【正文】 專業(yè)教學(xué)設(shè)計的制訂參照學(xué)院的 《 專業(yè)教學(xué)計劃制（修）訂及執(zhí)行管理辦。 有效落實(shí) 學(xué)院關(guān)于教學(xué)檔案制定的規(guī)范性文件 學(xué)院對教學(xué)檔案制訂了一系列的管理制度，本專業(yè)有效地落實(shí)了學(xué)院文件，教學(xué)檔案管理水平得到了較大的提高。具體職責(zé)如下： 系設(shè)教學(xué)干事 1 人，其職責(zé)是協(xié)助系主任做好教學(xué)管理工作；負(fù)責(zé)本系教學(xué)檔案管理工作等，職責(zé)明確。 證據(jù)目錄： 人才培養(yǎng)工作水平評估 電子商務(wù) 專業(yè)剖析分項(xiàng)自評表 主項(xiàng)目 教學(xué)環(huán)節(jié) 分項(xiàng)指標(biāo) 教師教學(xué)檔案規(guī)范齊備 自評等級 A 第 31 頁，共 80 頁 依據(jù)說明： 教學(xué)管理機(jī)構(gòu)健全、職責(zé)明確 本系教學(xué)管理有專門的人員和職責(zé)。由于市場上沒有完全合適的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，本專業(yè)教師根據(jù)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)和 人才培養(yǎng)計劃 ，結(jié)合學(xué)生的知識能力基礎(chǔ)，組織編寫了 《電子商務(wù)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》、《網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》、《綜合物流實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》、《網(wǎng)頁設(shè)計與制作實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》、《商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》、《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》等。 證據(jù)目錄： 人才培養(yǎng)工作水平評估 電子商務(wù) 專業(yè)剖析分項(xiàng)自評表 主項(xiàng)目 科目課程 分項(xiàng)指標(biāo) 重視教材建設(shè)，能夠組織自編教材，滿足教學(xué)需要 自評等級 A 第 30 頁，共 80 頁 依據(jù)說明： 本專業(yè)非常重視自身教材建設(shè)，積極動員老師參與 高職高專教材的編寫工作。 教材名稱 出版單位 出版年度 是否為高職高專教材 （規(guī)劃教材） 電腦美術(shù)基礎(chǔ) 中國電力 2021 是 Flash MX 2021網(wǎng)絡(luò)動畫簡明教程 清華大學(xué) 2021 商務(wù)談判 北京理工 2021 是 商務(wù)談判習(xí)題集 北京理工 2021 是 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用與開發(fā)教程 西安電子科技 2021 是 電子商務(wù)支付與安全 電子工業(yè) 2021 是 網(wǎng)站美工實(shí)習(xí)指導(dǎo)書 自編 2021 廣告實(shí)務(wù)與圖象處理實(shí)習(xí)指導(dǎo)書 自編 2021 網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)習(xí)指導(dǎo)書 自編 2021 綜合物流實(shí)習(xí)指導(dǎo)書 自編 2021 本專業(yè)遵照學(xué)校要求，大部分的專業(yè)課程都要求使用多媒體課件教學(xué)，授課的教室、實(shí)驗(yàn)室都配備有多媒體教學(xué)平臺，可以通過文字、色彩、圖片、聲音、動畫、影像等素材來達(dá)到及增強(qiáng)教學(xué)效果。 證據(jù)目錄： 人才培養(yǎng)工作水平評估 電子商務(wù) 專業(yè)剖析分項(xiàng)自評表 主項(xiàng)目 科目課程 分項(xiàng)指標(biāo) 教材選用合理，能夠選用優(yōu)秀高職教材 自評等級 A 第 29 頁，共 80 頁 依據(jù)說明： 專業(yè)在教材的選用上注重教材內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，并根據(jù)課程特色及教 學(xué)目標(biāo)，選用符合教學(xué)大綱要求、教育部推薦的優(yōu) 秀高職高專教材，優(yōu)先選用省部級以上獲獎的高職高專教材及優(yōu)秀課件， 專業(yè)使用三年內(nèi)出版高職高專教材的比例逐年提高 。引導(dǎo)學(xué)生提高自信心，積極向上，積極向黨組織靠攏，并遞交了入黨申請書。在理論課程設(shè)置方面，教學(xué)計劃有必修的 《 思想政治理論課 》 、 《 形勢與政策 》 等課程。并在課外時間，開設(shè)了第二課程，如團(tuán)隊建設(shè)、《 文化藝術(shù)賞析 》 、 《 演講與口才 》 、 《 IT 管理與新 技術(shù) 》 、 《 文獻(xiàn)檢索 》 、 《 應(yīng)用文寫作 》等 。 