醫(yī)院管理學(xué)(ppt54)-管理學(xué)(參考版)
2024-08-22 19:39本頁面
【正文】 醫(yī)院管理的學(xué)科體系，可分為綜合理論和應(yīng)用管理兩大部分。 二、醫(yī)院管理學(xué)的研究對(duì)象與內(nèi)容 ? 醫(yī)院管理學(xué)的研究對(duì)象主要是醫(yī)院系統(tǒng)及其各個(gè)層次的管理現(xiàn)象和規(guī)律，同時(shí)也要研究醫(yī)院系統(tǒng)在社會(huì)大系統(tǒng)中的地位、作用和制約條件。 ? 醫(yī)院管理學(xué)是研究醫(yī)院管理現(xiàn)象及其規(guī)律性的科學(xué)。 第三節(jié) 醫(yī)院管理學(xué)概述 ? 管理學(xué)的基本原理、基本方法和管理職能等運(yùn)用于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的管理，形成了管理學(xué)在這些領(lǐng)域的分支學(xué)科，醫(yī)院管理學(xué)就是其中之一。 一位曾經(jīng)在大學(xué)教過書的人說：我一直被經(jīng)費(fèi)困擾 ， 沒有機(jī)會(huì)更新知識(shí) ， 讓我參加幾次不收會(huì)務(wù)費(fèi)的學(xué)術(shù)會(huì)議吧 。 曾經(jīng)是農(nóng)夫的人說：給我一臺(tái)拖拉機(jī)吧 。其中一位膽子比較大的人問到：我們會(huì)得到什么樣的賞賜 ？ “ 上帝 ” 問：你們想要什么呢 ？ 四個(gè)人異口同聲地說：要水 、 要面包 。就在這時(shí)，奇跡發(fā)生了，一位自稱是“上帝”的人出現(xiàn)在這四個(gè)人的冥冥之中，雖然好象是夢(mèng)境，但他們又能真實(shí)地感受到上帝的存在。人們都在逃荒，死亡時(shí)時(shí)都在威脅著人們。由于管理因素多、變化大，一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽都可能產(chǎn)生巨大的影響，所以，我們祖先創(chuàng)造了許多格言以告誡后輩：差之毫厘，失之千里，一失足成千古恨。這不僅因?yàn)楣芾硪蛩囟?，而且由于管理是人的社?huì)活動(dòng)。 ? 科學(xué)的管理必須考慮盡可能多（一切可能）的因素，綜合平衡，以求得最佳的技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益。 ? ? 各類能級(jí)必須動(dòng)態(tài)地對(duì)應(yīng) ※ 安排崗位要考慮人的才能大小； ※ 用人要考慮其氣質(zhì)和專長(zhǎng) 如：外向型 …… 公關(guān)、營(yíng)銷 內(nèi)向型 …… 科學(xué)技術(shù)研究 中間型 …… 管理等方面 ? （六）、 彈性原理 ? 彈性原理可以簡(jiǎn)單地表述為：管理必須保持充足的彈性 ， 及時(shí)適應(yīng)客觀事物各種可能的變化 ， 才能有效的實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理 。 ? 舍長(zhǎng)以就短，智者難為謀。 能級(jí)的確定必須保證管理結(jié)構(gòu) 具有最大的穩(wěn)定性 操作層 執(zhí)行層 管理層 經(jīng)營(yíng)層 （ 1）穩(wěn)定結(jié)構(gòu) （ 2）不穩(wěn)定結(jié)構(gòu) 圖 2 管理能級(jí)的各種組織形態(tài) 對(duì)于不同能級(jí)應(yīng)授予不同的權(quán)利、 物質(zhì)利益和精神榮譽(yù) –清朝詩人顧嗣協(xié)： ? 駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不若牛。 ? 問題：同是一個(gè)人 ， 同樣的努力 ，為什么會(huì)走了一條從比較杰出的人才到一般人才又到被迫辭職的路子呢 ？ 事態(tài)的發(fā)展險(xiǎn)些給這位醫(yī)生釀成人生悲劇 ，教訓(xùn)在什么地方 ？ 能級(jí)的概念： 能是作功的本能，能量有大小，把能量按大小排列行如梯級(jí)，所以叫能級(jí)。 在強(qiáng)大的壓力下 ， 這位醫(yī)生辭去了院長(zhǎng)的職務(wù) ， 回到科室重新做醫(yī)生工作 。由于長(zhǎng)期臨床工作養(yǎng)成的認(rèn)真、敬業(yè)等態(tài)度，即使沒有讓大家感到這位副院長(zhǎng)像當(dāng)醫(yī)生時(shí)那樣優(yōu)秀，但也沒有讓大家失望。這位醫(yī)生曾這樣評(píng)價(jià)自己，性格比較內(nèi)向，不愿意批評(píng)，是一個(gè)比較好的醫(yī)生。不封閉的管理等于不成回路的輸 電線，線再粗也輸不出電．；不封閉的 管理等于數(shù)學(xué)上沒有解的聯(lián)立方程式， 再多也無用。 乾寧宮里 ， 乾隆握著盧焯的手 ， 為這位 “ 繭手為官 ” 的官員痛惜萬分 ， 為整肅朝廷綱紀(jì) ， 乾隆揮淚出斬了盧焯 。 ? 反饋包括三個(gè)過程： ? 感受、分析和決斷。 問題：你是否同意東方醫(yī)療集團(tuán)董事長(zhǎng)的說法？ 東方醫(yī)療集團(tuán)為什么不把自己的兒科或新生兒專業(yè)做大做強(qiáng)？ 東方醫(yī)療集團(tuán)當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)略選擇是否有可借鑒之處？ 按照作業(yè)程序進(jìn)行專業(yè)化作業(yè)分工 按社會(huì)功能進(jìn)行專業(yè)化功能分工 ? 按自然資源特點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)化區(qū)域分工 ? 按產(chǎn)品 （ 學(xué)科 ） 及其構(gòu)成進(jìn)行專業(yè)化生產(chǎn) （ 研究
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