【正文】 （完成板書）一起誦讀老師送給老漢的頒獎詞。為老漢寫頒獎詞（背景音樂《為了誰》）交流展示黎明時的一場洪水，淹沒了村莊，村子里那座窄窄的木橋成了村民的生死通道，橋的一頭是生，另一頭是死。設(shè)置懸念，達到震撼效果。小結(jié)：比喻、擬人，描繪兇猛洪水。）啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑課文內(nèi)容，或者談?wù)n文在寫法上值得學(xué)習(xí)的地方。）【預(yù)設(shè)句子三】：老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！老漢兇得像只豹子。）【預(yù)設(shè)句子二】：老漢沙啞地喊話：“橋窄！站成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”（舍己為人）（強調(diào)三個感嘆號，感受當時危急情況下老漢語言的簡潔、干脆，語氣的堅定、有力。他像一座山?！绢A(yù)設(shè)句子一】：老漢清瘦的臉上淌著雨水。小組代表投影儀展示學(xué)習(xí)成果。播放山洪暴發(fā)的視頻,指導(dǎo)朗讀（自讀、指名讀、教師范讀、齊讀）領(lǐng)會比喻、擬人的寫作特點，明白這樣描寫洪水和雨水之大是為下文老漢出場做鋪墊。⑤水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。③近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。像倒。出示答案，學(xué)生對照：①黎明的時候，雨突然大了。（1）出示詞語：咆哮獰笑放肆勢不可當清瘦揪出豹子沙啞檢查方式：自由讀指名讀齊讀(觀察一下，看這兩行詞語有什么特點？嗯，細心的)（2）概括課文主要內(nèi)容黎明，當洪水襲來時，老漢以自己的威信和沉穩(wěn)，指揮村民們有序過橋，而他和自己唯一的兒子卻被無情的洪水吞沒了。(2)想想課文寫了一件什么事？用自己的話說一說。通過自讀、齊讀等不同形式熟悉課文內(nèi)容，領(lǐng)會老漢在危難面前表現(xiàn)出來的舍己為人、大公無私的高貴品格；讀中思考，領(lǐng)悟課文表達方法的特點。認識6個生字，會寫14個生字。_____一邊________一邊_________。四、先讀一讀，再寫一寫。小牛________________________。例：一（條）魚一（）橋一（）花一（）井一（）專家一（）小河一（）鉛筆三、照樣子，我會寫。第三課時一、比一比，再組詞。學(xué)生畫出自己想像出來的橋，老師對畫得好的給予肯定和表揚小朋友，我們在生活中離不開橋，如果你是一位橋梁專家，你能設(shè)計出一座未來的橋嗎？學(xué)生可討論交流。塑料橋是什么樣子？塑料橋是用又薄又結(jié)實的塑料管子做的，充進了空氣就架起一座橋，如果把氣放掉，它會自動折疊起來。（第一自然段）齊讀第一自然段。（潛水橋和塑料橋）請學(xué)生分別把寫潛水橋和塑料橋的內(nèi)容找出來，并自己讀一讀。二、學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)出示卡片，學(xué)生開火車讀生字、詞。出示生字卡片，指名學(xué)生認讀。老師糾錯。老師范書。二、指導(dǎo)生字書寫。學(xué)生自由讀。學(xué)生之間互相幫忙認讀，注意讀準字音。出示生字卡片，學(xué)生認讀生字。你認為神奇的橋是什么樣子呢？一、聽課文朗讀，學(xué)習(xí)生字，識記生字。生字卡片，課文掛圖三課時第一課時課前導(dǎo)語：小朋友，你們見過橋嗎？（見過）知道它們是什么樣子嗎？你們還知道這些橋有什么嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于橋的課文，叫做《神奇的橋》。