【正文】 但是，我多么希望治理好環(huán)境污染，就是開著窗戶，爸爸也不咳嗽呀 ! 教學(xué)設(shè)計： 。 從此，只要刮東南風(fēng)，我就把朝南的窗戶關(guān)緊。爸爸就是對二氧化硫過敏的人。他說，爸爸得的是過敏性支氣管炎。我抬頭一望，遠(yuǎn)處硫酸廠的煙囪冒出的煙氣正隨風(fēng)飄來。難道爸爸咳嗽 和東南風(fēng)有關(guān)系嗎 ?我悄悄地記著觀察日記： 2月 22日 陰天 北風(fēng) 不咳嗽 3月 8 日 晴天 東南風(fēng) 咳嗽厲害 3月 10日 雨天 北風(fēng) 咳嗽輕了 4月 19日 多云 南風(fēng) 有點(diǎn)兒咳嗽 4月 21日 陰有雨 北風(fēng) 不咳嗽 4月 22日 晴轉(zhuǎn)多云 南風(fēng) 有點(diǎn)兒咳 嗽 5月 1 日 晴天 東南風(fēng) 咳嗽厲害 啊，果然如此 ! 有個星期天，爸爸媽媽帶我到奶奶家去。 (50 分 ) 爸爸的咳嗽 自從我家搬進(jìn)新居以后，不知怎的，爸爸得了一種奇怪的咳嗽病 ——有時咳得厲害，有時咳得輕些，有時卻又像沒病似的。） 四、教學(xué)設(shè)計。大家再想想，假如青蛙跳出井口，他還想到什么，說些什么？大家討論討論，看誰想得好，說得棒。 生丙：（按捺不住）他們都把各自看到的真實(shí)情況說出來了，都很誠實(shí)，應(yīng)該都對。） 生甲：（迫不及待）小鳥說得對，因?yàn)樘齑_實(shí)大得很。如果能把理由說出來， 那就更好了。師若有所思，片刻停頓之后，即向?qū)W生投以贊許的目光。 生丙：他們說得都對。 師：小鳥和青蛙誰說得對？ 生甲：小鳥說的對。（ 5分） 你平時讀過哪些教育教學(xué)刊物或?qū)Ｖ?？它對你的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了怎樣的影響？（ 5分） 三、分析題（ 9分） 下面是《坐井觀天》課堂實(shí)錄的一個片段。 (5分 ) 語文教學(xué)如何正確理解語文課 程工具性與人文性的統(tǒng)一？請舉例說明。（ ） 二、問答題。（ ） 評價識字要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書識字的能力。 （ ） 寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程。（ ） 識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是小學(xué)各年級的教學(xué)重點(diǎn)。 40分鐘能完成不少于 400字的習(xí)作。 ”是第三學(xué)段的識字目標(biāo)。（ ） 語文課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。（不少于 200個字） 古詩： ——————————— ———————————— ——————————— ———————————— 教學(xué)實(shí)踐部分 一、 是非題。 此時此刻，文中的 我 肯定有許多話想說，請你發(fā)揮想像，探究一番，然后代 我 說幾句。你課外也一定讀過不少歌頌?zāi)赣H、表達(dá)母愛的作品，請寫出其中一篇 (或一本 )的題目 (或書名 )，并注明作者。 第 2節(jié)開頭說 福無雙降，禍不單行 ,請用簡潔的語言概括出與 禍不單行 相關(guān)的兩件事。我哪能因?yàn)槟愕囊淮问д`，而誤了你的前程呢？說不定，好多要緊事正等著你去做呢。 那、那您為什么不說出真相呢？ 我不解地問。孩子，大媽不糊涂，眼睛也好使。 第二天，我拿了一堆補(bǔ)品和 5000元錢，早早來到醫(yī)院。心里有鬼的人，遲早會出事的。 在回家路上，我覺得這事挺走運(yùn)，老太太不但沒認(rèn)出是我撞的，還把我當(dāng)成了救命恩人。想到這，我邊往外走邊對大漢說： 好好照顧大媽，我走了。兄弟，把你的姓名和地址寫給我，過后我一定登門重謝。哎，你聽我說，我 …… 我的話沒說完，又被大漢給攔了回去。你的救母之恩，我一定會報的。