【正文】 使學(xué)生的英語成績得到整體提高。每單元結(jié)束都要進(jìn)行單元知識梳理并及時對學(xué)生進(jìn)行一次單元檢測，了解學(xué)生的 掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生對每單元知識掌握的更加牢固。讓他們自己查找閱讀資料，提高學(xué)生閱讀能力。所以除了課上進(jìn)行聽力訓(xùn)練外，利用早晨讀時間給學(xué)生放錄音帶，讓學(xué)生反復(fù)跟讀、復(fù)述，既練習(xí)聽力又提高口語。 三、 全面提高學(xué)生口語、聽力、閱讀、寫作能力 課堂上設(shè)立結(jié)隊活動 ，鼓勵學(xué)生多說、多練，課余時間以小組為單位互相交流，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提高口語表達(dá)能力。多鼓勵學(xué)生們?nèi)ふ矣⒄Z學(xué)習(xí)的方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。但仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)，它是一個合成詞，由兩個我們很熟悉的單詞組合而成。所以，我會幫助學(xué)生們總結(jié)一些小規(guī)律。經(jīng)常聽課，參加教研活動，吸取別人的優(yōu)點，來補(bǔ)充、完善自己的教學(xué) 二、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)英語，興趣是關(guān)鍵。所以，根據(jù)教學(xué)大綱要求、教材內(nèi)容并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我計劃采取以下教學(xué)措施： 一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課、經(jīng)常聽課 課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，深入挖掘、鉆研教材，查閱相關(guān)資料，不能漏掉任何語法點。經(jīng)過上學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的整 體英語水平有很大提高，學(xué)生基本都能積極參與到課堂對話中來，口語表達(dá)也不是很生硬了。每單元的單詞量較上學(xué)期有所加大，語法點也增加了，并且每單元后都設(shè)置了閱讀篇，來加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。所使用的教材是人教版新目標(biāo)英語八年級下冊。 教學(xué)進(jìn)度及期末復(fù)習(xí)安排： 本學(xué)期共 19 周的時間，除去放假時間，教學(xué) 時間為 18 周。 本學(xué)期學(xué)困生轉(zhuǎn)化是五班的胡子卓。 第三，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學(xué)生 的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學(xué)習(xí)英語的好方法，激勵他們努力學(xué)習(xí)英語，提高英語成績。對于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計要做到以下幾點：首先，嚴(yán)格要求抓（本文來自第一范文網(wǎng) 詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機(jī)的聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)會通過音標(biāo)記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運(yùn)用多種方式加大對單詞的考查力度；抓筆記，筆記是運(yùn)用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練 ，通過練習(xí)，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識，做好單元檢測工作。及時記錄教后札記并進(jìn)行積極思索。 在教研工作方面， 一如既往地進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，充實博客內(nèi)容。 注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。 積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。 充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。根據(jù)新課改目標(biāo)的要求，除教材外，初一課外閱讀應(yīng)達(dá) 4 萬單詞的詞匯量?？蛇m當(dāng)增加閱讀，要求學(xué)生寫些書信、日記等應(yīng)用文。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。在課堂上我會注意讓學(xué)生多說多練，加強(qiáng)他們對英語的感知力，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，求穩(wěn)，爭取牢固掌握基礎(chǔ)知識，為進(jìn)一步學(xué)好英語下基礎(chǔ)。為此，在備課中我將注意課堂教學(xué)設(shè)計步驟更加嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容要更充實，作業(yè)有針對性，可以供各層次的學(xué)生練習(xí)和提高。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我的工作計劃如 下： 掌握好整體教學(xué)，因材施教，突出優(yōu)等生，幫助學(xué)困生，提高學(xué)生整體成績是我本學(xué)期的重點任務(wù)。 ，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。 ，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓 展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。 四、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。 二、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。