能正確讀寫本課生字。）趙州橋教學(xué)設(shè)計 橋教學(xué)設(shè)計及反思篇十二認識本課16個生字，會寫7個生字。２、請模仿《橋之美》的寫法，寫出你的“之美”。語言上，《橋之美》是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文，描寫抒情語言比較多，《中國石拱橋》是較為規(guī)范的說明文，語言科學(xué)、平實。相同點：都以“橋”為說明對象；均采用總分總的結(jié)構(gòu)形式；都用了舉例子的方法。風(fēng)雨橋之美，美在與險峻的山峰、湍急的流水配合給人的安閑、自在之感。江南細柳下的橋之美，美在與纖弱的細柳配合的剛?cè)嵯酀?。①品析這些橋，結(jié)合文本，用“橋之美，美在”的句式，概述文中所說到的橋的美。明確：烏鎮(zhèn)蘆葦叢上的石橋、江南鄉(xiāng)間細柳下的石橋、水天間的長橋、風(fēng)雨橋、《清明上河圖》中的橋、鐵索橋、南京長江大橋、錢塘江大橋等。（以審美的眼光來看橋，注重橋在不同的環(huán)境中具有不同的美學(xué)效果。）１、注意這些字詞：煞它風(fēng)景發(fā)悶弧線拂纖細駐足失之毫厘，差之千里前瞻后顧２、從文中找出揭示“橋之美”的句子。他是當代著名的畫家，在中國乃至世界畫壇都具有極大的影響，最早畫的作品多以江南水鄉(xiāng)為題材，畫面充滿詩意，他特別重視點、線、面的結(jié)合與搭配?！睆墓τ门c審美兩個角度導(dǎo)入，引出畫家眼中的橋（吳冠中的幾幅“橋”的畫），進而簡介作者，讓學(xué)生了解作者的藝術(shù)風(fēng)格，為本文感受橋之美作鋪墊。把這板凳“跨”過一條河，或是一個小谷，那就形成一座橋。以橋梁專家茅以升語：“橋是什么？不過是一條板凳。２、品味文章優(yōu)美而富有韻味的語言。什么叫“齊心合力”?我們需要齊心合力嗎?我們在什么時候需要它?讓我們齊心合力地來讀讀這個句子吧!剛才在這個句子中講到動物們非常感動，那他們是因為什么事，又是為什么而感動的呢?(生答)老師也帶來了這張感人的照片(圖片)瞧，你看到了什么?觀察一下他們的表情，誰能再來說一說?課文中也用了一段話來介紹這幅圖畫，你能找到嗎?(生讀)你找的可真準阿!小朋友們讓我們一起來讀一讀吧!如果此時此刻，你就是剛剛是從橋上經(jīng)過的小動物，你想說些什么?請小朋友們戴上頭飾說話。于是，大家齊心合力修建了一座新橋。這么多小秘密被我們發(fā)現(xiàn)了，下面我們再一起去讀一讀吧!(齊讀)詞語寶寶們要跑回到句子中去啦，瞧，變成了一個長長的句子，小朋友們，你們還會讀他們嗎?(每天他們來來往往走過小橋，摘野果，采蘑菇，走親戚，看朋友，可熱鬧啦!)2生讀。(2——3)位學(xué)生讀——開火車讀2次——去掉拼音你還能認識他們嗎?開火車讀詞語我們已經(jīng)會讀了，不過要跟詞語寶寶交朋友，光會讀還不夠，這些詞語寶寶身上還藏著一些小秘密，你能發(fā)現(xiàn)嗎?(1)蘑菇、親戚、熱鬧讀輕聲。獎勵讀得好的小朋友。而且橋的作用也很大，想象一下，要是我們這里的橋一下子全沒了，那將會變地怎么樣呢?(生答)小結(jié)：對啊，沒有了橋我們這里的生活就會很不方便!今天這節(jié)課，我們要去認識一座很奇怪的橋，它還有一個很奇特的名字，請小朋友們認真看老師寫課題，還可以輕輕地讀一讀(師板書課題)誰能來讀一讀?3—4位學(xué)生讀—齊讀。師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位生字朋友，請看大屏幕。趙州橋教學(xué)設(shè)計 橋教學(xué)設(shè)計及反思篇十認識“蘑菇”等七個詞語，能有感情地朗讀課文。多給學(xué)生思考的問題，教師少說話。