬了學(xué)習(xí)漢語的廣度和深度。有時(shí) ,我也提一些參考意見。作為漢語教師 ,我注重加強(qiáng)雙語教學(xué)氛圍的整體設(shè)計(jì) ,通過精心設(shè)計(jì)班級(jí)環(huán)境和各種形式的班隊(duì)活動(dòng) ,讓每一面墻 ,每一件物 ,每一 句口號(hào) ,每一個(gè)標(biāo)記 ,都使學(xué)生感到換了一個(gè)全新的語言環(huán)境 ,讓學(xué)生時(shí)時(shí)、事事、處處看到漢語 ,聽到漢語 ,使用漢語 ,逐步讓漢語成為班內(nèi)師生之間 ,學(xué)生之間交際的手段。 第 二、創(chuàng)造雙語環(huán)境 教育環(huán)境是人格的魔術(shù)師。
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