3. 面向?qū)W生的職業(yè)生涯 ，內(nèi)化 素質(zhì)教育 通過入學(xué)教育、軍訓(xùn)、綜合素質(zhì)教育等環(huán)節(jié)，使學(xué)生具備遵紀(jì)守法、熱愛勞動、實(shí)干創(chuàng)新等良好的職業(yè)道德品質(zhì)和基本素質(zhì)。 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)所占課時比例較高。 通過不同的 訓(xùn)練 方式提高學(xué)生的專項(xiàng)能力。根據(jù)專業(yè)的人才培養(yǎng) 計劃 ，加強(qiáng)學(xué)生動手能力訓(xùn)練，所有專業(yè)課程均安排相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。 本專業(yè)課程的開設(shè)考慮到 湖南省及沿海發(fā)達(dá) 地區(qū) 的 電子商務(wù)業(yè)、 批發(fā)和零售業(yè) ； 金融 、證券 業(yè) ； 制造 加工 業(yè) ；物流業(yè)、 商務(wù)服務(wù)業(yè) ；電力生產(chǎn)、銷售、管理等行業(yè)； 信息傳輸、計算機(jī)服務(wù)及 軟件業(yè) 等行業(yè)對企業(yè)第一線普通商務(wù)人員和業(yè)務(wù)管理人員的崗位要求，科目課程的教學(xué)內(nèi)容隨行業(yè)需求的變化而調(diào)整。表現(xiàn)如下： 定課程，優(yōu)化理論教學(xué) 科目課程開設(shè)思路符合職業(yè)教育人才培養(yǎng)的理念。經(jīng)過專業(yè)教學(xué)設(shè)計的論證與修訂、課程教學(xué)大綱和教學(xué)計劃的制訂與調(diào)整、教學(xué)實(shí)施過程的質(zhì)量監(jiān)控和過程性考核體系，保證良好的教學(xué)質(zhì)量。比如：必須在有教學(xué)大綱的情況下才能開課；以教學(xué)大綱為依據(jù)，檢查教學(xué)情況，聽取教學(xué)意見，評價教學(xué)質(zhì)量；教研室在審查授課計劃、教案、試卷、聽課和聽取對教學(xué)的意見時都以教學(xué)大綱為依據(jù)；教師授課前全 面領(lǐng)會所任課程教學(xué)大綱的內(nèi)容、體系，同時還了解相關(guān)課程的教學(xué)大綱，把教學(xué)大綱的要求貫徹到制訂授課計劃、編寫教案、課堂講授、命題考試及聽取學(xué)生意見等過程中，作為實(shí)施教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。 (3)教學(xué)大綱體現(xiàn)了教學(xué)改革精神，不片面服從于某本教材或某一時期的學(xué)科專業(yè)體系。 (2)隨著專業(yè)設(shè)置的不斷調(diào)整以及專業(yè)特色的不斷強(qiáng)化，需要進(jìn)行課程開發(fā)。 證據(jù)目錄： 人才培養(yǎng)工作水平評估 電子商務(wù) 專業(yè)剖析分項(xiàng)自評表 主項(xiàng)目 科目課程 分項(xiàng)指標(biāo) 有規(guī)范的科目課程教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)大綱 自評等級 A 第 26 頁，共 80 頁 依據(jù)說明： 本專業(yè)根 據(jù)職業(yè)崗位群對學(xué)生必須的素質(zhì)、知識與能力模塊要求，精心設(shè)計了專業(yè)的教學(xué)體系和課程，根據(jù)素質(zhì)、知識與能力模塊的培養(yǎng)目標(biāo)要求編制了每門課程的教學(xué)大綱，按照科學(xué)的程序每學(xué)期（或每學(xué)年）都要對教學(xué)大綱進(jìn)行修訂完善，并將所有科目課程規(guī)范格式的教學(xué)大綱（包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)大綱）匯編印刷裝訂成冊。其中， 05 級一次鑒定合格率達(dá)到 98%， 06 級一次通過率達(dá) 100%。 目前已經(jīng)進(jìn)行考證內(nèi)容“嵌入式”整合改造的課程和證書主要有： 《電子商務(wù)基礎(chǔ)》、《網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃》、《綜合物流管理》和《助理電子商務(wù)師訓(xùn)練》等 課程內(nèi)容與勞動與社會保障部助理電子商務(wù)師（國家職業(yè)資格三級）證書考試掛鉤 ； 將要 進(jìn)行整合開發(fā)中的課程和相關(guān)職業(yè)證書還包括：《移動商務(wù)》、《網(wǎng)上零售》與移動商務(wù)師證書考試掛鉤，提高學(xué)生移動商務(wù)應(yīng)用能力。安排了 1 周基本技能競賽和 1 周專業(yè)技能競賽、 18 周的頂崗實(shí)習(xí)，并在課外安排了模擬公司運(yùn)作、移動商務(wù)應(yīng)用能力、條形碼與自動識別技術(shù)、組網(wǎng)實(shí)踐、網(wǎng)站建設(shè) 等專項(xiàng)活動，探索了工學(xué)結(jié) 合等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。 （ 3） 新的人才培養(yǎng) 計劃 體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式改革的思想 第 24 頁，共 80 頁 本專業(yè)所有三年制專業(yè)教學(xué)設(shè)計一直安排有畢業(yè)班 18周頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)。如《電話營銷》、《客戶關(guān)系管理》自 07 級教學(xué)計劃列入專業(yè)課程，又分別增加了《 ERP技術(shù)與應(yīng)用》、《移動商務(wù)》、《網(wǎng)上零售》、《條形碼原理與應(yīng)用》等 選修 課程。 本專業(yè) 第一屆畢業(yè)生有 22%進(jìn)入證券服務(wù)業(yè)、金融業(yè)工作。 根據(jù)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化適時調(diào)整更新專業(yè)培養(yǎng)方案 本專業(yè)每年都要在市場調(diào)查研究和人才需求分析的基礎(chǔ)上對上一屆專業(yè)教學(xué)計劃進(jìn)行修訂，以適應(yīng)新的形勢和要求。 要求學(xué)生在畢業(yè)時應(yīng)具備至少一個職業(yè)資格證書 。 （以 07 電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)執(zhí)行計劃為例） （ 6）專業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)與考取職業(yè)證書有機(jī)結(jié)合。 （ 5） 突出實(shí)踐教學(xué)。 本專業(yè)對職業(yè)能力的培養(yǎng)貫穿始終，即在修業(yè)年限期間，從入學(xué)就開始接觸專業(yè)技術(shù)相關(guān)內(nèi)容，職業(yè)能力隨學(xué)習(xí)時間逐漸遞增，畢業(yè)時達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)的職業(yè) 能力要求；同時，本專業(yè)也將職業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)與成人成才的培養(yǎng)緊密結(jié)合起來。教學(xué)設(shè)計將學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，在崗位職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，形成職業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練體系，并將其落實(shí)到具體的理論與實(shí)踐課程中去。 人才培養(yǎng)計劃 全面 貫徹了國家的教育方針，將素質(zhì)教育貫穿于教育、教學(xué)的全過程， 其中安排了 形勢與政策、體育等公共必修課，也安排了音樂欣賞、音樂欣賞等公共選修課，專業(yè)教育方面則注意充分保證培養(yǎng)規(guī)格的實(shí)現(xiàn)。 證據(jù)目錄： 第 22 頁，共 80 頁 人才培養(yǎng)工作水平評估 電子商務(wù) 專業(yè)剖析分項(xiàng)自評表 主項(xiàng)目 課程體系和結(jié)構(gòu) 分項(xiàng)指標(biāo) 教學(xué)計劃（培養(yǎng)方案） 科學(xué)、規(guī)范，穩(wěn)定性、適應(yīng)性兼顧 自評等級 A 第 23 頁，共 80 頁 依據(jù)說明： 專業(yè)培養(yǎng)計劃 突出科學(xué)、規(guī)范、穩(wěn)定的特點(diǎn) 專業(yè) 培養(yǎng)計劃 的制定貫徹了以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的思想。 近幾年本專業(yè)為了提高學(xué)生的職業(yè)能力、拓展綜合素質(zhì)先后開設(shè)了一些新課程。專業(yè)課程 100％采用多媒體授課方式。這些改革嘗試使整個專業(yè)的課程建設(shè)水準(zhǔn)得到明顯提升，并取得了較好的教學(xué)效果。在本專業(yè)課程改革，對課程內(nèi)容進(jìn)行了模塊化設(shè)計，有效進(jìn)行課程整合，將《網(wǎng)站美工設(shè) 計》和《廣告與圖像處理》兩門課程的部分內(nèi)容整合成《電腦美術(shù)基礎(chǔ)》納入課程教學(xué) 體系，增強(qiáng)了課程特色 在本專業(yè)的重點(diǎn)課程建設(shè)的示范作用下，專業(yè)的其他課程也參照重點(diǎn)課程的建設(shè)要求在教學(xué)大綱、內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法和手段、信息化資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)課程、教材建設(shè)和考核方式等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新與探索。