對于文章的導(dǎo)入設(shè)計的不夠細致，沒有多大的價值，應(yīng)該加以深思，導(dǎo)入的目的是為了更好的凸顯本課文，應(yīng)該將其作用盡可能的發(fā)揮，不要疏忽任意一個環(huán)節(jié)。在學(xué)生與教師配讀的部分，學(xué)生和教師的配合不是很默契，顯得有些脫節(jié)和牽強，這藥加深平時對學(xué)生的訓(xùn)練，在不用教師語言提示的情況下就能與教師進行很好的配合。進行適當?shù)耐卣?，一篇簡單的文章，不需要花費更多的時間在課文上，而是應(yīng)該讓學(xué)生有其他的收獲或是對文章中心的體會更加深刻，為此我將道德模范人物進行引入，這讓能讓學(xué)生感受到有愛心的人到處都是，借此來加深對皮巧根也是一個有愛心的孩子的理解。關(guān)注了學(xué)生內(nèi)心的獨特感受，為了更好的讓學(xué)生體會架橋的重要性及急水河的危險，這部分設(shè)計了讓學(xué)生自由想象除了書中列舉的兩個危險外還有什么危險，學(xué)生根據(jù)自己的獨特想象和思維進行回答，教師都給予了點評與指導(dǎo)。對文本詳略的設(shè)計也比較得當。懂得即使力量有限，也能用愛心做一些有益于人們的事。理解“陡峭、湍急”等詞語意思。趙州橋教學(xué)設(shè)計 橋教學(xué)設(shè)計及反思篇九《皮巧根橋》是九年義務(wù)教育語文出版社四年級上第五單元最后一篇略讀課文，這一單元的訓(xùn)練重點是抓住重點語句深入理解，體會他們所表達的思想感情。各組長為代表作介紹，隨機點評表揚有個性的作品，表揚動作快的小組。b、黑板上的撕貼的橋，增加些什么會使作品更完整？小組合作討論：你們的小組準備撕貼一幅什么季節(jié)？什么天氣？是白天還是夜晚的橋呢？你們會在橋上做什么？小組合作，選一張黑色或者白色的紙作為背景，另一樣和報紙作為撕貼的材料，以黑白撕貼畫的形式表現(xiàn)水鄉(xiāng)橋之美。請2位同學(xué)貼到黑板上的背景紙上？說說為什么這樣貼？欣賞家鄉(xiāng)的橋：剛才同學(xué)們撕出了印象中的橋，現(xiàn)在老師帶大家去欣賞家鄉(xiāng)的橋好不好？課件播放家鄉(xiāng)的橋的照片。a、撕好后請2位同學(xué)介紹自己的方法。橋?qū)ξ覀儊碚f是再熟悉不過的了，現(xiàn)在讓我們用報紙撕一座印象中的水鄉(xiāng)的橋（板書：印象）。（學(xué)生說，教師小結(jié)）今天這節(jié)課我們就暫時忘卻紅橙黃綠青藍紫，進入獨特的黑白世界中(板書：黑白)。黑色和白色混合在一起會成為什么顏色呢？（灰色，教師簡要說明）比眼力。教師：課件、范作、垃圾袋、制作材料和工具等。教學(xué)難點：撕貼過程中合理處理黑、白、灰的關(guān)系。真切使學(xué)生感受到美靠我們自己去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造。通過撕撕、貼貼黑白撕貼畫學(xué)習(xí)黑白撕貼畫的基本制作和表現(xiàn)方法，在制作的過程中體驗樂趣，提高學(xué)生對撕貼畫的興趣。寫得精彩的地方：要修改的地方：回家后還可以把修改稿讀給家長聽，聽取家長意見后再作修改?！啊碑嫵鰧懙煤玫木渥?。寫“橋”不難呀，快動筆寫一寫吧！如果能配上畫，圖文并茂就更好了。選一項說一說：你知道哪些著名的橋？你想像中的橋是什么樣的？你覺得人類更需要什么樣的橋？你喜歡什么樣的橋？與伙伴交流一下，你喜歡的是什么橋？有什么特點？橋名外形特點材料構(gòu)造功能，根據(jù)自己的興趣選擇一項寫成一篇文章。，探索科學(xué)，創(chuàng)造美的意識。，教師巡堂適時指導(dǎo)。（是詩、文則要求進行有感情地朗讀或背誦，圖片則展示并解說?！伴_卷有益”中的寫橋的文章。、詩、文等資料。，到居住附近的橋?qū)嵉乜疾臁蛞l(fā)了你的哪些思考呢？跟伙伴說說你的“奇思妙想”。，在朗讀中感悟到這種橋從古到今，從外到內(nèi)處處存在，讓世界變得