淺談藥學分子生物學教學(參考版)
2025-04-15 03:18本頁面
【正文】 教師只有在教學過程中樹立正確的教學觀，不斷的豐富完善和總結教學方法，才能激發(fā)學生的學習興趣從而有效的提高教學質量。因此，為了使學生能更好的理解分子生物學理論知識，深入認識疾病的發(fā)生及發(fā)展機制，建立科學的分子生物學實驗教學體系是十分必要的。 五、實驗課輔助 分子生物學是一門理論與實驗技術聯系非常緊密的學科。但是，若能在教授過程中輔以圖片及動畫演示，則可非常直觀的闡明DNA如何整齊排列，如何形成holliday中間體及異源雙鏈，最后形成雙鏈重組體等過程。因此，為了幫助學生更好的理解教學內容，我們應充分地運用多媒體教學方式，從而以逼真、生動的模式來創(chuàng)造良好的教學情境。 四、合理利用多媒體手段教學 隨著分子生物學的發(fā)展速度一日千里，其新的理論知識及研究方法不斷的更新和涌現。而每堂課所教授的概念、原理、應用又是相互聯系的，具有內在的邏輯性和系統性。如在講解siRNA時，可同時引入一些mirRNAceRNA、PiRNA等前沿相關知識；其二，教學內容具有系統的邏輯結構。因此，教師須在現有教材的基礎上，對
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1