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小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計1和許多及教學(xué)反思[五篇模版](參考版)

2025-03-20 05:45本頁面
  

【正文】 。如:老師采用了“去池塘看小動物”、“分蘋果”、“小兔拔蘿卜”這三個情景游戲,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,即符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“ 1”和“許多”,并通過反復(fù)的游戲,使幼兒能正確區(qū)別“ 1”和“許多”,理解兩個量的實際意義,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。我在這次活動中始終能圍繞目標(biāo)開展活動。師:今天我們在郊外玩了游戲,還學(xué)了本領(lǐng),知道一個一個合起來成了許多,許多個可以分成一個一個,我們小兔子真能干,現(xiàn)在讓我們一起回家吧!幼兒邊跳邊念兒歌下山。”(拔蘿卜)現(xiàn)在你們手上有幾個蘿卜?(一個)寶貝們請把你的蘿卜交給媽媽放在籃子里。(播放樹上許 多紅蘋果的音樂磁帶) 四、小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動室內(nèi),哪些物體只有一個,哪些物體有許多。 三、那我們繼續(xù)出發(fā)吧!小朋友你們看,這是什么?引導(dǎo)幼兒觀察并且說出一棵上有許多個蘋果,一只蝴蝶許多小花。讓幼兒完整的說出什么有一個,什么有許多。 活動過程: 一、談話引出課題師:寶貝們好,(媽媽好)今天天氣真好,媽媽帶你們?nèi)ソ加魏貌缓茫浚ê茫┳屛覀円黄鹑タ匆豢赐饷娴氖澜缍嗝疵篮?,呼吸一下外面新鮮的空氣。 小兔頭飾若干、蘿卜若干、筐子一個。 大樹一棵,多個蘋果。 知道“ 1”和“許多”的分合關(guān)系,培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá) 能力。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實和透徹地掌握有關(guān) 1 和許多的知識。 第五篇:小班數(shù)學(xué)教案 1 和許多 小班情境互動數(shù)學(xué): 1 和許多 設(shè)計意圖: 根據(jù)小班幼兒的年齡特點,以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。 本文擴(kuò)展閱讀:數(shù)量,指事物的多少。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“ 1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。只學(xué)習(xí)“ 1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。 反思 認(rèn)識“ 1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始,比較適合于 3 歲左右的孩子。 活動評價: 今天和老師做游戲高興嗎?為什么?你學(xué)會了什么本領(lǐng)?(幼兒討論) 教師小結(jié),重點表揚在活動中認(rèn)真聽老師指令的和大膽講述的幼兒。 分糖果。 現(xiàn)在圈兒累了,請小朋友把它送回來吧,邊送邊大聲說“我送了 1 個圈。:“現(xiàn)在請小朋友一人拿一個圈,邊拿遍大聲說‘我拿了一個圈’幼兒拿到圈后坐下來,老師問:“我的許多圈哪兒去了?”啟發(fā)幼兒說出許多圈被小朋友拿走了,許多分成了 1 個 1 個??。 圈圈找朋友。有多少大蘑菇?( 1 只);有多少紅色的蘑菇(許多),有多少黃色的蘑菇?( 1 只)。 (二)觀察比較,感知“ 1”和“許多”在量上的關(guān)系。(豎起 1 只食指表示“ 1”,張開雙臂表示“許多”)。教師繼續(xù)將故事:“這時,狼的大哥對它的弟兄們講,我們剛才是 1 個 1 個上去的,現(xiàn)在我們合起來一起上,肯定能夠打敗獅子,于是, 1 只狼起來了, 1 只狼起來了, 1 只 1 只??的狼都站起來了,變成“許多”只狼,一 起上去和獅子較量,果然把獅子 **了,小朋友現(xiàn)在看,倒下去的是幾只什么?( 1 只獅子),站起來的是多少狼?(許多)只狼。”就這樣,他們開始了較量, 1 只狼上來了,被獅子 **了,又上來 1 只狼被獅子 **了, 1 只 1 只 1 只??的狼都被獅子 **了。 教師講故事:“在美麗的大森林里,住著一只驕傲的獅子,它每天都要出去顯威風(fēng),誰都不敢招惹它。 【活動準(zhǔn)備】 掛圖 1(森林背景)、活動卡片(獅子一張,狼許多張);主題圖 2(蘑菇,一個大蘑菇,許多小蘑菇);塑料圈人手一個,糖每人一塊。 5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 3.在教師的引導(dǎo)下能夠正確地評價自己和同伴的活動。 【活動目標(biāo)】 1.運用許多感官引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“ 1”和“許多”,體驗“許多”可以分成 1 個、 1 個??, 1 個、 1 個??合起來是“許多”。很多。多少 。 本文擴(kuò)展閱讀:許多:如此之多 。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“ 1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。只學(xué)習(xí) “ 1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。 教學(xué)反思: 認(rèn)識“ 1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始,比較適合于 3 歲左右的孩子。 ) 五、拓展延伸: 小兔子們,今天快樂嗎 ?媽媽也為你們高興。 例如:我們班有一位教師和許多幼兒。 ) 四、從生活中尋找數(shù)學(xué)。把許多可以分成一個一個,一個一個合起來是許多。 動手操作:讓每個幼兒都摘一個蘋果,然后再放到筐子里。 三、繼續(xù)出發(fā)來到果園。同時給于孩子肯定、及時的表揚。讓幼兒完整的說出什么有一個,什么有許多。引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方 ?(池塘 ) 你們仔細(xì)觀察,看到什么 ? 有多少只大鴨子 ?(1 只 ) 有多少只小鴨子 ?(許多只 ) 有幾條大魚 ?(1條 )幾條小魚 ?(許多條 ) 你們真棒,每個幼兒都發(fā)現(xiàn)了這么多秘密。 ) 二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識 1 和許多。 【活動過程】 一、談話引出課題 (教師戴頭飾做兔媽媽,幼兒戴頭飾做小白兔 ) 師:今天天氣真好,你們想出去郊游嗎 ?放音樂《郊游》,邊聽音樂做律動進(jìn)入活動室。 兔媽媽頭飾 1 個,小兔頭飾若干、蘿卜若干、筐子一個。 大樹一棵,多個蘋果。 引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中“ 1”或“許多”的物體有哪些。 四、小朋友聽郊游音樂休息。 通過小朋友給小貓送禮物,說:“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚。 三、通過游戲,讓幼兒進(jìn)一步掌握 1 和許多的關(guān)系。 許多可以分成很多個 1。許多小動物都是有誰呢 ?小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。 了解很多 1 合起來是許多。 鞏固幼兒對數(shù)量 1 的認(rèn)識。帶領(lǐng)幼兒活動后在座位坐好準(zhǔn)備上課。 【活動準(zhǔn)備
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