于是我趕 緊對大漢說： 大哥，我 …… 老太太急忙打斷我的話，指著我對她兒子說： 對，就是這位司機(jī)救了我。大漢看了我兩眼后走近老太太說： 媽，您還記得撞您那人什么模樣嗎？仔細(xì)想想，一會兒警察來了您就跟他們說。還算走運(yùn)，老太太只斷了一條腿，別的地方什么事也沒有?？稍趺匆策~不開腿，一個聲音也在耳邊響：你還算人嗎？眼前要是你的母親你也這樣嗎？我不由得打了個冷戰(zhàn)，容不得多想，立即將老太太送向附近醫(yī)院。當(dāng)我跳下 車抱起老太太時，她已昏迷過去。我猛地發(fā)現(xiàn)車前正走著一位老太太時，腳便狠狠地踩在了剎車上。這話偏偏就應(yīng)在我身上。醫(yī)院開恩，收了 9萬元后讓母親住了進(jìn)去。但我下了決心，就是把自己賣了，也要給母親治病。（ 4分） 人物：林沖 諸葛亮 賈寶玉 孫悟空 魯智深 曹操 ———————————————————————————————— ———————————————————————————————— 二、閱讀題（ 10分）（每小題 2分） 我 母親生病需要做大手術(shù)，醫(yī)院張口要 10元萬押金。 (5)紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 (3)身無彩鳳雙飛翼， _心有靈犀一點(diǎn)通 。（ 4分） 迫不急待 穿流不息 憑心而論 世外桃園 再接再勵 一愁莫展 如愿已償 管中窺豹，可見一般 寫出下列詞語的反義詞 (4分 ) ① 熱愛 ( )② 團(tuán)結(jié) ( )③ 親近 ( )④ 經(jīng)驗(yàn) ( ) ⑤ 具體 ( )⑥ 和藹 ( )⑦ 擁護(hù) ( )⑧ 堅定 ( ) 寫出下列名句的上句或下句 (5分 ) (1)流水不腐，戶樞不蠹。（ 5分） 第二自然段主要寫：水可以幫助人體 ，還可以 、 、 、 小學(xué)語文教師教學(xué)能力考試試題（ 2） 語文知識部分 一、 語文基礎(chǔ)知識 給下列字注音。（ 3分） 補(bǔ)償（ ） 乏力（ ） 舒展（ ） 按 “水對人體的主要作用 ”、 “水對人體的其他作用 ”，將第二自然段分為兩層（用 “||”在原文中劃出）。水還可以保持肌肉的彈性、皮膚的柔軟和光滑，甚至可以潤滑關(guān)節(jié)，使你能立坐曲伸，舒展自如。另外，水還可以調(diào)節(jié)體溫，無論是熱天或冷天。 水可以幫助人體進(jìn)行新陳代謝。而剛剛出生的嬰兒，整個身體的含水量占五分之四。一個人不吃飯，生命可維持一周以上，但如果滴水不進(jìn)，兩三天就難活命。（《卜算子 詠梅》） 閱讀（ 35分） 一、水 水是一種重要的營養(yǎng)素，被稱為六大營養(yǎng)素（脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽、糖和水）之首。（《矛與盾》） 俏也不爭春， 。（ 4分） 在 的日子里，在 的世界里的我能做些什么呢？只有 罷了，只有 罷了。 你在課外閱讀的故事書的書名是《 》，故事中的主要人物是 。 （ 4）野徑云俱黑， 。 （ 2）問渠哪得清如許， 。（ 6分） 弄（ ）成（ ） 弄巧成拙 南（ ） 北（ ） 南轅北轍 （ ）不（ ）卷 手不釋卷 衣冠（ ）（ ） 衣冠楚楚 優(yōu)（ ）劣（ ） 善（ ）善（ ） 四、按要求填寫（ 9分） 補(bǔ)充相關(guān)語句。（ 5分） 竣 ( 竣工 ) 稍（ ） 藉（ 慰藉 ） 睹 ( 目睹 ) 謄 （ t233。ng r233。ng q236。n （ 咨詢 ） （ 妥帖 ） （ 工藝公益 ） 精湛 dǜ j236。n tuǒ tiē gōng y236?？荚嚂r間： 90分鐘 ） 積累（ 30分） 一、看拼音寫詞語。題目可以自由補(bǔ)充。（ 30分） 題目：我是家中的 友情提示：在家庭中，你可能是爺爺奶奶爸爸 **的掌上明珠，也可能是一個孝順的孩子，還可能是 。 6 、 短 文 的 人 物 中 ， 給 我 印 象 最 深 的 是 ， 因 為。 第 2—5自然段寫了童年安徒生的 件事，重點(diǎn)寫了 和 兩件事。 荷蘭 丹麥 著名詩人 童話之父 請把文中兩處橫線的句意寫成成語。