【正文】 五、具體教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度： 單元/周 課題 11我們的紀(jì)念冊 12我們的紀(jì)念冊(幻燈片的添加) 13我們的紀(jì)念冊(圖片的插入與圖片樣式的應(yīng)用) 14我們的紀(jì)念冊(文本框的使用) 15我們的紀(jì)念冊(形狀樣式和藝術(shù)字樣式的應(yīng)用) 16我們的紀(jì)念冊（SmartArt圖形的使用） 17我們的紀(jì)念冊（形狀的使用） 18我們的紀(jì)念冊（聲音的插入與設(shè)置） 19我們的紀(jì)念冊（影片的插入與設(shè)置） 110 我們的紀(jì)念冊（幻燈片切換方式的設(shè)置） 111 我們的紀(jì)念冊（自定義動畫的添加與設(shè)置） 112 成長里程碑(動作路徑的添加) 113 成長里程碑(自定義路徑的繪制與調(diào)整) 114 木棉仔歡迎你（幻燈片放映方式的設(shè)置） 115 木棉仔歡迎你（自定義動畫的批量設(shè)置） 116 我的校園生活（幻燈片的移動與刪除） 117 我的校園生活（超鏈接的創(chuàng)建） 118 我的校園生活（動作按鈕的使用） 第 30 頁 共 30 頁。 發(fā)揮學(xué)生的好動性充分利用課余時(shí)間上機(jī)。 加強(qiáng)備課，特別是上機(jī)課的備課與準(zhǔn)備工作。 采取邊講解，邊上機(jī)實(shí)踐的原則，做到理論聯(lián)系實(shí)際的原則。 從以前的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極動腦動手，掌握了許多計(jì)算機(jī)的基本知識，本學(xué)期要在他們原有的基礎(chǔ)之上，加深對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，掌握用電腦使用的技巧。 （2）養(yǎng)成良好的使用計(jì)算機(jī)的規(guī)范，增強(qiáng)愛護(hù)計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)設(shè)備的意識，形成健康、安全、負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)的行為習(xí)慣。 （2）經(jīng)歷運(yùn)用PowerPoint進(jìn)行簡單的多媒體信息加工處理的過程，懂得創(chuàng)造性地表達(dá)思想或解決實(shí)際問題。 （3）能使用常用的PowerPoint制作工具，制作和編輯簡單的作品。 二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù) 知識與技能： （1）了解多媒體在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，了解幾種常幾媒體類型及其采集過程和方法。PowerPoint是簡單、實(shí)用的多媒體制作軟件，對于教學(xué)、廣告、宣傳都很有應(yīng)用。 2．本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。 知識結(jié)構(gòu)體系分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共有十一課，以多彩童年為主線用PowerPoint制作多媒體作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，主要是：利用PowerPoint制作、設(shè)置、播放多媒體作品。 教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。 培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。 教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。 學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。 課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。 六、教學(xué)措施： 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。 認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)思想。 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計(jì)算圓的周長與面積。 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生成績存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題。 組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動。 六、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。 讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。 五、補(bǔ)差意見 把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。 引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。 了解能量以及能量的變化，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受。 觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。 培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時(shí)學(xué)會尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。 (二) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。 三、素質(zhì)教育目標(biāo)與任務(wù) (一) 科學(xué)探究 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類，知道分類是研究生物的基本方法。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。 第四單元 生物的多樣性 知道生物的種類多種多樣。 第三單元 能量 。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。 二、教材內(nèi)容分析 本冊共分四個(gè)單元，共32課。不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。下學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間是短暫的，任務(wù)是繁重的，但我們師生齊心協(xié)力，為了共同的目標(biāo)去努力，相信結(jié)果在我們掌握之中。 四、為了圓滿的完成教學(xué)計(jì)劃，我具體制定了以下措施： 把時(shí)間分為三個(gè)階段，分別是年級復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)，具體是先用一個(gè)到一個(gè)半月時(shí)間把七年級到九年級課本知識進(jìn)行重點(diǎn)篩選，有目標(biāo)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，輔以測驗(yàn)，再用一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，把知識點(diǎn)分為字詞專項(xiàng)、病句專項(xiàng)、標(biāo)點(diǎn)符號專項(xiàng)、綜合性學(xué)習(xí)、閱讀專項(xiàng)和習(xí)作專項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生從開始的點(diǎn)到面，再用剩下的一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，通過做歷年來的中考試題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，樹立整體意識，在做相關(guān)練習(xí)中努力彌補(bǔ)不足，力爭在模擬訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，積累考試經(jīng)驗(yàn)，為中考做好準(zhǔn)備。中考是班級學(xué)生的一個(gè)分水嶺，有些同學(xué)可能無法升入高級中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，那就要擺正心態(tài)，抓住學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，報(bào)考職業(yè)學(xué)?；蜻M(jìn)入“社會”這所“大學(xué)”繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭取有一技之長成為安身立命之本。初中階段是青少年身體和心理不斷走向成熟的關(guān)鍵階段，語文教學(xué)除了讓學(xué)生學(xué)會知識外，還肩負(fù)著思想品德教育，為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，作為語文教師，就要讓學(xué)生養(yǎng)成勤勞、誠信、善良、進(jìn)取、禮讓等中華民族傳承下來的好習(xí)慣，好作風(fēng)。他們的語 文提升空間非常大，只要自己愿意努力，一定能進(jìn)入中等生行列。所以，如何讓各個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所成，最后得償所愿是老師必須要做的工作。只有老師重視，學(xué)生自然也會關(guān)注每次考試，尤其是后期的模擬訓(xùn)練，學(xué)生才會認(rèn)真對待。時(shí)間一長，有些學(xué)生因?yàn)槌煽兒翢o起色而產(chǎn)生厭煩心理，以致應(yīng)付了事。 二：認(rèn)真分析每次考試的得失，做好提優(yōu)轉(zhuǎn)困的工作。自身素質(zhì)要過硬，在教學(xué)過程中和學(xué)生共同成長，才能在短暫的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握整個(gè)初中階段的精髓，迎接即將到來的中考。當(dāng)然，還存在很多問題，這次期末考試兩個(gè)班差距不大，還有很大的上升空間，所以，下學(xué)期我制定了以下計(jì)劃： 一：努力提高業(yè)務(wù)水平，積極參加學(xué)校組織的各種活動。 九年級下語文教學(xué)計(jì)劃二：九年級下語文教學(xué)工作計(jì)劃（1711字） 九年級是整個(gè)初中階段的關(guān)鍵時(shí)期，下學(xué)期的學(xué)習(xí)主要是復(fù)習(xí)鞏固，以備中考。模擬考試增加考前的觀場感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。（作文訓(xùn)練除專題外，同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練）