四年級語文教學工作計劃范文(參考版)
2025-03-05 22:53本頁面
【正文】 能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，如舉辦童話故事會、編童話集、詞語接龍等。 五、綜合性學習： 能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。 遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。用好例文，讓學生從中學到寫作的方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。 注意聽說讀寫的聯(lián)系。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講。 ，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。會寫簡短的書信便條。 ，勤于書面表達。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。 ，收藏并與同學交流圖書資料。 ，體會文章表達的思想感情。 、流利、有感情地朗讀課文。 、詞典，有獨立識字的能力。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。 （ 3）單元學習活動的貫通和整合。 （二）教材特點 本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具備以下幾個特點： ，圍繞專題組織教材 （ 1）導語導學，整合單元內(nèi)容。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有資料袋或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。其中第五單元遨游漢字王國安排了綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 教材設(shè)計了 8 個專題。同時還有兩個單親家庭的孩子（徐悅峰、李展豪），由于缺乏父母的愛與監(jiān)管，自制力相對較差，對于課前的 預習和課后的作業(yè)不夠積極主動。由于男生較調(diào)皮，紀律性較差，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課不會認真聽講，不敢大聲回答問題，不能按時完成作業(yè)，如：劉巖、王含峰、姜澤楷等 10 人。教學進 度參照學校制定的教學進度表，基本做到每兩周一個單元，其余為復習時間。 八、繼續(xù)加強寫字的指導，要求學生把字寫端正，寫美觀。 七、認真研究作文教學，積極開發(fā)課本中的習作資源，讀寫結(jié)合，注重培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生樂于表達，努力提高學生的寫作水平。 五、做好語文學科的培優(yōu)補差工作，充分發(fā)揮學生學習互助的作用，努力依靠家長的支持，有耐心，有針對性地進行補差。學習提示的教學，有的可以放在學習課文前；有的可以放在學習課文中進行；還有的可以在學完課文后再鞏固、加深認識。一篇課文教學 23 課時 ，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。四年級要完成由中年級向高年級的過渡。我們可以通過讓學生動手、動腦、動眼、動耳，主動進行聽說讀寫思的基本訓練。 三、加強學生聽、讀、寫等能力的訓練，不斷提高教學質(zhì)量，形成良好的學習風氣，以達到成績不斷上升。理解內(nèi)容是語文學習的基礎(chǔ)，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。以 自讀課文和相互交流為基
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