最終，他以豐富的想象力和生動的筆法，寫出了《賣火柴的小女孩》等動人的故事，成了家喻戶曉的。文章寫的不錯，可看到安徒生傲慢的態(tài)度， 她說： “這樣的文章，就讓你如此滿意嗎？象你這樣對自己已經(jīng)很滿意了，還會有進(jìn)步嗎？ “安徒生起先有點(diǎn)不知所措，后來終于明白了她的用心。她家的仆人認(rèn)為現(xiàn)在不應(yīng)該打擾她，安徒生很生氣，用無理的話頂撞了仆人。他想，這次一定能得到芬凱洛太太的贊賞，她是個有學(xué)問的人。從此他不再討厭上學(xué)，功課也漸漸有了進(jìn)步。為什么你不明白我的苦心？ ”說著傷心地掉下眼淚來。一天放學(xué)后，安徒生家庭作業(yè)沒有做完就玩兒去了。為了實(shí)現(xiàn)父親的愿望，母親把安徒生送到學(xué)校念書。可是好景不長，父親去世了。每當(dāng)這時，他總是坐在父親身旁，跟著搖頭晃腦。他還常常照顧① 沒有地方可以去的小動物，母親為孩子有顆善良的心而高興。他父親是一位鞋匠，母親是傭人。如果把寫景也寫人、情景交融用畫筆畫成一幅畫，你認(rèn)為這幅畫的名稱是 、 寫兩句描寫夏天的古詩。綠樹 —著俊美的身影，構(gòu)成了一幅美麗動人的圖畫。 太陽升起來了，在湖山的上空 萬道金光，茶園也被 一層金色。 溫文爾雅 相貌堂堂 神采奕奕 眉開眼笑 滿面紅光 小學(xué)即將畢業(yè)了，你一定會向班主任話別的，班主任也一定會和你說些什么的，想好了趕快寫下來吧！ 我： 班主任： 四、課內(nèi)外積累。 （ 2）（ ）同學(xué)們下載不注意保護(hù)視力，（ ）會給將來的工作和學(xué)習(xí)帶來煩惱。 （ 1） yu：駕（ ） 牢（ ） （ ）寒 比（ ） （ 2） shi：（ ）好 蘇（ ） （ ）世 （ ）察 三、按要求答題（ 3+6+4＝ 13分） 選詞填空。 二、按要求寫字詞（ 5+4＝ 9分） 寫字組詞，要寫的正確、美觀。（ 4+3＝ 7分） 一天，驢子馱鹽袋的時候，跌進(jìn)河里，結(jié)果 ，驢子干凈 ； 第 二 天 馱 棉 花 ， 它 故 意 滾 到 河 里 ， 結(jié) 果，驢子感覺 。 ” 王老師對小軍說： “你的生日我知道了。 ” 齊白石對毛主席說： “如果您喜歡這種筆墨，我回去以后，再給您重畫。 四、直接語句改為間接語句（第三人稱敘述） 一般方法： 提示語部分不變 將 [： “”]改為 [， ] 若直接語句中只出現(xiàn)了一個人稱，而且這個人稱就是指的是提示語中的人，只要將這個人稱改為 “他（她） ” 若直接語句中出現(xiàn)了兩個不同的人稱，而且這兩個不同的人稱分別指的是提示語中的兩個人，那么，要將代表提示語的第二個人的人稱用提示語中的名稱代替，將代表提示語中第一個人的人稱用 “他（她） ”代替 讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句一致。 聽到這個消息，王明高興得跳起來。 小練習(xí)： 白茫茫的水上沒有一點(diǎn)兒波浪。 看句子是否還含有其它修飾成分，若有，刪去。 方法： 找出主要動詞。 讀改好的陳述句，要求句子通順，意思與原句相同。 二、反問句改為陳述句。 （特別注意反問句后面要有 “？ ”號） 小練習(xí)： 這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個偉大的奇跡。 句子變換 一、陳述句改為反問句。 1朝霞被天空映紅了。 1爸爸端著盆和毛巾走了進(jìn)來。 1只要努力學(xué)習(xí)，才能不斷提高閱讀和寫作能力。 1河南省的人口是我國最多的省份。 張老師說： “小華，你要嚴(yán)肅要求自己，爭取 進(jìn)步。 太陽穿過樹葉的縫隙照到草地上。 玲玲繼續(xù)三年被評為三好學(xué)生。 早晨，廣場上人們都在晨練，有的看書，有的舞劍，有的 …… 公園的門口擺這五顏六色的紅花。 修改病句 全校師生和老師都參加了這次活動。 我們發(fā)動群眾。 你沒有告 訴我。 我們多趕幾里路。 2． 革命的道路上有千難萬險。 小華的字寫得很快。 57．李老師（ ）身體不好，（ ）一