20xx年珍珠泉教案6篇(大全)(參考版)
2025-08-05 21:06本頁面
【正文】 。１、用贊美的語氣感情朗讀全文。出示例句引導學生反復品讀這些句子是怎樣描寫景物特點的，學生互相讀、交流、評價。１、作者對珍珠泉的喜愛流露在字里行間，你還能從什么地方體會到作者要表達的情感嗎？如果學生回答有難度，讓學生通過齊讀課文第四自然段，從讀中品味、體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛。多么富有情趣，請大家一起讀一讀，評一評。特別注意以下地方──嘟嚕──嘟嚕，撲哧一笑，還有第五自然段的三個問句，都要體現(xiàn)“有趣”。再讀，你還喜歡哪些對水泡的描寫，為什么？請學生來讀一讀，然后互評。⑵ 水泡閃亮，如彩色的珍珠。同學們的問題提得很好，為什么課題中要加上“珍珠”一詞呢？下面請大家采取自己喜歡的方式細讀課文，想一想，為什么在作者家鄉(xiāng)的村里，那一眼清泉叫“珍珠泉”？思考以后在小組比賽朗讀交流。簡單問題立刻互相解決，遇到稍難的問題可保留。要求：要讀出問題來，然后嘗試利用等方法解決問題，在自己體會最深和感覺還有問題的地方做上記號。誰見過珍珠？來介紹介紹。３、課題中還有兩個字：珍珠（教師板書）。師：對，“泉”是指“從地下流出的水”。《珍珠泉》教案篇六本課的設(shè)計以“珍珠泉何以為珍珠”為探索主線，力求為學生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅和諧互動的實踐氛圍，在教學中，教師要引導學生熱情參與，積極與文本對話，引導學生走進文中情景，自主地去探尋美、體驗美和交流美，不斷提高語文素養(yǎng)。想一想：自己家鄉(xiāng)景物的可愛與美麗之處。）（“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”是發(fā)自內(nèi)心的自豪和贊美，要強調(diào)重音和停頓，讀出自豪感。水是那樣深，又那樣清……”，三個“那樣”要讀出綠的美感和贊嘆的感情。語氣輕松、活潑，好像在夸獎一個天真活潑的孩子。）（讀潭底冒水泡的情景時，“開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。）3．品讀課文，體會情感；（1）把自己認為寫得好的語句畫下來，多讀幾遍，再和大家交流：為什么喜歡這些句子？怎樣讀才能表達出感情？（2）體會作者描寫的細膩和觀察的仔細，體會作者表達的`思想感情。2．讀書檢查自學情況：想一想，讀出有關(guān)語句。（）“我”對家鄉(xiāng)泉水的喜愛。3．學生分組自學課文，教師巡視指導自學。1．引導讀懂連接語，明確閱讀要求：課文寫了珍珠泉的哪些特點，表達了作者怎樣的感情。2．你見過泉水嗎？生介紹自己了解的泉水資料。1．談話導入：在上面的課文中，我們感受到了春天燕子的可愛，夏日里荷花的美好。學生：收集有關(guān)泉水的圖片、文字資料，或向他人求教有關(guān)泉水的知識。4．積累課文優(yōu)美語言本課的教學重點是了解珍珠泉的美麗；體會作者表達的思想感情。2．了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。同學們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?(六)布置作業(yè)請你選取你最喜愛的一次景物，按一定順序把它寫下來，一定要把自己的情融于美景之中。③讀第三段討論：這段話表達了作者什么樣的思想感情?最后一句話“我潑灑了多少珍珠啊!”是什么意思?(五)總結(jié)、擴展這篇文章文筆細膩，語句生動、優(yōu)美，使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢?原因只有一個，那就是“愛”，對泉水，對家鄉(xiāng)深深的3
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1