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正文內(nèi)容

四路智力競(jìng)賽搶答器課程設(shè)計(jì)論文(參考版)

2024-09-01 20:39本頁面
  

【正文】 指導(dǎo)教師簽名 ______________ 年 月 日 三、 成績(jī)及等級(jí) : 學(xué)院驗(yàn)收蓋章 年 月 日 塔里木大學(xué)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)說明書 第 30 頁 共 30 頁 塔里木大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)日志 學(xué)院 信息工程學(xué)院 姓名 查中冉 劉俊 王潔 課程名稱 現(xiàn)代電子技術(shù) 專業(yè) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 班級(jí) 166 班 指導(dǎo)教師 楊全麗、叢申 實(shí)習(xí)時(shí)間 2020 年 12 月 5 日 12 月 15 日 實(shí)習(xí)地點(diǎn) 逸夫樓 110 日期 內(nèi)容 備注 12 月 5 日 仿真軟件學(xué)習(xí) 12 月 6 日 電路設(shè)計(jì) 12 月 7 日 電路仿真 12 月 8 日 點(diǎn)焊練習(xí) 12 月 9 日 電路布局 12 月 10 日 焊接電路 12 月 11 日 焊接電路 12 月 12 日 電路調(diào)試 12 月 13 日 電路調(diào)試 12 月 14 日 課程設(shè)計(jì)答辯 12 月 15 日 材料上交整理 。優(yōu)先搶答的選手編號(hào)一直保持到主持人將系統(tǒng)清零為至。 平時(shí)成績(jī): 指導(dǎo)教師簽字: 年 月 日 圖面及其它成績(jī): 答辯小組評(píng)語: 該組學(xué)生仿真圖正確,對(duì)于自己的電路板有很好的了解,在答辯期間,對(duì)于老師提的問題能清楚,有條理的闡述,思路清晰,有自己的見解,且答辯是每個(gè)小組都參與,有很好的團(tuán)隊(duì)意識(shí),表現(xiàn)良好??傊@次實(shí)驗(yàn)我收獲頗多。 再次感謝老師的輔導(dǎo)以及同學(xué)的幫助。同時(shí)還要感謝 我親愛的 同學(xué) 們 , 在課程設(shè)計(jì)期間,他們給了我們支持與幫助。 感謝楊全麗,感謝叢申 老師等對(duì)我的 細(xì)心指導(dǎo),在此 向諸位老師深深地鞠上一躬。 楊老師 一絲不茍的作風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度,踏踏實(shí)實(shí)的精神,不僅授我以文,而且教我做人,給以終生受益無窮之道。再多華麗的言語也顯蒼白。 還記得我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中缺少了一些東西,老師說過等她來給我們發(fā),但是事與愿違,當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)零件沒有的的時(shí)候她既然沒有說我,反而給我們講了一些道理。同時(shí),也培養(yǎng)了我認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng) 塔里木大學(xué)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)說明書 第 26 頁 共 30 頁 致謝 本課題在選題及進(jìn)行過程中得到 楊 老師的悉心指導(dǎo)。既鞏固了課堂上學(xué)到的理論知識(shí),又掌握了常用集成電路芯片的使用。有的時(shí)候可能遇到一些問題自己不能解決,這時(shí)我們應(yīng)該虛心像同學(xué)請(qǐng)教,只能這樣才能更好的解決問題。 ,解決問題設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的過程中我們會(huì)遇到一些困難這是很正常的事,但是不能一遇到問題就慌了,要耐心的分析問題并解決,這次課程設(shè)計(jì)的時(shí)候我就遇到了這樣的情況, ,不懂請(qǐng)教。在這個(gè)過程中我學(xué)習(xí)到了很多在課本上不能學(xué)習(xí)到的知識(shí),對(duì)一個(gè)產(chǎn)品 也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),以前我都很簡(jiǎn)單的認(rèn)為一個(gè)產(chǎn)品很容易就做出來了,現(xiàn)在我知道了每一個(gè)產(chǎn)品都需要。 所以在以后的學(xué)習(xí)生活中, 我會(huì) 努力學(xué)習(xí) , 培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力, 積極參加多種設(shè)計(jì)活動(dòng),培養(yǎng)自己的綜合能力,從而使得自己成為一個(gè)有綜合能力的人才 而更加適應(yīng)社會(huì)。 