綜合實(shí)踐活動在歷史小論文寫作中的實(shí)踐研究開題報告書(參考版)
2025-02-08 16:01本頁面
【正文】 4. 學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動的圖片。 2. 結(jié)合鄉(xiāng)土歷史資源 分年級 組織 綜合實(shí)踐活動安排及活動記錄 。 所有資料歸檔之后，由 姚玉秋 、 崔平偉 一起匯總分類整理。 課題組所有成員學(xué)期結(jié)束上交資料：課題小結(jié)、課題研究學(xué)習(xí)筆記、課題研究行動反思、相關(guān)獲獎的教學(xué)論文、教育敘事 (教學(xué)反思 )、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課例、課件、參加相關(guān)比賽獲獎證書、指導(dǎo)學(xué)生參加競賽獎、科研成果等。 李曉強(qiáng)： 做好 資料收集及歸檔工作。 崔平偉 ：負(fù)責(zé)課題研究會議記錄，活動照片拍攝，文字信息的收集與錄入，教師課題博客、網(wǎng)校等信息的搜集與歸類整理。 課題組成員分工 席延飛 ：在本課題研究中擔(dān)任總負(fù)責(zé)人職務(wù)，全面主持課題的研究，組織管理，經(jīng)費(fèi)保障。 崔平偉，男，生于 1974 年，本科學(xué)歷， 1997 年畢業(yè)于河南大學(xué)中文系，中學(xué)二級教師，現(xiàn)擔(dān)任小浪底初中八九年級歷史教學(xué)。 姚玉秋 ， 男 ，生于 1972 年，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師 ,1994 年畢業(yè)于洛陽師院 歷史 專業(yè)，河南省骨干教師， 多次參與縣級以上優(yōu)質(zhì)課競賽、說課競賽和課件制作大賽，并獲獎 。有多篇論文、教學(xué)設(shè)計在洛陽市獲獎。 1994 年參加工作，洛陽市骨干教師， 多次參與縣級以上優(yōu)質(zhì)課競賽、說課競賽和課件制作大 賽，并 獲獎 。 研究總結(jié)階段 (2021 年 12 月 ) 這一階段的任務(wù)是對所搜集的資料，反思總結(jié)，整理、篩選，撰寫課題研究報告。 研究實(shí)施階段㈠（ 2021 年 3 月 —— 2021 年 7月） 進(jìn)行第一階段教學(xué)實(shí)施，邊實(shí)施邊總結(jié)，不斷完善方案， 研究小結(jié)階段（ 2021 年 7 月 —— 2021 年 8 月） 對第一階段研究活動進(jìn)行總結(jié)分析，并針對活動中存在的問題調(diào)整工作措施。 二、 課題具體實(shí)施步驟 研究準(zhǔn)備階段（ 2021 年 1 月 —— 2021 年 2 月） ①學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的基礎(chǔ)理論，收集有關(guān)資料，為課題的研究打下堅實(shí)的理論基礎(chǔ)。 （ 3）課例分析法：每次 實(shí)踐活動 后，進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，積極反思，注重分析和積累。 一、研究的方法、途徑 在研究中，我們擬運(yùn)用如下研究方法： （ 1）文獻(xiàn)資料法：搜集與本課題有關(guān)的信息和資料，拓寬思路，提供更為完善的方法。有效地利用鄉(xiāng)土歷史資源，促進(jìn)歷史素養(yǎng)的提升也是新課標(biāo)的要求，此項研究可為不同地域開展研究提供借鑒。 （ 3）案例分析法：每次活動后，進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，積極反思，注重分析和積累。 六、研究方法 在研究中，我們擬運(yùn)用如下研究方法： （ 1）文獻(xiàn)資料法：搜集與本課題有關(guān)的信息和資料，拓寬思路，提供更為完善的方法。在調(diào)查過程中，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)， 新中國的變化 ， 家庭的衣食住行的變化，感受到父輩們的辛勞 。 同時有些資料還需要學(xué)生通過社會調(diào)查取得， 八 年級綜合探究七《 我家的老照片 》要求學(xué)生探究一些社會問題，我將它改為“ 我的家史 ”的實(shí)踐活動課，活動任務(wù)要求學(xué)生 通過家庭的老照片和老人們的講述，為自己的家庭編寫家史 。各小組根據(jù)所定專題內(nèi)容，通過書報刊物剪輯、圖 書資料查詢、電腦網(wǎng)上下載等方式 做成一個小型展覽。這些課程資源的取得必須要學(xué)生走出課堂、走向社會，通過一系列的綜合實(shí)踐活動取得?！稓v史》課程的綜合性、開放性 、探究性和實(shí)踐性，決定了資源的多元化。 綜合實(shí)踐活動是以主題的形式對課程資源進(jìn)行整合的課程，主題的選擇是一次綜合實(shí)踐活動能否成功的前提，而歷史與社會課卻為此提供了眾多的主題供學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐。 五、研究內(nèi)容 歷史與社會課程為綜合實(shí)踐活動提供了豐富的課程資源。而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用歷史的辯證的唯物主義觀點(diǎn)去分析、解決問題又是歷
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