freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

最新水調(diào)歌頭教案中班精選(七篇)(參考版)

2025-07-31 13:03本頁面
  

【正文】 蘇軾上片借明月 自喻清高下片 用圓月 襯托離別。寫一篇詩詞鑒賞。積累有關“詠月”的古詩名句。(你最喜歡文中哪些語句,為什么?你感觸最深的句子是哪一句,為什么?最能激發(fā)你聯(lián)想的句子是哪一句?)思考:作者詠誦的僅僅是天上的明月嗎?體會語氣、語調(diào),背誦。指名朗讀,齊讀。一課時。理解語句,了解詞意,體會思想感情。過程與方法:讀——悟——賞。閱讀優(yōu)秀的文學作品,如同暢飲陳年美酒,總讓人口齒留香,久而彌篤。師:最后,讓我們再來思考一個問題:十年以后,你還會再讀這首詞嗎?二十年以后,若干年以后呢?生:會的。師:好。與環(huán)境對話:拓寬視野,加深體驗。 師:現(xiàn)在我們一起回顧一下開展閱讀對話的途徑和方式:與文本對話:感知內(nèi)容,品味語言。 (生齊背全詞。李白說“青天有月來幾時?我今停杯一問之”,東坡則說“明有幾時有,把酒問青天”;酒醉以后,東坡“欲乘風歸去”,李白則“天子呼來不上船,自稱臣是酒中仙”――兩位大詩人的浪漫何其相似!李白還說:“人生得意須盡歡,莫使金樽空對月。 生3:……師:同學們的發(fā)言讓老師深受啟發(fā)。因為人生很難一帆風順,十全十美是不可能的。師:相信今天的學習以后,你自己拯救自己的成份會逐漸多起來的。 生5:……師:讓我們從古人筆下的優(yōu)美意境中,回到自己生活的現(xiàn)實環(huán)境中來。生4:“無言獨上西樓,月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋?!庇每鋸埖氖址鑼憸婧5膲衙溃憩F(xiàn)了曹操收復中原的雄心壯志。師:真實的情感往往不需要任何的粉飾?!边b望一輪明月,想起了自己的家鄉(xiāng)。師:這句和課文中哪兩句異曲同工? 生:“但愿人長久,千里共嬋娟。師:“月下”這一特定的自然環(huán)境,不知觸發(fā)了多少文人墨客的情懷!你能聯(lián)想一下,課文以外,還有哪些詠月抒懷的古詩文名句,你能對它們進行簡要的評析嗎?生1:“海上生明月,天涯共此時。 (生齊讀全詞。所以,東坡的可貴就在于,他孤寂過,愁苦過,矛盾過,但他最終選擇的是奮發(fā)!我們都應該學習他樂觀的、積極向上的生活態(tài)度。但從他為官的事實看,他沒有學淵明的“退”,他選擇了“進”!在杭州、密州、徐州等地,他雖然只做地方官,但都是勤政愛民,多為百姓辦實事,做好事,深受當?shù)匕傩盏膼鄞?。實際上涉及作者在政治生活中的“進”與“退”的問題。你和弟弟多年不見,飽受離別之苦,但你還能想到天下更多的離別之人,并祝愿他們,你有一種曠達的胸懷。對你的情感,我能理解的是……對你的人格,我最欣賞的是……)生1:我能理解“我欲乘風歸去,又恐……”一句的情感,你政治上不得意,感到非常孤獨郁悶,酒醉后幻想超脫人世間,但心中又十分的矛盾。欣賞古代詩詞,應該經(jīng)過語言這條通道,走進作者的內(nèi)心,領會詞人的情感,這就是與作者對話。師:是??!“長久”是時間,“千里”是空間,這兩句的境界是多么的開闊!師:讓我們再來朗讀這首詞,整體感知詞的內(nèi)容,仔細品味精美的語言。生3:我欣賞“但愿人長久,千里共嬋娟。師:對。生2:我欣賞“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。生1:我喜歡“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。師:詩詞總是以最精煉的語言表達最豐富的內(nèi)容,因此對其中精美的詞句要會賞析品味。師:這句話是在責問月亮:你對人不應該有怨恨呀,但你為什么偏偏在人們離別的時候又亮又圓呢?詞人借此來表達對弟弟子由的深切思念。生4:“不應有恨,何事長向別時圓。生1:“起舞弄清影,何似在人間。現(xiàn)在開展小組討論,請大家將自己覺得難以理解的詞句提出來,看看同學能不能幫你解決疑難。如何開展閱讀對話呢?我們可以嘗試從這三條途徑入手:與文本對話;與作者對話;與環(huán)境對話。師:有一句話說得好:閱讀優(yōu)秀的文學作品,就是在和文學大師進行意味深長的對話。 (音樂聲中,師范讀全詞一遍,然后生自由朗讀全詞一遍。請看清代評論家胡仔對它的評價:“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出,余詞盡廢”。師:蘇東坡的詞,境界開闊,想像奇特,在宋詞中有著特殊的地位。 (板書課題、作者)師:同學們在初一時學過蘇東坡的《浣溪沙》,還能記得詞中的一些句子嗎?生:誰道人生無再少?門前流水尚能西。 師:大家覺得剛才欣賞的歌曲優(yōu)美嗎?生:優(yōu)美。組織閱讀對話,引導誦讀感悟、合作探究。詞人借詠月表達的人生感觸。背誦全詞;積累詠月名句。要求:結(jié)合詞的意境和作者情感,恰當?shù)臄⑹?,生動的描繪,很好的融入作者或顯或隱的情感。所謂“余詞盡廢”這是一點也不過分的。既有理趣,又有情趣,讀來耐人尋味。形象的描繪出一幅皓月當空、孤高曠遠的藝術境界。五、賞讀全詞、把握全作者感情脈絡,小結(jié)全詞詞中作者的感情有哪些變化?請用四個詞語依次描述。解讀“但愿人長久,千里共嬋娟”,古今中外還有哪些人在他們的作品中流露出和蘇軾一樣的心境呢。富有哲理,請你聯(lián)系現(xiàn)實,結(jié)合事例。四、品讀下闋,小組交流以下問題。“我欲乘風歸去”中的“歸”字應該怎么理解。學生展示,教師指導三。整體把握活動2【講授】水調(diào)歌頭(明月幾時有)二、研讀詞前小序, 思考以下問題。2, 學生齊誦《《水調(diào)歌頭》明月幾時有,感受內(nèi)容。聯(lián)系作者身世處境,結(jié)合詞中的描寫抒情去把握作者的思想感情。在關鍵處,進行恰到好處的啟發(fā)引導,讓學生展開聯(lián)想,拓展思路,把問題引向深入,開啟學生智慧,點燃思維火花,提高教學效率。或隱或現(xiàn),借助明月這一意象,表現(xiàn)出來,形成一種豪放灑脫的風格。《水調(diào)歌頭》(明月幾時有)是蘇軾的一首望月懷人之詞,詞人形象的描繪出一幅皓月當空,孤高曠遠的藝術境界。聯(lián)系作者身世處境,結(jié)合詞中的描寫抒情去把握作者的思想感情。(配樂朗誦)優(yōu)秀的作品優(yōu)秀的人值得我們一生用心去讀。)詞讀到現(xiàn)在,你肯定相信一種評價了——清代詞評家胡仔在《苕溪漁隱叢話》說:“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出,余詞盡廢?!币卤话俅械谋皇莿釉~,該讀披,披及的意思,換一個成語就是——流芳百世的魅力。原來《水調(diào)歌頭》的問月、舞月、愿月是從“繡口一吐就是半個盛唐”的李白詩中繼承而來,借月亮來抒懷的詞作中它確是屬于頂峰之作了。但愿人長久,千里共嬋娟。起舞弄清影,何似在人間。明月幾時有?把酒問青天。)出示李白的《把酒問月》和《月下獨酌》給大家。⑤作者是否一直陷入這樣的幽憤與傷感中?從哪些詞句中可讀出來?(古難全;但愿)重點讀解“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”“但愿人長久,千里共嬋娟”的深刻意蘊和曠達情懷。小序中沒有介紹,下面老師也給大家讀一次《水調(diào)歌頭》,你從詞中去發(fā)現(xiàn)。以“不關我月,是君__________________”的句式對應“不應有恨,何事長向別時圓”句的對話練習,來充分理解懷子由的離愁別緒。讀懂懷子由的思念之情,賞析并誦讀上闕中的前幾句。要達到這一要求必須是在理解詞境理解詞意之后。有情有味地讀。有板有眼地讀。字正腔圓地讀。啊,好詩多在明月中,詩人都拿月亮來抒發(fā)自己的情懷。千江有水千江月,掬水在手月在手。中國古代文人更是喜歡。一、朗讀詞文,整體感知;二、借月抒情,走進詞境;三、名句重讀,讀懂詞情;四、拓展體悟,讀透詞心。教學重點:在多次誦讀中,理解詞作者表達的意思?!庇谑窍略t把蘇軾調(diào)到離京師比較近的汝州。一天,神宗問現(xiàn)在外面最流行的曲子詞是什么,太監(jiān)便把這首詞抄給了神宗。仿佛是群星燦爛的天空出現(xiàn)一輪明月,其他的星宿馬上顯得黯淡無光了。胡仔在《苕溪漁隱叢話》中說:“中秋詞,自東坡《水調(diào)歌頭》一出,余詞盡廢。詞人希望自己和弟弟以及分離的人們從共賞明月中互相慰藉,互相祝福,希望大家歲歲平安,推己
點擊復制文檔內(nèi)容
化學相關推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1