【正文】 指導(dǎo)教師簽名 ______________ 年 月 日 三、 成績(jī)及等級(jí) : 學(xué)院驗(yàn)收蓋章 年 月 日 塔里木大學(xué)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)說明書 第 30 頁 共 30 頁 塔里木大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)日志 學(xué)院 信息工程學(xué)院 姓名 查中冉 劉俊 王潔 課程名稱 現(xiàn)代電子技術(shù) 專業(yè) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 班級(jí) 166 班 指導(dǎo)教師 楊全麗、叢申 實(shí)習(xí)時(shí)間 2020 年 12 月 5 日 12 月 15 日 實(shí)習(xí)地點(diǎn) 逸夫樓 110 日期 內(nèi)容 備注 12 月 5 日 仿真軟件學(xué)習(xí) 12 月 6 日 電路設(shè)計(jì) 12 月 7 日 電路仿真 12 月 8 日 點(diǎn)焊練習(xí) 12 月 9 日 電路布局 12 月 10 日 焊接電路 12 月 11 日 焊接電路 12 月 12 日 電路調(diào)試 12 月 13 日 電路調(diào)試 12 月 14 日 課程設(shè)計(jì)答辯 12 月 15 日 材料上交整理 。優(yōu)先搶答的選手編號(hào)一直保持到主持人將系統(tǒng)清零為至。 平時(shí)成績(jī)： 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 圖面及其它成績(jī)： 答辯小組評(píng)語： 該組學(xué)生仿真圖正確，對(duì)于自己的電路板有很好的了解，在答辯期間，對(duì)于老師提的問題能清楚，有條理的闡述，思路清晰，有自己的見解，且答辯是每個(gè)小組都參與，有很好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，表現(xiàn)良好?？傊@次實(shí)驗(yàn)我收獲頗多。 再次感謝老師的輔導(dǎo)以及同學(xué)的幫助。同時(shí)還要感謝 我親愛的 同學(xué) 們 ， 在課程設(shè)計(jì)期間，他們給了我們支持與幫助。 感謝楊全麗，感謝叢申 老師等對(duì)我的 細(xì)心指導(dǎo)，在此 向諸位老師深深地鞠上一躬。 楊老師 一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的精神，不僅授我以文，而且教我做人，給以終生受益無窮之道。再多華麗的言語也顯蒼白。 還記得我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中缺少了一些東西，老師說過等她來給我們發(fā)，但是事與愿違，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)零件沒有的的時(shí)候她既然沒有說我，反而給我們講了一些道理。同時(shí)，也培養(yǎng)了我認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng) 塔里木大學(xué)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)說明書 第 26 頁 共 30 頁 致謝 本課題在選題及進(jìn)行過程中得到 楊 老師的悉心指導(dǎo)。既鞏固了課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，又掌握了常用集成電路芯片的使用。有的時(shí)候可能遇到一些問題自己不能解決，這時(shí)我們應(yīng)該虛心像同學(xué)請(qǐng)教，只能這樣才能更好的解決問題。 ，解決問題設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的過程中我們會(huì)遇到一些困難這是很正常的事，但是不能一遇到問題就慌了，要耐心的分析問題并解決，這次課程設(shè)計(jì)的時(shí)候我就遇到了這樣的情況， ，不懂請(qǐng)教。在這個(gè)過程中我學(xué)習(xí)到了很多在課本上不能學(xué)習(xí)到的知識(shí)，對(duì)一個(gè)產(chǎn)品 也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，以前我都很簡(jiǎn)單的認(rèn)為一個(gè)產(chǎn)品很容易就做出來了，現(xiàn)在我知道了每一個(gè)產(chǎn)品都需要。 所以在以后的學(xué)習(xí)生活中， 我會(huì) 努力學(xué)習(xí) ， 培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力， 積極參加多種設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)自己的綜合能力，從而使得自己成為一個(gè)有綜合能力的人才 而更加適應(yīng)社會(huì)。 