通過一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的 故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 八年級下學(xué)期下冊英語學(xué)科教學(xué)工作計劃 (9) 一、指導(dǎo)思想 以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng) 實踐能力和創(chuàng)新精神。 ，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。 ，提高學(xué)生興趣。 代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。 具體來說： ，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。 三、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施五 一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。（ 6）學(xué)生在情感態(tài)度 ,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。總的來說，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所存在的問題主要表現(xiàn)在 :(1)聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒有掌握好；（ 2）受方言影響，多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不準(zhǔn)確。與此相反的是，另一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)很差，有些連 26 個字母都不能背全；學(xué)習(xí)態(tài)度也十分懶散，不但不愿學(xué)，不想學(xué)，還影響課堂紀(jì)律，影 響他人學(xué)習(xí)。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。具體安排如下： 第一至八周 1— 16 課 約 48 個課時 第九周 期中復(fù)習(xí) 約 3 個課時 第十周 期中考試 第十一至十九周 17－ 32 課 約 48 個課時 第二十至二十一周 期末復(fù)習(xí) 約 10 個課時 第二十二周 期末考試 八年級 下學(xué)期下冊英語學(xué)科教學(xué)工作計劃 (8) 一、指導(dǎo)思想 為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用：整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)； 突出學(xué)生主體，尊重個體差異； 采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功； 注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。 本學(xué)期希望能提高學(xué)生的知識水平和個人道德素質(zhì)，爭取平均分和及格率能達(dá)到學(xué)校要求。課堂提問有難有易，對不同層次的學(xué)生提不同難度的問題。面對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在課堂上不斷滲透復(fù)習(xí)從前的基礎(chǔ)知識，狠抓單詞背誦和作業(yè)完成質(zhì)量，鼓勵學(xué)生多開口練習(xí)英語。難點是現(xiàn)在完成時與計劃性一般將來時的靈活運(yùn)用。全書共 8 個單元， 32 課。該套教材彩色印刷，圖文并茂，注重聽說，趣味性強(qiáng)。而初二（ 2）班的學(xué)生紀(jì)律也不穩(wěn)定。由于小學(xué)時期的英語基礎(chǔ)沒打好，大部分學(xué)生出現(xiàn)了英語厭學(xué)情緒，在英語學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了惡性 循環(huán)。 二．學(xué)生情況分析 所任教的初二（ 1），（ 2）班學(xué)生共有 105 人，總體英文基礎(chǔ)很差。 八年級下學(xué)期下冊英語學(xué) 科教學(xué)工作計劃 (7) 一 . 指導(dǎo)思想 以江澤民同志的“三個代表”重要思想和“創(chuàng)新求實”精神為指導(dǎo)，貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全力貫徹素質(zhì)教育，以育人為基礎(chǔ)目標(biāo)，以教授知識為重要目標(biāo)。 激勵機(jī)制，多給點差生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。 充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。 實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。 及時召開學(xué)生會議 ，總結(jié)成績，分析不足，提出要求。 （ 3）培輔措施 實行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。 （ 2）基本情況 學(xué)生情況分析：學(xué)生基礎(chǔ)差異大，給培輔工作帶來一定的難度。 在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能健康地成長。 使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。 以語言評價為主，對學(xué)生進(jìn)行對話式的交流。 每月先讓學(xué)生寫出書面的自評（評價包括各個方面，如：書寫，單詞、句型的掌握情況，作業(yè)的完成情況等），主要寫出與上月相比進(jìn)步的地方和本月的奮斗方向，教師根據(jù)情況設(shè)立進(jìn)步獎。 （ 2）具體作法 讓膽小的學(xué)生參加小組活動，讓他們在與同學(xué)的交流中放松心情，學(xué)會與他人的溝通，加強(qiáng)與他人的合作。甚至有的學(xué)生產(chǎn)生了消極的心理，課堂上學(xué)習(xí)的興趣不濃。要教好每一個學(xué)生，但不能要求每一個學(xué)生都一樣，都按同一個模式去發(fā)展，而是要開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生各方面的能力。 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教 學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。學(xué)生通過思考