20xx年珍珠泉教案6篇(大全)(編輯修改稿)
2025-08-05 21:06 本頁面
【文章內容簡介】 周圍的綠樹、綠草染過的?！墩渲槿方贪钙@篇略讀課文描述了家鄉(xiāng)珍珠泉的美麗，表達了作者熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。表達上的突出特點是用詞生動、描寫細膩、語句優(yōu)美。1認識2個生字，有感情地朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子。2想像課文描述的情景，感受珍珠泉的美可愛。激發(fā)對大自然的熱愛。3課文記敘的順序。在學生自主學習的過程中，引導認識珍珠泉的美麗可愛，培養(yǎng)熱愛大自然的感情?！菊渲槿拷虒W掛圖，錄音機及朗讀磁帶。創(chuàng)設情境，引導自主合作探究學習，培養(yǎng)閱讀能力。1引導邊聽錄音邊讀邊聯(lián)想。自由讀想像交流互補?？磮D展開聯(lián)想，體悟珍珠泉的特點：交流展示口語表達訓練。（1）文章先介紹珍珠泉在，接著重點描寫珍珠泉周圍的，以及潭底冒出的，最后抒發(fā)對珍珠泉的之情。（2）珍珠泉的特點是?！墩渲槿方贪钙奈覀兇遄忧懊娴男∩桨?，遠遠看去真像一個綠色的大絨團。山包上，樹很密，草很深，花很多。一條石板鋪成的小路，彎彎曲曲地穿過小山包的密林。石板小路的盡頭，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。這是一潭深綠的泉水。周圍鑲嵌著不大整齊的石頭，石頭上長著一層黑里透綠的青苔。你要是踩上去，準會滑倒。那綠得沒有一點兒雜色的蕨草，那悄悄地開放著的花朵，給珍珠泉編了個樸素的花環(huán)。水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉?？上]有魚，是水太清太涼的緣故吧?最有趣的，當然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了!開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在“撲哧”一笑中消失了!有時候，透過密密的樹葉，太陽篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著。水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊!這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!不用說我是多么喜歡珍珠泉了。我很想知道，它哪來這么多冒不完的水泡?在小河斷流的時候，在村里的井水干涸的時候，它還是不停地冒著水泡。難道是有許多快樂的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩兒嗎?他們一定玩得很高興吧?每次，挑著阿爸給我做的小桶，來到珍珠泉邊，我都這么想。挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊!字：絨、密、挑、灑詞：石板、清泉、鑲嵌、透綠、蕨草、樸素、潭底、嘟嚕、褐色、水桶教學目標：認識2個生字，熟讀課文。了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。體會作者表達的感情，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛。教學過程：(一)導入同學們，你們一定見到過泉水嗎?誰能說說泉水有哪些特點?(清澈、水流細、從山上流下)，這節(jié)課老師帶領大家來領略一下珍珠泉的美景。(二)范讀課文思考：作者描述的泉水是什么樣的?①老師有感情地朗讀課文。②學生找出文中有關的語句讀一讀。(三)自學課文，理清層次①自由讀，給文章分段。文章可分為三段第一段(第1自然段)。第二段降24自然段)。第三段(第56自然段)。②指導學生分段讀課文。(四)
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