幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案有趣的滾動(dòng)及教學(xué)反思小編整理(參考版)
2025-03-20 05:10本頁(yè)面
【正文】 。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。 教師引導(dǎo)幼兒合作玩。 說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該怎樣愛惜紙張？ （五）好玩的紙制體育玩具。 （四）情景感知體驗(yàn)理解。 比一比：教師為幼兒準(zhǔn)備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強(qiáng)？ 比一比：鼓勵(lì)幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時(shí)間最長(zhǎng)？ （三）交流討論，分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。） 說(shuō)一說(shuō)，你還見過(guò)哪些紙？ （二）水中的紙娃娃（分組活動(dòng)） 通過(guò)自由探索，看一看，比一比，什么紙會(huì)吸水？什么紙不會(huì)吸水？為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會(huì)濕。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同） ]撕一撕，比一比。我們身邊都有哪些不同的紙？（引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等。 能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。 幼兒園中班科學(xué)教案： 有趣的紙 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)自由探索活動(dòng)了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。由于指紋重復(fù)率極小，大約 150 億分之一，故其稱為 人體身份證 。 本文擴(kuò)展閱讀：指紋，也叫手印，即是表皮上突起 的紋線?！钡珜?duì)于這個(gè)問題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段，如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來(lái)，引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索？這對(duì)孩子認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。 三、指紋作畫，加強(qiáng)認(rèn)識(shí) 這一環(huán)節(jié)讓幼兒用指紋作畫，對(duì)自己的指紋進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，也開發(fā)其想象力，大膽創(chuàng)新。 二、指紋有不同，是我們每個(gè)人身份的象征 師：剛剛我們知道了指紋有這么多的作用，可是為什么我們的手指可以當(dāng)鑰匙開門，可以像名字一樣代表我們每一個(gè)人呢 ?接下來(lái)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察我們的大拇指，看看有什么不一樣 ? 教師總結(jié)：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個(gè)人的指紋都是不一樣的，有的長(zhǎng)，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一 樣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 教學(xué)視頻、印泥、白紙若干。 【活動(dòng)重點(diǎn)】 了解指紋的不同，以及指紋于每個(gè)人的意義。 3 發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1 善于觀察，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。也指的是物理中轉(zhuǎn) 動(dòng)與位移的平面復(fù)合運(yùn)動(dòng)。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)，源于幼兒的生活，生于幼兒的興趣，設(shè)置游戲情境，以幼兒自主探索為主線，教師適時(shí)指導(dǎo)、提升為輔線，充分激發(fā)了幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)了幼兒尊重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神，提高了幼兒自我建構(gòu)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的能力，真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué)，達(dá)到了本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。 四、結(jié)束活動(dòng) 老師小結(jié)活動(dòng)情況，對(duì)積極參與游戲和探索的幼兒給予表?yè)P(yáng)，并提出問題和要求：“你們還在哪兒看到過(guò)會(huì)滾動(dòng)的東西？它們滾動(dòng)的路線又是怎樣的呢？請(qǐng)你們回去找一找、滾一滾，把它們滾動(dòng)的路線也畫下來(lái)，帶到幼兒園來(lái)給大家看。教師這時(shí)及時(shí)演示，同時(shí)請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，指 一指，并注意肯定和贊賞幼兒的發(fā)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上總結(jié)出：從上到下一樣大的圓筒，我們把
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