幼兒園大班美術(shù)公開課教案漂亮的臉譜及教學(xué)反思共5則(參考版)
2025-03-18 06:36本頁面
【正文】 。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。 三、幼兒創(chuàng)作 師： 現(xiàn)在有許多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品，今天我們也來學(xué)學(xué)大藝術(shù)家來制作京劇臉譜來裝扮我們的教室，好嗎？ 提出要求： 1）臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱 2）可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物 3）可以自由創(chuàng)作 幼兒自由選擇材料創(chuàng)作 四、將畫好的臉譜剪下裝扮教室 反思： 這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒來看一看。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的秘密呢？ 二、幼兒和老師一起探索京劇臉譜 觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠的；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。 嘗試?yán)悯r艷的色彩和對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的興趣。 第五篇：幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《京劇臉譜》及教學(xué)反思 大班美術(shù)活動(dòng)教案《京劇臉譜》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試?yán)悯r艷的色彩和對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的興趣，欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品，快來看看幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《京劇臉譜》含反思教案吧。廣義的裙子還包括連衣裙、襯裙、短裙、褲裙、腰裙。在以后的活動(dòng)中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。 能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。 總結(jié)評(píng)價(jià)。 幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。 交代裝飾要求。 (領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對(duì)稱。 通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。 播放音樂，請(qǐng)女孩子上來進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。 請(qǐng)女孩子穿上漂亮的裙子。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒用書人手一冊(cè)。 培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。并能注意袖口的左右對(duì)稱。 活動(dòng)目標(biāo)： 探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡單圖形裝飾衣服 。 第四篇：幼兒園大班美術(shù)教案《漂亮的裙子》及教學(xué)反思 大班美術(shù)教案《漂亮的裙子》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。oli224。幼兒可以在制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操作，滿足不同幼兒的需求，讓每一個(gè)幼兒的創(chuàng)意都各不相同，讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充分發(fā)揮他的獨(dú)特性，尊重每位幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)的方式，充分 體現(xiàn)教育的民主性。那些材料是粗的細(xì)的 。如：了解哪些是堅(jiān)固的、柔軟的 。美術(shù)活動(dòng)中材料的提供與幼兒的制作行為有著十分密切的關(guān)系，材料越多樣，幼兒的發(fā)散性思維越好。 師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會(huì)喜歡哪個(gè)娃娃？為什么會(huì)喜歡？ 幼兒和小熊一起做游戲，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。 展示評(píng)價(jià)： 幼兒向小熊介紹自己的作品。 （ 2）幫助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。 （ 3）保持桌面、地面的干凈，學(xué)會(huì)收拾整理。 提出要求： （ 1）要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。 師： （ 1）老師幫小熊做了個(gè)娃娃，看看娃娃缺了什么？（頭發(fā)）找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)？ （ 2）誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢？怎么做快一點(diǎn)？ （ 3）你們猜猜看，孫老師做娃娃的時(shí)候，先做什么，再做什么？ 鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)，制作娃娃： 師：（啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師）我們來當(dāng)小設(shè)計(jì)師，比比誰設(shè)計(jì)的娃娃最漂亮，小熊最喜歡。看看，這些娃娃有什么不同？
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