【正文】 。但是我不認(rèn)為多媒體設(shè)備是用來投射簡單的講稿的。教室里可以方便地展示一些重要的板書、表格、圖片和例子。多媒體也是一種先進(jìn)的課堂教學(xué)手段。我認(rèn)為信息技術(shù)在物理教學(xué)中非常重要。但問題是如何引導(dǎo)學(xué)生正確思考，否則時間有限，會浪費(fèi)很多時間。教師以話題的形式介紹教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生討論，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。和學(xué)生搞好關(guān)系，不是和一些學(xué)生親密無間，而是關(guān)心每一個學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。四、師生關(guān)系良好的師生關(guān)系可以幫我把每一節(jié)課教好；保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；讓學(xué)生對物理保持興趣。三、針對學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施確保這些學(xué)生理解他們需要理解的基礎(chǔ)知識，一找到問題就幫助他們解決問題。同學(xué)要和他們溝通，了解問題，以便及時改進(jìn)。例如，在課堂上立即進(jìn)行反饋練習(xí)。作業(yè)保證學(xué)生每次都能認(rèn)真完成，絕不盲目多計(jì)劃。尤其在習(xí)題和習(xí)題講解上。這學(xué)期一定有很多練習(xí)。其次，把握好進(jìn)度，不要急功近利。定義的語言表述可以不同，但數(shù)學(xué)表述要相同。這種概念是第一次學(xué)，要重點(diǎn)讓學(xué)生明確抽象概括的方法。10學(xué)分。已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況。二、三年通盤學(xué)習(xí)狀況：已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況。重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。高二語文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十三進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。認(rèn)真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績。強(qiáng)化教學(xué)科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。加強(qiáng)對高考信息的研究。同時扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵后進(jìn)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。寫作實(shí)踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計(jì)劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。（3）每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱。（1）以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。寫作教學(xué)：作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練議論文和散文，倡導(dǎo)抒寫真情實(shí)感。班級、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。大量閱讀報(bào)紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書（三篇經(jīng)典美文），摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫周記隨筆，堅(jiān)持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野。充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動。提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)生分析學(xué)生在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng)。本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》教材分析高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施。周六：梁榮強(qiáng)、霍明霞周日：趙宗生、李美玲希望大家同心協(xié)力，狠抓落實(shí)，提高成績。分組如下：周一：韓雨、鄭愛輝、李艷麗周二：付春雪、譚金燕、趙海燕周三：靳玉露、趙秀梅崔寶麗周四：宿娜、李寧、任金紅。辦公室衛(wèi)生、飲水應(yīng)該有專人負(fù)責(zé)，避免衛(wèi)生不過關(guān)、飲水無人管的現(xiàn)象出現(xiàn)。每周至少檢查四次。教研重點(diǎn)就放在學(xué)案和課件上。一周一次檢查筆記本。不定期檢查。檢查四個方面：課本的利用程度、筆記本的利用程度和學(xué)案、晨練的使用保存程度。主要是月考試題和模擬檢測題。為保證作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性，由崔桂靜、劉艷青、李濤、李寧、張子武等五位老師形成作文組，具體負(fù)責(zé)作文工作，李寧牽頭。每周要拿出一節(jié)課作為作文課。一是進(jìn)行素材積累，二是進(jìn)行片段訓(xùn)練，三是重點(diǎn)進(jìn)行論證結(jié)構(gòu)和論證方法的訓(xùn)練。老師們從編輯、排版、印刷、分發(fā)全程負(fù)責(zé)。一般放在早自習(xí)最后10分鐘練，也可課前練或自習(xí)練，要定時訓(xùn)練，有練，有批改，有糾錯，有點(diǎn)撥，有錯題重溫。的基礎(chǔ)題目+名著題+。二是利用晨讀材料進(jìn)行背誦、素材、審題和基礎(chǔ)練習(xí)。訓(xùn)練分四部分。因?qū)W生在假期已經(jīng)讀過一部分，所以學(xué)期開始要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生去討論，通過討論引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。有重點(diǎn)讀(討論確定重點(diǎn)篇目，從小說開始讀)，有泛讀，有讀有練，有點(diǎn)撥?，F(xiàn)代文教學(xué)在每周的三節(jié)閱讀課(級部兩節(jié)，自己拿出一節(jié)自習(xí))里來完成。六個文言文單元約30篇文言文，約50課時，一周約3篇，大約10周左右完成教學(xué)任務(wù)。所以本學(xué)期的文言教學(xué)可以視為有一定預(yù)習(xí)的教學(xué)，但課本和練習(xí)還需要認(rèn)認(rèn)真真再讀練一遍。詩歌約一周一個單元，一個半月內(nèi)約六周完成34首詩歌閱讀(18首詩背誦)的學(xué)習(xí)任務(wù)。上課的重點(diǎn)內(nèi)容是宋代詩歌、《史記》文言文和現(xiàn)代文中“傳記”和“小說”的教學(xué)。在教學(xué)過程中，學(xué)生的讀與練是核心，教師的精到點(diǎn)撥為輔助。年輕老師一定要堅(jiān)持聽課，先聽課再上課。做好新老教師結(jié)對子工作。送過全程的兩節(jié)，年輕老師至少四節(jié)。保證教研時間和教研紀(jì)律，教研期間不能隨便缺席，不能干與教研無關(guān)的事物，不能隨便說笑，不能進(jìn)進(jìn)出出。主講人說課名單按照學(xué)案編訂計(jì)劃，輪到誰誰說，不能推諉敷衍。時間緊，任務(wù)重，需要全面謀劃，精心計(jì)劃，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)。實(shí)現(xiàn)年級一線總數(shù)800以上，二線總數(shù)1600以上。實(shí)驗(yàn)班一線15，二線30。高二語文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十盡全力奪取前三名。配合《傳記選讀》的學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)人物的傳記，激勵學(xué)生的斗志，樹立遠(yuǎn)大的理想。3)繼續(xù)加強(qiáng)議論文寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練。2)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的鞏固，將旨在開拓學(xué)生寫作思維的課前演講與語言基礎(chǔ)、語言表達(dá)、古詩文閱讀(包括默寫)的練習(xí)融入平時的教學(xué)中。本學(xué)期安排4次階段性考查(月考、中段及期末考試)，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。備課做到四個落實(shí)：課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題、相關(guān)資料。明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實(shí)行資料資源共享，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說自己備課部分的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見。四、強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識的積累。二、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