幼兒園小班音樂教案大雨小雨及教學反思全文5篇(參考版)
2025-03-21 18:50本頁面
【正文】 。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。 本文擴展閱讀：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。總之，整節(jié)課孩子們的積極性都非常高，他們樂于嘗試用樂器來表現(xiàn)雨的不同狀態(tài)，而且通過教師扮演指揮的角色，也增強了活動的氛圍，孩子們之間相互之間配合較好。這樣在用樂器時，孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大，表示大雨，碰鈴聲音小，表示小雨。為了讓幼兒對聲音的大小有更明確的認識，在使用樂器之前，我先請幼兒運用肢體語言來表現(xiàn)大雨和小雨，孩子們多數(shù)都能夠積極參與，雖然小班的幼兒創(chuàng)新能力略差，模仿能力強，但是個別能力強的幼兒能夠在教師的提示下，大膽發(fā)揮想象，運用身體的各個部位來感受聲音的大和小。歌曲節(jié)奏簡單、旋律流暢，音樂形象鮮明，富有兒童特點。 通過游戲讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化。 經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。 讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化。 第五篇：幼兒園小班音樂游戲欣賞教案《大雨小雨》及教學反思 小班音樂游戲欣賞教案《大雨小雨》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化，引導幼兒用肢體動作，來表現(xiàn)大雨和小雨不同的 音樂形象，體驗歌曲中的歡快情緒，快來看看幼兒園小班音樂游戲欣賞《大雨小雨》含反思教案吧。孩子們在玩的過程中學會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。特別在第四個游戲板塊中，當唱到大雨時，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時，讓幼兒輕輕地揮絲巾。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節(jié)奏。歌曲旋律流暢、 節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。 全體幼兒一起邊舞邊唱。 四、大雨和小雨 1 現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧 !但是有一個規(guī)則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。 4 大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。 三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度 大雨、小雨高高興興地從天上 落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢 !(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度 ) 它們唱的好聽嗎 ?大雨落下來時是怎么唱的啊 ?小雨又是怎么唱的啊 ?來，我們來唱一唱吧 !讓幼兒嘗試唱歌。 小雨下的聲音是怎么樣的呀 ?(淅瀝淅瀝?? )小手也來表示一下吧 !我們也來一起來念一念。 剛才你聽到了什么聲音 ?(打雷和小雨的聲音 )打雷后要干什么呢 ?(下雨 ) 下的是什么雨呢 ?(大雨 ) 評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學習的興趣。 隨歌曲旋律唱出來。 讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。 第四篇：幼兒園小班音樂教案《大雨和小雨》及教學反思 小班音樂教案《大雨和小雨》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容，通過嘗試活動感受音樂的強弱，嘗
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