幼兒園小班音樂活動—大雨小雨說課稿(參考版)
2025-03-20 10:48本頁面
【正文】 根據(jù)幼兒注意力特點，控制小朋友游戲扮演時間小班不超 25 分鐘，達(dá)到預(yù)期效果。 五、注意事項 教學(xué)過程要以游戲等幼兒喜好的方式進(jìn)行，寓教于樂。小草要開開心心的。 老師這里有很多圖片。 人員準(zhǔn)備：班主任 四、活動的實施：（重點） ▼第一個環(huán)節(jié)（準(zhǔn)備） 播放的下雨錄音，聽一聽，是什么聲音？ 你怎么一聽就知道是雨聲？你們都見過下雨嗎？見過什么樣的雨？ ▼第二個環(huán)節(jié)：（演示） 大雨和小雨歌曲視頻。 引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法是：聽唱法、扮演體驗法，游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中成長。 知道用聲音的大小來表現(xiàn)小雨和大雨。 第五篇：大班音樂說課稿“大雨和小雨” 大班音樂說課稿“大雨和小雨” 我主要從五個方面來說： 一、教材的分析： 教材的學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》通過用力度對比的聲音模仿大雨、小雨不同的聲響，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們感受到雨聲的美妙動聽，從而喚起同學(xué)們對大自然的熱愛。 將幼兒分成大雨組和小雨組。四．師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。 方法學(xué)習(xí)用鈴鼓演奏表示小雨。 教師交代要求：開始兩個小節(jié)和最后一個小節(jié)用手指用力敲擊鈴鼓面，只有在“嘩啦嘩啦”時才用力搖奏。 ，全體幼兒講述名稱。，幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。 《大雨小雨》，一邊用較慢的速度清唱歌曲，引發(fā)幼兒對歌曲的興趣?；顒舆^程 :一 .教師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨 的經(jīng)驗，嘗試用聲音和動作表現(xiàn)大雨小雨。 ：《大雨小雨》。 教師眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。學(xué)習(xí)用力搖奏鈴鼓和輕搖鈴鼓的方法，表現(xiàn)大雨和小雨不同的音色和節(jié)奏。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時的不同強(qiáng)弱力度”沒有 較好的達(dá)到。表現(xiàn)大雨時，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時，讓學(xué)生們坐下來。 在活動中通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。 、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。） 活動反思：大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。） 師：太陽公公出來了，雨停了。（伴奏老師談大雨、小雨。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧 !(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度 ) 三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度 師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨？ (引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨 ) 師：大雨的時候怎么表現(xiàn)？小雨呢？（引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強(qiáng)弱力度。 師：我們的小朋友真能干，表揚(yáng)表揚(yáng)自己（幼兒進(jìn)行自我表揚(yáng)。 師：我們再一起聽聽這首歌，這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音有什么不一樣的 ?” (伴奏老師彈第二遍音樂，教師唱歌曲，幼兒回答。剛才下了什么雨？（大雨??小雨??） 師：下大雨的聲音怎么樣的呀 ?(嘩啦嘩啦?? )(出示大雨圖片 ) 大雨下的可真大，慢慢地雨變小了 !我們來聽一聽??伴奏老師談小雨。哇，這里有好多的蘑菇呀??采一個、兩個、三個??哎呀，烏云來了，下雨了?? 教師清唱歌曲“大雨和小雨”。 積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。謝謝！ 中公教育學(xué)員專用資料第 2 頁共頁 第三篇：小班音樂《大雨小雨》 小班音樂《大雨小雨》 小班音樂《大雨小雨》 活動目標(biāo)： 能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。 以上是我對《大雨小雨》這一活動的 設(shè)計思路及粗淺認(rèn)識，我想一節(jié)好的音樂活動應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念，也應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念熏陶下，不斷探索，不斷成長。為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的更
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