珍珠泉教學(xué)反思(參考版)
2025-04-05 12:29本頁(yè)面
【正文】 ”并指出了第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)。又如，“珍珠泉周圍有什么景物？”很多同學(xué)搶著把句子找出來(lái)并很有感情地讀了出來(lái)：“這是一潭深綠的泉水?！ ](méi)想到，我這樣一講，同學(xué)們的思路頓開(kāi)，結(jié)合課文《珍珠泉》，再讓學(xué)生讀文?！ ?．再次感情讀文，體會(huì)不同人物所表達(dá)的情感?！ ?．質(zhì)疑．根據(jù)課文內(nèi)容，提出問(wèn)題。下課后，我反復(fù)查閱了有關(guān)閱讀教學(xué)的資料，得到了一個(gè)自認(rèn)為可以啟發(fā)學(xué)生思路的閱讀方法： 1．整體讀全文一次后，理解課文的主要意思，即課文寫的是一件什么事。其實(shí)，我心里很明白，所謂的沒(méi)什么問(wèn)題，是因?yàn)樗麄儾粫?huì)提問(wèn)題。雖然以前也講過(guò)閱讀方法，但此次給我印象深刻。我們看到了學(xué)生在教師的引導(dǎo)下層層深入地感悟，實(shí)現(xiàn)立足整體求解局部的最佳效果?？梢哉f(shuō)泉水——太清了！（師生同聲） 師：再讀讀最后一句話是不是從另一個(gè)角度說(shuō)明了泉水很清。 師：你的補(bǔ)充真了不起！（面向大家）再讀讀這個(gè)句子，還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生5：這潭水很深，在那樣深的潭水中能把潭底看得清清楚楚！潭水非常清澈！ 大家嘖嘖稱贊?！保ㄒ膊诲e(cuò)了，讀書來(lái)整體回答） 師（引導(dǎo)深入）：能具體談?wù)勀銖哪捏w會(huì)到泉水的清嗎？ 生3：能看見(jiàn)潭底的石頭、沙礫和樹(shù)葉，所以說(shuō)水很清?？上](méi)有魚，是水太清太涼的緣故吧？” 師：從哪些地方能感受到泉水很清呢？ 生1：從“水是那樣清”的“那樣清”能看出。這是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)了：假如讓你介紹珍珠泉，你會(huì)用什么語(yǔ)氣介紹，什么心情？為什么會(huì)這樣？學(xué)生會(huì)以作者的身份讀出自己的感受，全文的朗讀一氣呵成.《珍珠泉》教學(xué)反思5 語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性很強(qiáng)，對(duì)一些含義深刻的詞句段的感悟一定要讀進(jìn)去，實(shí)現(xiàn)層層深入。在學(xué)習(xí)水泡的顏色時(shí)，我讓學(xué)生自己去找讀懂了什么？水泡的顏色多從哪看出來(lái)的？怎么讀？從讀中品味水泡的美感。在學(xué)習(xí)水泡的形時(shí)，我讓學(xué)生充分談感受，又重點(diǎn)指導(dǎo)了朗讀，讓學(xué)生在朗讀之中感受重點(diǎn)。 有趣的水泡。從而讓學(xué)
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