分數(shù)的認識說課稿(參考版)
2024-08-28 09:07本頁面
【正文】 第四環(huán)節(jié)：總結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲？ 還有哪些疑問？ 。 第二是讓學生動手自己解決課本第 93 頁第 3 題，進一步理解幾分之一，和比較分數(shù)大小的方法。最后再比較 1/6 與上面兩個分數(shù)的大小。這時再出示涂 1/3 顏色的紙條，讓學生估計出是 1/3 后，教師問：同一張紙條的 1/2 和 1/3 哪一個大？這里只要讓學生從圖上直觀的看出哪個分數(shù)大就可以了，簡單的說一下為什么。 活動要求： 想：在心里想好一個分數(shù) 寫：將這個分數(shù)寫在方格紙上 選：選擇一種自己喜歡的方式來解釋這個分數(shù)是怎么來的 比較分數(shù) 的大小 這個環(huán)節(jié)分兩個層次。在學生初步理解 1/2 后，根據(jù)學生的生活及學習經(jīng)驗，自主地學習探究幾分之一，培養(yǎng)學生進行嘗試學習的意識，讓學生獲得發(fā)現(xiàn)的喜悅。 接著學生動手折紙表示后反饋：說說自己的 1/2 是怎么來的？并且有意識地收集學生作品： （ 1）為什么都能表示 1/2 ？ （ 2）圖形不一樣，為什么都能表示 1/2 （ 3）為什么一個 1/2 大，一個 1/2 小 經(jīng)過多次比較，去掉 1/2 的表面屬性，提取 1/2 的本質(zhì)屬性。讓學生用手中的長方形折一折，找到 1/2 ，并用斜線涂上顏色。 第二個環(huán)節(jié)：動手實踐，自主探究 在這個環(huán)節(jié)里我安排了三個步驟，分別是： 認識 1/2 由疑問 “怎么表示這半個蛋糕呢？ ”來產(chǎn)生分數(shù)。 教學程序 這節(jié)課我安排了四個環(huán)節(jié)： 第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設問題，引入課題。學法：學生通過分，涂，折，說等手段及多媒體輔助教學 ,讓學生經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程，從而達到幫助學生主動獲得知識的目的。初學分數(shù)，由于分數(shù)這一 概念比較抽象，與整數(shù)有很大的差異，因此，學生初學分數(shù)會感到困難。難點是理解分數(shù)的含義。 感受主動參與、合作交流的樂趣，感悟分數(shù)只是來源于生活并用于生活，獲得運用分數(shù)知識解決問題的成功體驗。 根據(jù)新課標的要求和教材特點，本節(jié)課我確定了以下三個教學目標： 直觀認識幾分之一，初步形成關于幾分之一的表象，會讀寫幾分之一，能直觀地比較幾分之一的大小。它是認識幾分之幾的基礎，是本單元教學內(nèi)容的 “核心 ”，也是整個單元的起始課，對以后學習起著至關重要的作用。無論在意義上，還是在讀寫方法上，分數(shù)和整數(shù)都有很大的差 異。 ] 《分數(shù)的初步認識》說課稿 教材分析： “分數(shù)的初步認識 ”是人教版《數(shù) ?》三年級第 7 單元第一課時的內(nèi)容。 發(fā)散練習：表示出每個小圖形是大正方形的幾分之一?！? （四）、總結(jié)拓展，本文轉(zhuǎn)自 [教育文稿網(wǎng) ] 轉(zhuǎn)載請注明出處。 【設計意圖：通過多形式聽寫分數(shù)的綜合練習，鞏固本課所學基本知識點。） 從身邊的事物中找一找分數(shù)，并具體說明一下，老師可以先舉個實例作啟發(fā)。】 （三）、鞏固新知： 聽寫分數(shù)的練習。）再出示一整個全部涂滿顏色的圓，體會幾分之一與 “1”的關系。 （ 2）媽媽吃了餅的 1/8 和兄弟倆比一比，是多還是少呢？ （ 3）整理本堂課上用圓片表示的分數(shù)，進行排列，引導學生觀察發(fā)現(xiàn)其中的秘密。】 辯論驗證，比較分子是 1 的分數(shù)的大小。完成 “想想做做 ”第 2 題。 【設計意圖：再次提供給學生自主創(chuàng)造的機會，在動手操作中主動拓寬知識，認識新的分數(shù)?！? 認識幾分之一。 [這里為今后分數(shù)應用題中分率與對應單位 1 埋下伏筆。】 （ 4）折紙游戲：表示其他學具圖形的 1/2，體驗不同折法，設問：大家看黑板上這幾幅作品，他
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