加上在設(shè)計(jì)過程中遇到了一些問題，使得我得查找相關(guān)資料，從而增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)解決問題和動(dòng)手的能力，鍛煉我做事細(xì)心、用心、耐心的能耐。但同時(shí)也暴露出我在知識(shí)上掌握不足等缺點(diǎn)。 這一 課程設(shè)計(jì)使我們將課堂上的理論知識(shí)有了進(jìn)步的了解，并增強(qiáng)了對(duì)數(shù)字電子技術(shù)這門課程的興趣。整個(gè)過程中我翻閱大量資料，跑遍圖書館各個(gè)能找到數(shù)電資料的角落，上網(wǎng)查找有關(guān)內(nèi)容，馬不停蹄思考如何繪制電路，并和周圍同學(xué)進(jìn)行著一遍又一遍的交 流與設(shè)計(jì)思想。一周的時(shí)間雖然很短暫，但從中獲益匪淺 . 畢竟在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容真真正正能用到實(shí)際是有點(diǎn)超乎我們的想象，而且要把理論知識(shí)付諸實(shí)踐確實(shí)非一件易事。 在焊接前要畫好連接方式，巧妙地設(shè)計(jì)，使電路板變得更加美觀，給參觀者賞心悅目的感覺。 改良 焊線路前應(yīng)細(xì)心考慮元件的排布和線路的連接 ,可改用編碼器和鎖存器來代替 D觸發(fā)器。 （ 2） 估計(jì)是 74LS175 有問題，鎖存功能時(shí)好時(shí)壞，有的時(shí)候，需搶答者一直按著，其他搶答者按鍵才無效，實(shí)現(xiàn)搶答功能。 塔里木大學(xué)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)說明書 第 23 頁 共 30 頁 優(yōu)點(diǎn) 元器件較少，功能滿足要求，實(shí)用性強(qiáng)。用萬用表測(cè)要注意開關(guān)打開。蹲點(diǎn)一定要仔細(xì)，小心，防止過大出現(xiàn)短路問題。不宜在此工作花費(fèi)太多時(shí)間容易影響接下來做設(shè)計(jì)的情緒。說明脈沖源正常工作。最好就是把輸出接在 LED 燈上，一直接線。電源跟地一定要接對(duì)，有一次因?yàn)榻渝e(cuò)電源，浪費(fèi)了半個(gè)鐘頭。使得搶答器的顯示燈無法正常顯示。一條線接錯(cuò)或者一條線在過程中不小心被動(dòng)到，都有可能讓整個(gè)電路沒有反應(yīng)， 所以每一步都必須要小心，沒有人希望重新連接一次，器件和線路實(shí)在是多，最好能夠先把電路劃分清晰，就是盡量明顯的把個(gè)各塊獨(dú)立的電路組成部分分開得明顯些，這樣就算接錯(cuò)了也可以大概檢查各塊輸出就知道哪里出問題，減少檢查的范圍和數(shù)量，更省時(shí)省力。 塔里木大學(xué)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)說明書 第 20 頁 共 30 頁 正面實(shí)物圖 塔里木大學(xué)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)說明書 第 21 頁 共 30 頁 背面實(shí)物 塔里木大學(xué)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)說明書 第 22 頁 共 30 頁 困難一 由總電路可以看到，本次課程設(shè)計(jì)的接線十分之多，因?yàn)樵诮泳€時(shí)要十分細(xì)心，如果不小心就會(huì)接錯(cuò)。例如：當(dāng)有搶答信號(hào)輸入時(shí)，觀察對(duì)應(yīng)指示燈是否點(diǎn)亮，若不良，可用萬用表分別測(cè)量先關(guān)與非門輸入，輸出端電平狀態(tài)是否正確，由此檢驗(yàn)線路的連接和芯片的好壞。在通電前先用萬用表檢測(cè)各芯片的電路接線是否正確，是否連通。運(yùn)行仿真后電路如下圖、 塔里木大學(xué)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)說明書 第 17 頁 共 30 頁 塔里木大學(xué)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)說明書 第 18 頁 共 30 頁 可參考楊老師給的圖片資料 ，如下圖所示： 塔里木大學(xué)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)說明書 第 19 頁 共 30 頁 檢測(cè)與查閱器件 運(yùn)用仿真圖在電路板上布局，通過檢測(cè)看看元器件是否完好，并在電路板上標(biāo)出編號(hào)，便于連線。 T 為放電管，當(dāng) T 導(dǎo)通時(shí)，將給接于腳 7 的電容器提供低阻放電電路 . 塔里木大學(xué)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)說明書 第 14 頁 共 30 頁 ——TR 觸發(fā) TH 閾值 —R 復(fù)位 DIS 放電端 OUT 輸出 Vcc31? Vcc32 H 導(dǎo)通 L