加上在設(shè)計(jì)過程中遇到了一些問題,使得我得查找相關(guān)資料,從而增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)解決問題和動(dòng)手的能力,鍛煉我做事細(xì)心、用心、耐心的能耐。但同時(shí)也暴露出我在知識(shí)上掌握不足等缺點(diǎn)。 這一 課程設(shè)計(jì)使我們將課堂上的理論知識(shí)有了進(jìn)步的了解,并增強(qiáng)了對(duì)數(shù)字電子技術(shù)這門課程的興趣。整個(gè)過程中我翻閱大量資料,跑遍圖書館各個(gè)能找到數(shù)電資料的角落,上網(wǎng)查找有關(guān)內(nèi)容,馬不停蹄思考如何繪制電路,并和周圍同學(xué)進(jìn)行著一遍又一遍的交 流與設(shè)計(jì)思想。一周的時(shí)間雖然很短暫,但從中獲益匪淺 . 畢竟在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容真真正正能用到實(shí)際是有點(diǎn)超乎我們的想象,而且要把理論知識(shí)付諸實(shí)踐確實(shí)非一件易事。 在焊接前要畫好連接方式,巧妙地設(shè)計(jì),使電路板變得更加美觀,給參觀者賞心悅目的感覺。 改良 焊線路前應(yīng)細(xì)心考慮元件的排布和線路的連接 ,可改用編碼器和鎖存器來代替 D觸發(fā)器。 ( 2) 估計(jì)是 74LS175 有問題,鎖存功能時(shí)好時(shí)壞,有的時(shí)候,需搶答者一直按著,其他搶答者按鍵才無效,實(shí)現(xiàn)搶答功能。 塔里木大學(xué)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)說明書 第 23 頁 共 30 頁 優(yōu)點(diǎn) 元器件較少,功能滿足要求,實(shí)用性強(qiáng)。用萬用表測(cè)要注意開關(guān)打開。蹲點(diǎn)一定要仔細(xì),小心,防止過大出現(xiàn)短路問題。不宜在此工作花費(fèi)太多時(shí)間容易影響接下來做設(shè)計(jì)的情緒。說明脈沖源正常工作。最好就是把輸出接在 LED 燈上,一直接線。電源跟地一定要接對(duì),有一次因?yàn)榻渝e(cuò)電源,浪費(fèi)了半個(gè)鐘頭。使得搶答器的顯示燈無法正常顯示。一條線接錯(cuò)或者一條線在過程中不小心被動(dòng)到,都有可能讓整個(gè)電路沒有反應(yīng), 所以每一步都必須要小心,沒有人希望重新連接一次,器件和線路實(shí)在是多,最好能夠先把電路劃分清晰,就是盡量明顯的把個(gè)各塊獨(dú)立的電路組成部分分開得明顯些,這樣就算接錯(cuò)了也可以大概檢查各塊輸出就知道哪里出問題,減少檢查的范圍和數(shù)量,更省時(shí)省力。 塔里木大學(xué)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)說明書 第 20 頁 共 30 頁 正面實(shí)物圖 塔里木大學(xué)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)說明書 第 21 頁 共 30 頁 背面實(shí)物 塔里木大學(xué)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)說明書 第 22 頁 共 30 頁 困難一 由總電路可以看到,本次課程設(shè)計(jì)的接線十分之多,因?yàn)樵诮泳€時(shí)要十分細(xì)心,如果不小心就會(huì)接錯(cuò)。例如:當(dāng)有搶答信號(hào)輸入時(shí),觀察對(duì)應(yīng)指示燈是否點(diǎn)亮,若不良,可用萬用表分別測(cè)量先關(guān)與非門輸入,輸出端電平狀態(tài)是否正確,由此檢驗(yàn)線路的連接和芯片的好壞。在通電前先用萬用表檢測(cè)各芯片的電路接線是否正確,是否連通。運(yùn)行仿真后電路如下圖、 塔里木大學(xué)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)說明書 第 17 頁 共 30 頁 塔里木大學(xué)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)說明書 第 18 頁 共 30 頁 可參考楊老師給的圖片資料 ,如下圖所示: 塔里木大學(xué)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)說明書 第 19 頁 共 30 頁 檢測(cè)與查閱器件 運(yùn)用仿真圖在電路板上布局,通過檢測(cè)看看元器件是否完好,并在電路板上標(biāo)出編號(hào),便于連線。 T 為放電管,當(dāng) T 導(dǎo)通時(shí),將給接于腳 7 的電容器提供低阻放電電路 . 塔里木大學(xué)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)說明書 第 14 頁 共 30 頁 ——TR 觸發(fā) TH 閾值 —R 復(fù)位 DIS 放電端 OUT 輸出 Vcc31? Vcc32 H 導(dǎo)通 L
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